一种新型书包袋的制作方法

本实用新型涉及书包袋的技术领域，特别是一种新型书包袋。

背景技术：

书包是学生必备的学习用品之一，用于装放课本、笔盒等学习工具。现有的书包主要是针对学生在上学或放学时使用设计的。然而，社会竞争越来越激烈，学生的学习压力也越来越大，需要学的课程繁多，课本也大量增加，然而现有学生课桌内的容量较小，很难满足学生的放书量，所以很多学生将大量的课本书籍等学习用品放到桌面上，但大量书籍堆放在桌面上会大大减少桌面的利用面积，会直接影响书写的舒适性，每个课桌大量的课本堆积还会使教室显得非常凌乱；现有虽然有简单的书包袋用于装放大量课本，但是由于书包袋并无防护层，存在以下几个缺陷：

第一，现有教室每天都需要清洁，在清洁过程中容易导纸课本积累灰尘；

第二，喝水的杯子若倾倒容易弄湿课本；

第三，当其他学生经过若碰到书包袋容易使得课本或其他物品掉落。

有鉴于此，本发明人专门设计了一种新型书包袋，本案由此产生。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型书包袋，以解决背景技术中所提到的的问题；其技术方案如下：

一种新型书包袋，包括主体层，所述主体层的一侧设置若干放书袋(即书包袋正面)，若干所述放书袋缝合于主体层上，且从上到下并排设置，用于放置课本；

两块第一防护层，两所述第一防护层外侧缝合于主体层两侧，两所述第一防护层底部缝合于主体层下端，两所述第一防护层相邻处可拆卸连接，若干所述放书袋位于主体层与第一防护层之间；以及

第二防护层，所述第二防护层上端缝合于主体层上端，且覆盖两第一防护层上端。

进一步的，所述放书袋上还设置若干放笔袋。

进一步的，所述主体层另一侧设置放水袋(即书包袋背面)，所述放水袋设置两个，且对称设置于主体层两侧。

进一步的，所述主体层另一侧设置放物袋，所述放物袋两侧与底部缝合于主体层下方。

进一步的，所述放书袋、放水袋与放物袋采用网格布料或者牛津布料。

进一步的，两所述第一防护层上分别设置折叠部。

进一步的，所述主体层上方设置挂带，所述挂带下方设置防滑皮革层。

进一步的，还包括拉带，所述拉带包括固定带，所述固定带两端与挂带可拆卸连接。

进一步的，所述主体层下方两侧设置桌脚绑带。

进一步的，两所述第一防护层相邻处通过拉链、魔术贴、扣子、磁铁中任意一种方式连接，可快速打开或者闭合，方便拿取或放回课本和其他物品等。

进一步的，所述主体层、第一防护层以及第二防护层均采用防水布料，可对放书袋内的课本起到很好的防水作用。

进一步的，所述任意一第一防护层背面设置第三防护层，当两个第一防护层的拉链拉上后，第三防护层位于拉链的背面，可对内部的课本起到更好的防护作用。

本实用新型的书包袋设置第一防护层以及第二防护层，先将两个第一防护层通过拉链拉上，再将第二防护层覆盖于两个第一防护层的开口处，可对放书袋内的课本起到很好的防护效果；当需要取拿或者放回课本时，直接打开即可，操作简单，便于学生使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

