一种学生弹性式书包的制作方法

本实用新型涉及一种书包，特别涉及一种学生弹性式书包。

背景技术：

小学生的书包里装有语文、数学、英语、科学、体育、美术、社会和主课的练习册和教辅书，林林总总加起来，也有十多本书，再加上水杯和书包自重，轻至六七斤，重则十多斤。为了解决上述问题，目前人们采用拉杆式书包或背带式书包，拉杆式的书包能让孩子在平路上减轻些负担，但是碰到台阶或上下楼梯时，孩子们得单手把书包拎过台阶或提上楼梯特别吃力；而背带式书包却没有弹性，重重的压在背上，使得孩子们身体不能直立起来，走起路来很不舒适。

技术实现要素：

针对上述现有技术中存在的问题缺陷，本实用新型的目的在于提供一种学生弹性式书包，该书包结合人体在行走过程中产生的动态，使人体在走路中能够保持平直合理状态，走起路来也比较轻松自如。

实现上述发明目的所采用的技术方案是：一种学生弹性式书包，包括书包主体和肩带，所述的书包主体的背面的夹层中依次安装有前支撑架和后背架，所述的前支撑架和后背架的中间通过纵向对称安装的两条推拉轨道连接；所述的推拉轨道的内轨道固定安装在前支撑架的中间，其外轨道固定安装在后背架的中间，在外轨道和后背架的两个纵向端头之间分别设置有弹性限位装置；所述的内轨道上设有接板；所述的肩带左右各一条，其四个端头分别与后背架的四个角连接。

所述的弹性限位装置由设置在后背架上的保护套及依次安装在保护套内的磁铁、弹簧和活塞组成。

所述的推拉轨道的外轨道嵌入式安装在后背架的中间，且与两端的弹性限位装置均有3-5厘米的距离。

本实用新型的一种学生弹性式书包的工作原理：

该弹性式书包的背部安装有前支撑架与后背架，其前支撑架与书包主体背面夹层的内层连接，承载书包的重量，后背架与书包主体背面夹层的外层连接，当将书包背在背上时，后背架通过背带固定在人体的背部基本不动，前支撑架与后背架之间通过推拉轨道连接，该轨道可上下滑动3-5厘米。人体在行走过程中产生动态自然形成上下动力，书包主体也随之在轨道上下移动，加之保护套上下两端弹性限位装置的弹力，使的书包本体与人背部之间形成一种仿形运动状态，走起路来也比较轻松自如。

与现有技术相比较，本实用新型的一种学生弹性式书包具有以下优点：

1）该学生弹式减重书包使人体在走路中能够保持平直合理状态，走起路来也比较轻松自如。

附图说明

图1为本实用新型学生弹性式书包的左视图；

图2为本实用新型学生弹性式书包的后视图；

图3为本实用新型学生弹性式书包的背面夹层内部结构示意图；

图4为本实用新型学生弹性式书包的弹性限位装置的放大结构示意图；

图5为本实用新型学生弹性式书包的推拉轨道的放大结构示意图。

附图标记：书包主体1、肩带2、前支撑架3、后背架4、内轨道5、外轨道6、保护套7、接板8、磁铁9、弹簧10、活塞11、精钢珠12。

具体实施方式

下面结合发明人给出的附图和具体实施例对本实用新型一种学生弹性式书包作进一步说明。

图1和图2分别从左视图和后视图的角度给出了本实用新型学生弹性式书包，包括书包主体1和肩带2，所述的书包主体1的背面的夹层中依次安装有前支撑架3和后背架4。其前支撑架与书包主体背面夹层的内层连接，承载书包的重量，后背架与书包主体背面夹层的外层连接。

图3为本实用新型学生弹性式书包的背面夹层内部结构示意图，所述的前支撑架3和后背架4的中间通过纵向对称安装的两条推拉轨道连接；所述的推拉轨道的内轨道5固定安装在前支撑架3的中间，其外轨道6固定安装在后背架4的中间，在外轨道6和后背架4的两个纵向端头之间分别设置有弹性限位装置；所述的内轨道5上设有接板8；所述的肩带2左右各一条，其四个端头分别与后背架4的四个角连接。

图4为本实用新型学生弹性式书包的弹性限位装置的放大结构示意图，所述的弹性限位装置由设置在后背架4上的保护套7及依次安装在保护套7内的磁铁9、弹簧10和活塞11组成。

图5为本实用新型学生弹性式书包的推拉轨道的放大结构示意图，由内轨道5、外轨道6和精钢珠12组成，在内轨道5的中间设有接板8。

所述的推拉轨道的外轨道6嵌入式安装在后背架4的中间，且与两端的弹性限位装置均有3-5厘米的距离。

当将书包背在背上时，书包在自身重力的作用下，使的内轨道5向下滑动，其接板8将保护套7下端的弹性限位装置的活塞11往下压，压到一定程度后被弹簧10反弹起来（弹簧10被磁铁9吸住），这时内轨道5向上滑动，其接板8将弹性限位装置的活塞11往下压，压到一定程度后又被反弹起来，磁铁9加之人体在行走过程中产生动态自然形成上下动力，使的书包本体与人背部之间形成反复运动状态，走起路来也比较轻松自如。

本实用新型学生弹性式书包中的书包主体1和肩带2可以是现有背带书包中的任一种结构，其不受本实用新型所提供附图的限制。

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