一种教具用收纳装置的制作方法

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体涉及一种教具用收纳装置。

背景技术：

会计、财务教学工作具有一定的特殊性，往往需要用到珠心算盘、计算器、胶水、尺子等工具，教学工作人员在授课过程中，需要携带这些教具，但是现有的教具收纳装置均是一侧开口，而且，教具收纳装置有时候往往只是一个箱体，导致其收纳效率低，空间利用率低；有些教具收纳装置层数较多，但是对于底层教具拿取不便；也会导致上面的教具较为混乱；且对于教具的具体的位置没有标示，不利于查找；因此，需要一种查找方便、收纳方便、空间利用率高的教具用收纳装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，而提供一种查找方便、收纳方便、空间利用率高的一种教具用收纳装置。

为实现上述发明目的，本实用新型的技术方案是：一种教具用收纳装置，包括收纳箱，所述收纳箱包含有第一箱体和第二箱体，第一箱体和第二箱体的底部相连，开口方向相反，所述第一箱体和第二箱体的开口处分别铰接有第一盖体和第二盖体，所述第一盖体和第一箱体、第二盖体和第二箱体的开口处均通过锁扣连接，所述收纳箱前侧的外表面上设置有提手，所述第一箱体和第二箱体内均可拆卸设置有隔层，所述隔层的两端分别设置有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆和第二固定杆的两端分别与第一箱体或第二箱体的前侧、后侧内壁通过扣件活动连接。

进一步地，所述第一箱体和第二箱体的左右内壁上均设置有固定带，所述固定带通过魔术贴连接，固定带对教具起到固定的作用。

进一步地，所述扣件包含有固定在第一箱体和第二箱体前后内壁上的垫板，所述垫板上固定连接有扭簧，所述扭簧与夹紧件转动连接，通过掰动夹紧件，将第一固定杆和第二固定杆的两端放置在夹紧件和垫板之间，实现隔层的固定。

进一步地，所述垫板上开设有圆弧，所述夹紧件和圆弧形成一个圆，其圆的直径大于第一固定杆或第二固定杆，从而便于隔层可以绕着第一固定杆或第二固定杆旋转。

进一步地，所述隔层的下方均设置有隔板，所述隔板将第一箱体或第二箱体分隔成多个空间，根据教具的形状大小选择合适的隔板。

进一步地，所述锁扣包含有设置在第一箱体和第二箱体开口处的子锁和设置在第一盖体和第二盖体上的母锁，所述子锁和母锁配套使用。

进一步地，所述第一箱体和第二箱体的外表面上均设置有便签夹，便签夹可以对第一箱体和第二箱体内的物品进行标注，便于寻找需要的教具。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置双开口箱体，避免了一个开口多层寻找，从而导致教具摆放混乱的现象。其次设置隔层，又对箱体内的空间再次划分，使摆放更整齐，便于拿取和收放。隔层通过扣件将第一固定杆和第二固定杆进行固定，避免移动时松动；便签夹内部可以放置便签，便签可以对第一箱体和第二箱体内的物品进行标注，从而在需要时便于寻找需要的教具。总而言之，本实用新型具有查找方便、收纳方便、空间利用率高的优点。

附图说明

图1是本实用新型一种教具用收纳装置的正视图；

图2是本实用新型一种教具用收纳装置中隔板的一种结构图；

图3是本实用新型一种教具用收纳装置中隔层的结构图；

图4是本实用新型一种教具用收纳装置中扣件的结构图；

其中：11、第一盖体12、第一箱体13、第二箱体14、第二盖体15、锁扣151、母锁152、子锁16、便签夹17、提手21、隔板22、隔层23、第一固定杆24、固定带25、第二固定杆26、扣件261、垫板262、扭簧263、夹紧件27、魔术贴。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的说明。

实施例1

如图1图，一种教具用收纳装置，包括收纳箱，收纳箱为矩形腔体，收纳箱包含有第一箱体12和第二箱体13，第一箱体12和第二箱体13的底部相连，开口方向相反，第一箱体12和第二箱体13的开口处的后侧分别铰接有第一盖体11和第二盖体14，第一盖体11和第一箱体12、第二盖体14和第二箱体13的开口处的前侧均通过锁扣15连接，锁扣15包含有设置在第一箱体12和第二箱体13开口处的子锁152和设置在第一盖体11和第二盖体14上的母锁151，子锁152和母锁151配套使用。第一箱体12和第二箱体13的外表面上均设置有便签夹16，便签夹16为透明材质，其一端设置有开口，便签夹16内部可以放置便签，便签可以对第一箱体12和第二箱体13内的物品进行标注，从而在需要时便于寻找需要的教具。收纳箱前侧的外表面上设置有提手17。

