一种学前教育用绘画设备的制作方法

本实用新型属于学前教育技术领域，具体涉及一种学前教育用绘画设备。

背景技术：

学前教育(preschooleducation)是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。在学前教学中，绘画作为最常见的一种教育方法，用于提高孩子们的想象力和动手能力，而在绘画的过程中，画板是必须的用品。

现阶段用于学前教育的绘画设备，其滑板不仅能够对高度进行调节，还能够对角度进行调节以适应每一个幼儿进行使用，但是现有的绘画设备仍存在一些不足，如虽然有调色盘和画笔的放置位置，但是其大多在使用时是单独放置在地面上或另外一张桌板上，导致需要进行上色时，需要一直从画板的一侧转移到另一侧，较为浪费时间，且在图纸中不同位置进行上色时，也需要来回的转移调节，减低了绘画的效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学前教育用绘画设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育用绘画设备，包括底座、立杆和画板，所述底座的上端面居中开设有放置槽，所述立杆竖直焊接固定在放置槽两侧的底座上，且立杆的底端位于底座侧面的中间位置，立杆的顶端呈圆滑状，所述画板水平设置在两组立杆之间，且画板与立杆之间通过立杆外侧螺纹插设的调节螺栓固定连接，所述画板与立杆所在侧面垂直的一组竖向侧面通过l型连杆固定连接有固定外框，所述固定外框的顶端滑动插设有调色盘，固定外框靠近画板的一侧面底端焊接有用于放置画笔的笔框，画板的上端面还设置有两组用于夹紧画纸的压板。

优选的，所述调节螺栓的螺杆上设置有第一螺纹段、第二螺纹段和圆滑段，其中第一螺纹段的直径大于第二螺纹段的直径，且第一螺纹段设置在靠近头部的位置，并与立杆顶端的设置有插孔螺纹适配。

优选的，所述第二螺纹段与圆滑段的直径相同，其中第二螺纹段紧挨第一螺纹段设置，第二螺纹段与圆滑段均插入画板的侧面中间位置处，并分别与画板螺纹连接和滑动连接。

优选的，所述l型连杆的水平端端部固定连接有t型插板，且l型连杆与画板连接的一侧面设置有与t型插板相吻合的t型滑槽，该t型滑槽的长度小于画板的长度，l型连杆的竖直端呈圆滑设置，且中心连接有内转轴，并与固定外框内部设置的外转轴相适配，组成阻尼转轴结构。

优选的，所述画板的上端面还滑动插设有两组对称设置的呈t型结构的磁性插板，所述压板也为磁性板，并与磁性插板异性相吸，压板的上端面居中安装有方便拉起的把手。

本实用新型的技术效果和优点：该学前教育用绘画设备，通过在画板的一侧面由l型连杆连接有固定外框，固定外框放置调色盘，一侧面焊接有笔框，且固定外框通过l型连杆在画板上滑动设置，从而能够在幼儿绘画过程中，将调色盘和笔框一直跟随绘画的位置，使绘画更加方便，无需额外的去进行调节盘和画笔的选择，节省时间；另外固定外框与l型连杆之间由阻尼转轴连接，从而能够跟随画板的倾斜角度，对固定外框进行调节，使之保持水平，以避免调色盘倾斜洒落和画笔倾斜掉落；最后压板通过与磁性插板的磁性连接，完成对画纸的压紧，其压板的位置可调，无需整个画板设置成磁性结构，且也避免磁性插板磁性不足时进行及时的更换。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的l型连杆结构示意图；

