一种美术教学用多功能演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体涉及一种美术教学用多功能演示装置。

背景技术：

美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。画板绘画时用来垫画纸的平板，有的自带夹子，通常为木制，大小随使用者要求而定，美术用品店有售，亦可自制。另有一种塑料画板，直接在板上绘画，可以擦掉，儿童绘画练习多用。画板是素描、绘画时常用来垫画纸的平板，常放在画架上，也有放膝盖上画的。在画架上固定画板，有的用夹子，也有用胶带的，画板大小随使用者要求而定，多为木制，手感轻盈，光滑，美术用品店均有售，亦也可自制。

美术教学画板是美术教学常用的一种演示装置，在公开号cn206242795u的专利说明书中公开了一种新型便携式美术画板，包括上固定画板、下活动画板、压纸杆、支撑插接板，上固定画板内部具有2个上支撑板插接槽，下活动画板内部具有2个下支撑插接槽，上支撑板插接槽与下支撑插接槽位置相对应，上支撑板插接槽外侧具有推拉柱滑动槽，推拉柱滑动槽宽度小于上支撑板插接槽宽度，推拉柱滑动槽两端连接定位锁紧槽，定位锁紧槽宽度大于推拉柱滑动槽宽度，上支撑板插接槽内部连接支撑插接板，支撑插接板侧壁上部连接推拉柱，推拉柱插入定位罩中，定位罩具有控制腔，控制腔内部连接控制弹簧，控制弹簧连接推拉柱控制板。但是这种美术教学画板功能单一，存在高度调节不便、画纸保存不便的缺陷。

技术实现要素：

针对上述存在的问题，本实用新型提出了一种美术教学用多功能演示装置。本实用新型所提供的技术方案能够在一定程度上有效弥补现有美术画板存在的高度调节不便，画纸保存不便的缺陷。

为了实现上述的目的，本实用新型采用以下的技术方案:

一种美术教学用多功能演示装置，包括底座，所述底座顶部焊接有支撑板，所述支撑板前侧壁焊接有c型固定架，所述支撑板前侧设有画板，所述画板底部焊接有l插块，所述画板后侧壁内滑动设置有后盖，所述画板后侧壁上开设有与所述后盖配合的滑槽一，所述画板后侧壁内开设有空腔一，所述空腔一侧壁上铰接有盖体，所述画板内开设有空腔二，所述空腔一与所述空腔二侧壁之间通过滤网隔开，所述画板上活动贯穿设有滑杆，所述画板上开设有与所述滑杆配合的滑槽二，所述画板前侧设有磁条，所述滑杆活动贯穿所述磁条，所述滑杆侧壁上螺纹连接有两个螺母，两个所述螺母分设于所述画板两侧，所述磁条与所述画板之间的所述滑杆侧壁上套设有弹簧。

进一步地，上述美术教学用多功能演示装置中，所述c型固定架左右对称设有多个，且所述l插块与所述c型固定架配合。

进一步地，上述美术教学用多功能演示装置中，所述空腔一内装设有干燥剂。

进一步地，上述美术教学用多功能演示装置中，所述滑杆左右对称设置。

进一步地，上述美术教学用多功能演示装置中，所述空腔二顶壁铰接有顶盖，所述空腔二侧壁与所述后盖一侧壁重合。

进一步地，上述美术教学用多功能演示装置中，所述空腔二的大小根据正常画纸大小设计。

由于采用上述的技术方案，本实用新型的有益效果是：

本实用新型根据教师身高，将画板抬起一定高度，将l插块插合到最适合教师身高的对应c型固定架内，如此，实现了画板高度可调的目的；拧松螺母，将滑杆在滑槽二内向左或向右滑动，使得磁条与画板磁性贴合，画板采用铁质材料制成，以便将画纸固定在画板上，随后通过两个螺母将滑杆位置固定；带画纸上作品完全干燥后，拧松螺母，握住磁条向外拔出，使得画纸便于取出，打开顶盖，将画纸放置到空腔二内，合上顶盖，空腔一内的干燥剂可以保持两空腔内干燥，使得画纸免于受潮，便于长期保存，设计合理，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型整体的主视图；

图2为实用新型中底座与支撑板的连接结构示意图；

图3为本实用新型中画板的结构示意图；

图4为本实用新型中磁条与滑杆的连接结构示意图；

图5为本实用新型中画板背部的结构示意图；

图6为本实用新型中画板的俯视示意图；

其中：1-底座，2-支撑板，3-c型固定架，4-画板，5-l插块，6-后盖，7-滑槽一，8-盖体，9-滤网，10-滑杆，11-滑槽二，12-磁条，13-螺母，14-弹簧，15-空腔二。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种美术教学用多功能演示装置，如图1-6所示：包括底座1，底座1顶部焊接有支撑板2，支撑板2前侧壁焊接有c型固定架3，支撑板2前侧设有画板4，画板4底部焊接有l插块5，画板4后侧壁内滑动设置有后盖6，画板4后侧壁上开设有与后盖6配合的滑槽一7，画板4后侧壁内开设有空腔一，空腔一侧壁上铰接有盖体8，画板4内开设有空腔二15，空腔一与空腔二15侧壁之间通过滤网9隔开，画板4上活动贯穿设有滑杆10，画板4上开设有与滑杆10配合的滑槽二11，画板4前侧设有磁条12，滑杆10活动贯穿磁条12，滑杆10侧壁上螺纹连接有两个螺母13，两个螺母13分设于画板4两侧，磁条12与画板4之间的滑杆10侧壁上套设有弹簧14。

c型固定架3左右对称设有多个，且l插块5与c型固定架3配合，空腔一内装设有干燥剂，滑杆10左右对称设置，空腔二15顶壁铰接有顶盖，空腔二15侧壁与后盖6一侧壁重合，空腔二15的大小根据正常画纸大小设计。

根据教师身高，将画板4抬起一定高度，l插块5插合到最适合教师身高的对应c型固定架3内，如此，实现了画板4高度可调的目的；拧松螺母13，将滑杆10在滑槽二11内向左或向右滑动，使得磁条12与画板4磁性贴合，画板4采用铁质材料制成，以便将画纸固定在画板4上，随后通过两个螺母13将滑杆10位置固定；带画纸上作品完全干燥后，拧松螺母13，握住磁条12向外拔出，使得画纸便于取出，打开顶盖，将画纸放置到空腔二15内，合上顶盖，空腔一内的干燥剂可以保持两空腔内干燥，使得画纸免于受潮，便于长期保存，设计合理，实用性强。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

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