如图2-4图，第一箱体12和第二箱体13的左右内壁上均设置有固定带24，固定带24为“人”字形弹性带，固定带24通过魔术贴27连接，固定带24对教具起到固定的作用。第一箱体12和第二箱体13内均设置有可拆卸的隔层22，隔层22呈矩形，隔层22的材质为硬质材质，如：不锈钢或塑料，不锈钢或硬质塑料可以提供更好的支撑力，也可以将第一箱体12或第二箱体13再次分层，从而容纳更多的物品，隔层22的两端分别固定设置有第一固定杆23和第二固定杆25，第一固定杆23和第二固定杆25均为不锈钢圆柱状，第一固定杆23和第二固定杆25的两端分别与第一箱体12或第二箱体13的前侧内壁、后侧内壁通过扣件26活动连接，扣件26包含有分别固定在第一箱体12和第二箱体13前后内壁上的垫板261，垫板261为金属板，垫板261上固定连接有扭簧262，扭簧262与夹紧件263转动连接。垫板261上开设有圆弧，夹紧件263也为弧形，夹紧件和垫板261上的圆弧形成一个圆，其圆的直径大于第一固定杆23或第二固定杆25，从而便于隔层22可以绕着第一固定杆23或第二固定杆25旋转。在使用时，通过掰动夹紧件263，将第一固定杆23和第二固定杆25的两端放置在夹紧件和垫板261之间，实现隔层22的固定；将第一固定杆23的两端从夹紧件和垫板261之间取出，即可使隔层22绕着第二固定杆25旋转。将第二固定杆25的两端从夹紧件和垫板261之间取出，即可使隔层22绕着第一固定杆23旋转；将第一固定杆23和第二固定杆25的两端从夹紧件和垫板261之间取出，实现隔层22与第一箱体12或第二箱体13的分离；隔层22的下方均设置有隔板21，隔板21为矩型板或矩形板组成的其他形状，从而使隔板21将第一箱体12或第二箱体13分隔成多个空间，每个空间内可放置海绵垫等缓冲保护层，对教具进一步保护。根据教具的形状大小选择合适的隔板21。

本实用新型的使用过程为：根据教具的形状选择合适的隔板将第一箱体和第二箱体进行分隔，之后将教具放入第一箱体或第二箱体中。之后，将隔层两端的第一固定杆和第二固定杆分别与第一箱体或第二箱体内壁上的扣件进行连接，在使用时，通过掰动夹紧件，将第一固定杆和第二固定杆的两端放置在夹紧件和垫板之间。之后将较小或较轻的物品放置在隔层上，将相对的第一箱体或第二箱体环和第一盖体或第二盖体进行扣合，在相对应的第一箱体或第二箱体外侧的便签夹放入便签，便签可以对相对应的第一箱体或第二箱体内的物品进行标注。在使用时，根据需要使用的教具，查找便签，打开对应的第一箱体或第二箱体，随后取出教具。当教具位于隔层上时，直接取出，当教具位于隔层下方时，打开一侧的扣件，将第二固定杆取出，从而通过转动第一固定杆，使隔层旋转，将隔层下方的教具取出。使用完成后，将教具按之前的位置摆好，将隔层再次进行固定，对相对应的第一箱体或第二箱体和第一盖体或第二盖体进行扣合，即完成使用过程。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置双开口箱体，避免了一个开口多层寻找，从而导致教具摆放混乱的现象。其次设置隔层，又对箱体内的空间再次划分，使摆放更整齐，便于拿取和收放。隔层通过扣件将第一固定杆和第二固定杆进行固定，避免移动时松动；便签夹内部可以放置便签，便签可以对第一箱体和第二箱体内的物品进行标注，从而在需要时便于寻找需要的教具。总而言之，本实用新型具有查找方便、收纳方便、空间利用率高的优点。

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