一种学生用拼装式速写板的制作方法

本实用新型涉及速写板技术领域，具体为一种学生用拼装式速写板。

背景技术：

速写板是绘画学生经常用到的绘画工具，外出写生会随身携带。传统的速写板为固定结构，而在实际绘画行为时，有时需要较大的画纸，有时需要较小的画纸，固定结构的速写板难以满足人们的需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学生用拼装式速写板，以解决上述背景技术中提出的传统的速写板为固定结构不能调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用拼装式速写板，包括第二板块，所述第二板块的一侧通过合页铰接有第一板块，第一板块的背面的两侧对称设置有2根限位条，所述第二板块背面的两侧对称设置有2根条形的固定架，固定架的位置和限位条的位置相对应，且固定架的中间设有横截面为“t”字形的通槽，该通槽内设置有插杆，所述插杆分为两段，且插杆的一段与固定架的通槽滑动连接，并且插杆的另一段插设于限位条中间的通槽中，限位条的宽度与固定架中间通槽的宽度相匹配。

优选的，所述第一板块的顶部两角和第二板块的底部两角分别设置有“l”形的包边条，包边条与第一板块和第二板块均通过卡合固定。

优选的，所述第一板块和第二板块的顶部中间分别内嵌有金属条，且第一板块和第二板块上分别吸附有磁块。

优选的，所述限位条和固定架的两侧分别对称设置有支座，且限位条和固定架通过支座分别与第一板块和第二板块螺丝连接。

优选的，所述限位条的两侧分别设置有胶条，胶条与限位条为固定连接。

优选的，所述插杆较粗的一段的顶部等距设置有凸条，凸条与插杆为一体结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该学生用拼装式速写板采用第一板块和第二板块相组合的结构设计，既能够展开形成较大的支撑面积，又能够折叠形成较小的面积，可十分灵活的调节，从而更能够满足人们的需求。

附图说明

图1为本实用新型一种学生用拼装式速写板后视图；

图2为本实用新型一种学生用拼装式速写板侧视图；

图3为本实用新型一种学生用拼装式速写板正视图；

图4为本实用新型一种学生用拼装式速写板插杆和固定架剖视图；

图中：1、第一板块，2、合页，3、第二板块，4、支座，5、限位条，6、胶条，7、插杆，8、凸条，9、固定架，10、包边条，11、金属条，12、磁块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用拼装式速写板，包括第二板块3，第二板块3的一侧通过合页2铰接有第一板块1，合页2与第二板块3和第一板块1均通过螺丝连接，此结构使得第二板块3和第一板块1能够展开和折叠，既能够展开形成较大的支撑面积，又能够折叠形成较小的面积，可十分灵活的调节，从而更能够满足人们的需求，第一板块1的背面的两侧对称设置有2根限位条5，第二板块3背面的两侧对称设置有2根条形的固定架9，固定架9的位置和限位条5的位置相对应，且固定架9的中间设有横截面为“t”字形的通槽，该通槽内设置有插杆7，插杆7分为两段，且插杆7较粗的一段与固定架9的通槽滑动连接，插杆7与固定架9为间隙配合，既能够滑动又能够利用摩擦力随时保持固定，并且插杆7较细的一段插设于限位条5中间的通槽中，通过插杆7与限位条5的连接，使得第二板块3和第一板块1在展开后能够被支撑固定，插杆7较粗的一段的顶部等距设置有凸条8，凸条8与插杆7为一体结构，凸条8能够为使用者提供着力点，更便于将插杆7推动滑移，限位条5的宽度与固定架9中间通槽的宽度相匹配，限位条5的宽度略小于该通槽顶部开口的宽度，此结构使得第二板块3和第一板块1折叠后，限位条5和固定架9直接也能够折叠，减小空间占用，第一板块1的顶部两角和第二板块3的底部两角分别设置有“l”形的包边条10，包边条10与第一板块1和第二板块3均通过卡合固定，包边条10的弯折处为圆弧形，包边条10采用铝合金材质，该结构既能够保护第一板块1和第二板块3的两角，又能够保护使用者，防止被第一板块1和第二板块3的尖角扎到，第一板块1和第二板块3的顶部中间分别内嵌有金属条11，金属条11为铁质，且第一板块1和第二板块3上分别吸附有磁块12，磁块12能够与金属条11相互吸引，从而能够将画纸夹持在两者之间，可方便的对画纸进行定位，限位条5和固定架9的两侧分别对称设置有支座4，且限位条5和固定架9通过支座4分别与第一板块1和第二板块3螺丝连接，支座4与限位条5和固定架9分别为一体结构，该结构使得限位条5和固定架9安装方便，限位条5的两侧分别设置有胶条6，胶条6与限位条5为固定连接，胶条6与限位条5通过胶合或者螺丝连接固定，该结构使得限位条5折叠进入固定架9通槽内时，能够通过胶条6的弹性与固定架9形成卡合连接，从而能够保持第一板块1和第二板块3折叠后的稳定性。

工作原理：在使用该学生用拼装式速写板时，先检查该装置是否存在零件破损或连接不牢的情况，检查无误后再进行使用，当需要对该速写板进行折叠时，操作者推动插杆7向固定架9方向移动，使插杆7从限位条5中间脱离，当插杆7与第一板块1完全分开，则第一板块1和第二板块3之间失去固定支撑，第一板块1和第二板块3通过合页2铰接，可以该铰接处为支点将第一板块1和第二板块3转动折叠，从而使得该速写板具有较小的面积，可摆放较小的画纸，同时也便于携带和使用，而当需要展开时，将第一板块1和第二板块3以合页2处为支点进行转动，使两者完全齐平后，将插杆7推至限位条5中间的通槽内，从而可使得第一板块1和第二板块3得到限制，保持固定，形成较大的支撑面积，可摆放较大的画纸，该速写板可十分灵活的调节，从而更能够满足人们的需求，这就是该学生用拼装式速写板的工作原理。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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