其中：

图1为本实用新型书包袋的主视图；

图2为本实用新型书包袋的局部示意图；

图3为本实用新型书包袋的后视图；

图4为本实用新型折叠部剖视图；

图5为本实用新型书包袋第一防护层打开后的示意图；

图6为本实用新型书包袋第一防护层与第二防护层打开后的示意图；

图7为本实用新型拉带的使用示意图(从上向下看)。

标号说明：

10-主体层，11-桌脚绑带，20-放书袋，30-放笔袋，40-第一防护层，41-拉链，42-折叠部，50-第二防护层，60-放物袋，70-放水袋，80-挂带，90-防滑皮革层，100-拉带，101-固定带，102-钩子。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行清楚、完整的描述。显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施例，都属于本实用新型所保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解所述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1至图6所示，本实用新型提供的一种新型书包袋，并给出其实施方式。在实施方式中，其包括主体层10，主体层10的一侧设置若干放书袋20(即书包袋正面设置放书袋20)，若干放书袋20缝合于主体层10上，且从上到下并排设置，用于放置课本；还设置两块第一防护层40，优选的，两第一防护层的尺寸一致，即可对称设置，或者根据需要设置不同的尺寸，两第一防护层40外侧缝合于主体层10两侧，两第一防护层40底部缝合于主体层10下端，两第一防护层40相邻处可拆卸连接，具体的，两第一防护层40相邻处可采用拉链41、魔术贴、扣子、磁铁中任意一种方式连接，或者其它开合装置，可快速打开或者闭合，方便拿取或放回课本和其他物品等；若干放书袋20位于主体层10与第一防护层40之间；以及设置第二防护层50，第二防护层50上端缝合于主体层10上端，且覆盖两第一防护层10上端；第一防护层40与第二防护层50可对放书袋20内的课本起到良好的防护作用；优选的，主体层10、第一防护层40以及第二防护层50均采用防水布料，可对放书袋20内的课本起到很好的防水作用；本实用新型的主体层10为一层，若干放书袋20为一层，第一防护层与第二防护层为一层，因此形成三层结构。

放书袋20上还设置若干放笔袋30，放笔袋30数量可根据需要设置。主体层10另一侧设置放水袋70(即书包袋背面设置放水袋70)，放水袋70设置两个，且对称设置于主体层10两侧；主体层10另一侧设置放物袋60，放物袋60两侧与底部缝合于主体层10下方；放书袋20、放水袋70与放物袋60采用网格布料或者牛津布料；采用网格布可利于观察放书袋20、放物袋60内的物品，便于直接取拿。本实用新型的放水袋70、放物袋60仅仅是为了便于表述，并不是限定其使用功能，例如放水袋70亦可防止一些物品，而放物袋60可防止书本等。

两第一防护层40上设置折叠部42；折叠部42可伸缩，不仅可以增加放书容量，还使得当拉链41打开，第一防护部可最大程度的打开，便于取拿或者放入课本。

主体层10上方设置挂带80，挂带80可根据需要进行长短调整，挂带80下方设置防滑皮革层90，与桌面边缘接触可起到防滑的作用，当挂带80挂在课桌上，可防止其自动滑落；若放书袋20层数较多，即书包袋高度较大，可在主体层10下方两侧设置桌脚绑带11，使用时将桌脚绑带11绑在课桌上，防止书包袋晃动，优选的，桌脚绑带11两端可设置快拆结构，快拆结构可以采用魔术贴或者夹子等。请参阅图7，本实用新型的书包袋还包括拉带100，拉带包括固定带101、设置于固定带101两端的钩子102，固定带101两端通过钩子102与挂带80可拆卸连接，具体的固定带101一端缝合于其中一个钩子102上，另一端与另一个钩子102可进行长度调整，以适应不同的桌子，使用时，将挂带80挂在桌子上，其中一个钩子102勾住挂带80的一侧，另一个钩子102绕过桌子勾住挂带80另一侧，防止书包袋掉落。

任意一第一防护层40背面设置第三防护层，当两个第一防护层40的拉链41拉上后，第三防护层位于拉链41的背面，可对内部的课本起到更好的防护作用，即可起到更好的防尘与防水作用。

本实用新型的第一防护层40、第二防护层50、放书袋20、放笔袋30、放水袋70、放物袋60均通过缝合工艺缝合在主体层10上，且至少设置一条缝合线，优选的，设置两条缝合线，使得整体更加牢固，且缝合工艺为本领域常规技术手段，再次不作赘述。而且本实用新型的缝合线并非全部用于缝合于主体层10上，例如放水袋70侧边缝合线是为了将其缝合于主体层10上，下方缝合线是为了防止水杯掉落，而上方缝合线是在放水袋70开口四周缝合一带子，可防止布料上的线散开。

综上所述，本实用新型的书包袋设置第一防护层以及第二防护层，先将两个第一防护层通过拉链拉上，再将第二防护层覆盖于两个第一防护层的开口处，可对放书袋内的课本起到很好的防护效果；当需要取拿或者放回课本时，直接打开拉链或其它开合装置即可，操作简单，便于学生使用。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

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