一种小学美术用工具箱的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种小学美术用工具箱。

背景技术：

美术用工具箱是用于存放美术用品的容器，为了满足人们不同的需要，现有的美术用工具箱有木质、塑料、以及金属材质等，现有小学美术课程中使用到的美术用具日益增多，现有市场上的美术用具不便于小学生携带使用。

例如中国专利申请号cn201620017436.6一种美术用工具箱,包括箱体、箱盖、锁扣、提手、颜料盒、画板、画笔存槽和剪刀存放槽，所述箱体呈正方形状内部为空腔，且箱体上部设有箱盖，所述箱盖内面镶嵌画板，所述画板一侧设有颜料盒，所述箱盖后部通过铰链与箱体连接，且箱盖正面设有锁扣，所述箱体内部设有画笔存槽，所述画笔存槽一侧设有剪刀存放槽，所述箱体正面上设有提手。该美术用工具箱，使用和携带方便，通过箱盖内面镶嵌画板，能够减少绘画工具占用的空间，从而更加有利于使用者进行携带，且设计合理、结构简单，易于推广使用。

这种美术用工具箱虽然结构简单，但是其结构设计使得其存放量小，不适用于现在小学美术课程中日益增多的美术用具的存放，同时该装置使用时，学生只能手提搬运，较为费力。基于此，本实用新型设计了一种小学美术用工具箱，以解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学美术用工具箱，以解决上述背景技术中提出的虽然结构简单，但是其结构设计使得其存放量小，不适用于现在小学美术课程中日益增多的美术用具的存放，同时该装置使用时，学生只能手提搬运，较为费力的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学美术用工具箱，包括有外箱，所述外箱圆弧形箱体，所述外箱底端右侧设置有滚轮，所述外箱底端左侧设置有支脚，所述外箱右侧壁上部设置有伸缩拉杆，所述外箱内腔设置有内箱，所述内箱上下端对称设置有转轴，所述转轴与外箱上下侧转动连接，所述内箱可以绕转轴在外箱内做圆周转动，所述内箱上下壁之前固定设置有竖杆，所述竖杆靠近内箱开口面，所述竖杆间隔固接有t型支撑套，所述t型支撑套上搭接有载物盘，所述载物盘可在t型支撑套上做圆周运动，所述外箱顶端中部设置有提手，所述外箱顶端转动设置有条板，所述条板另一侧贯穿设置有限位杆，所述限位杆底端插接内箱顶壁。

优选的，所述载物盘内设置有隔板，所述隔板有三组，呈环形等角度分布，该结构设计使得载物盘被分隔成多组收纳腔，便于分类安置美术用具。

优选的，所述内箱顶部设置有与限位杆配合的通孔。

优选的，所述限位杆底端设置有防脱落凸块，放置限位杆脱落丢失。

优选的，所述伸缩拉杆为常见箱包上使用的拉杆。

优选的，所述滚轮为万向轮。

优选的，所述内箱与外箱转动连接处设置有阻尼套，使得内箱旋转是具有一定阻力，避免其太过灵活。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置的箱体存放结构，能够存放更多的美术用具，多组载物盘能够将不同种类的美术用具分隔放置，使得美术用具安放整齐有序，便于使用，通过设置的可旋转的内箱，能够灵活切换装置的工作状态，操作十分方便，通过设置的条板和限位杆，能够稳定在搬运装置时稳定固定内箱的位置，使其保持在外侧，从而避免美术用具脱落，通过设置的滚轮、支脚以及伸缩拉杆，能够使装置被拉动滚动，省时省力，适用于小学生使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型俯视图；

图3为本实用新型a-a截面示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-外箱，2-滚轮，3-支脚，4-伸缩拉杆，5-内箱，6-转轴，7-竖杆，8-t型支撑套，9-载物盘，10-提手，11-条板，12-限位杆，13-阻尼套，51-通孔，91-隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种小学美术用工具箱，包括有外箱1，外箱1圆弧形箱体，外箱1底端右侧设置有滚轮2，外箱1底端左侧设置有支脚3，外箱1右侧壁上部设置有伸缩拉杆4，外箱1内腔设置有内箱5，内箱5上下端对称设置有转轴6，转轴6与外箱1上下侧转动连接，内箱5可以绕转轴6在外箱1内做圆周转动，内箱5上下壁之前固定设置有竖杆7，竖杆7靠近内箱5开口面，竖杆7间隔固接有t型支撑套8，t型支撑套8上搭接有载物盘9，载物盘9可在t型支撑套8上做圆周运动，外箱1顶端中部设置有提手10，外箱1顶端转动设置有条板11，条板11另一侧贯穿设置有限位杆12，限位杆12底端插接内箱5顶壁。

进一步的，载物盘9内设置有隔板91，隔板91有三组，呈环形等角度分布，该结构设计使得载物盘被分隔成多组收纳腔，便于分类安置美术用具。

进一步的，内箱5顶部设置有与限位杆12配合的通孔51。

进一步的，限位杆12底端设置有防脱落凸块，放置限位杆12脱落丢失。

进一步的，伸缩拉杆4为常见箱包上使用的拉杆。

进一步的，滚轮2为万向轮。

进一步的，内箱5与外箱1转动连接处设置有阻尼套13，使得内箱旋转是具有一定阻力，避免其太过灵活。

本实施例的一个具体应用为：本装置为一种小学美术用工具箱，使用时，向上拉动限位杆12，使其脱离内箱5上的通孔51，将条板11旋转至外箱1顶部一侧，此时再用手拨动内箱5使其绕着转轴6转动，使得载物盘9暴露出来，将需要放置的美术用具分类放到载物盘9内的隔板91之间，放置好美术用具后再转动内箱5，使得内箱5转动到外侧，再转动条板11，使得限位杆12对准内箱5上的通孔51，将限位杆12插入通孔51内部，此时内箱5位置被固定，使用者再拉伸伸缩拉杆4，即可拖动工具箱，操作十分方便，本装置通过设置的箱体存放结构，能够存放更多的美术用具，多组载物盘能够将不同种类的美术用具分隔放置，使得美术用具安放整齐有序，便于使用。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

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