图3为本实用新型的调节螺栓结构示意图。

图中：1底座、2放置槽、3立杆、4调节螺栓、5画板、6l型连杆、7固定外框、8调色盘、9笔框、10外转轴、11磁性插板、12压板、13把手、14t型插板、15内转轴、16第一螺纹段、17第二螺纹段、18圆滑段。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-3所示的一种学前教育用绘画设备，包括底座1、立杆3和画板5，所述底座1的上端面居中开设有放置槽2，所述立杆3竖直焊接固定在放置槽2两侧的底座1上，且立杆3的底端位于底座1侧面的中间位置，立杆3的顶端呈圆滑状，所述画板5水平设置在两组立杆3之间，且画板5与立杆3之间通过立杆3外侧螺纹插设的调节螺栓4固定连接，所述画板5与立杆3所在侧面垂直的一组竖向侧面通过l型连杆6固定连接有固定外框7，所述固定外框7的顶端滑动插设有调色盘8，固定外框7靠近画板5的一侧面底端焊接有用于放置画笔的笔框9，画板5的上端面还设置有两组用于夹紧画纸的压板12，其中立杆还可以设置成液压杆或电动推杆结构，以方便对画板5进行高度的调节。

具体的，所述调节螺栓4的螺杆上设置有第一螺纹段16、第二螺纹段17和圆滑段18，其中第一螺纹段16的直径大于第二螺纹段17的直径，且第一螺纹段16设置在靠近头部的位置，并与立杆3顶端的设置有插孔螺纹适配，完成调节螺栓4在立杆上的螺纹连接，其头部还设置有防滑纹路，以便于对调节螺栓4进行手动拧动。

具体的，所述第二螺纹段17与圆滑段18的直径相同，其中第二螺纹段17紧挨第一螺纹段16设置，第二螺纹段17与圆滑段18均插入画板5的侧面中间位置处，并分别与画板5螺纹连接和滑动连接，其在使用的过程中，当第二螺纹段17旋出画板5时，此时第一螺纹段16仍然有一部分与立杆3螺纹连接，只剩圆滑端18在画板5中，从而可对画板5的倾斜角度进行调节，调节完成后，重新旋入第二螺纹段17，使画板5和立杆3均与调节螺栓4螺纹连接，以完成固定，避免其进行再次的转动。

具体的，所述l型连杆6的水平端端部固定连接有t型插板14，且l型连杆6与画板5连接的一侧面设置有与t型插板14相吻合的t型滑槽(图中未示出，在画板5的一侧面图1中被遮住)，该t型滑槽的长度稍微小于画板5的长度，以尽可能的保证l型连杆6能够滑动整体画板5，l型连杆6的竖直端呈圆滑设置，且中心连接有内转轴15，并与固定外框7内部设置的外转轴10相适配，组成阻尼转轴结构，从而使固定外框7与l型连杆6之间可转动，但是不会由重力造成自动转动，实现对固定外框7角度的调节，以保证画板5无论怎样转动，固定外框7均能够保持水平的状态。

具体的，所述画板5的上端面还滑动插设有两组对称设置的呈t型结构的磁性插板11，所述压板12也为磁性板，并与磁性插板11异性相吸，压板12的上端面居中安装有方便拉起的把手13。

具体的，该学前教育用绘画设备，在绘画使用时，首先对画板5的倾斜角度进行调节，旋转调节螺栓4，将调节螺栓4向外拧，使第二螺纹段17拧出画板5，转动画板5的合适的角度后，再将调节螺栓4向内拧，将第二螺纹段17重新拧入画板5内与之螺纹连接，完成对画板5的固定，之后再对固定外框7进行调节，直接转动固定外框7使之保持水平的状态后，将绘画所需要使用的调色盘8和画笔分别放置在固定外框7和笔框9内，然后将画纸放置在画板5上，使用把手13将压板12拉出，将画纸铺上后，再将压板12盖上，其两端保证覆盖在磁性插板11上，以保证磁性相吸将画纸固定，之后在绘画时，直接推动l型连杆6，可对调色盘8和画笔的位置进行调节，以使上色更加方便，绘画完成后，可将调色盘8从固定外框7中取出，放置到放置槽2内，便于保存(调节过程中可在老师的配合下进行调节)。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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