一种学前教育多功能画板的制作方法

本实用新型涉及一种画板，尤其是一种学前教育多功能画板，属于学前教育领域。

背景技术：

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。绘画是儿童感知世界的重要途径，有助于帮助孩子们提高观察力、记忆力、想象力促进智力的开发，因此家长越来越重视对孩子的绘画能力的培养。不同的小孩以及同一小孩的不同年龄阶段对画板高度的要求也不同，此外，随着二胎政策的放开，越来越多的家庭会有两个小孩，因此，如何提供一种高度可调且可供两人使用的学前教育多功能画板是本领域技术人员亟待解决的技术问题。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型所要解决的技术问题是：如何提供一种高度可调且可供两人使用的学前教育多功能画板。

为实现上述目的，本实用新型提供一种学前教育多功能画板，包括支架，所述支架包括支架本体，所述支架本体左右两侧的中空三角形板上固定安装固定轴，所述中空三角形板的内侧面上对称设置画板插槽，所述中空三角形板的外侧面上设置与画板插槽连通的连接轴滑槽，所述支架前后两侧均滑动安装背面固定镜子面的画板，所述画板左右两侧均插入画板插槽，所述画板一侧固定安装连接轴，所述连接轴外端设置外螺纹且穿过连接轴滑槽与固定螺母螺纹连接以将画板固定。

优选的，所述连接轴滑槽的宽度小于画板插槽的宽度。

优选的，所述支架的底板上设置四面围成的挡板，所述挡板前后两外侧面与所述中空三角形板内侧面贴合。

优选的，所述支架上固定安装软垫。

优选的，所述支架上对称固定安装两个用于悬挂物品的挂钩。

本实用新型具有如下优点：画板的高度可调节，通过松动固定螺母使连接轴随着画板上下滑动到合适的位置，再拧紧固定螺母将画板固定；支架前后两侧均滑动安装画板，可供一高一矮两个小孩或者两个矮的小孩使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1：本实用新型一种学前教育多功能画板的第一侧视结构示意图；

图2：本实用新型一种学前教育多功能画板的第二侧视结构示意图；

图3：本实用新型一种学前教育多功能画板的支架侧视结构示意图；

图4：本实用新型一种学前教育多功能画板的支架正视结构示意图；

图5：本实用新型一种学前教育多功能画板的a-a剖视结构示意图。

符号说明：

1、支架，2、画板，3、固定螺母，4、软垫，5、挂钩，6、连接轴，7、固定轴，101、支架本体，102、画板插槽，103、连接轴滑槽，104、挡板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图和实例对本实用新型作进一步说明：

本实用新型的第一实施例，如附图1～5所示，本实用新型一种学前教育多功能画板，包括支架1，支架1包括支架本体101，为了增加支架本体101的支撑强度，在支架本体101左右两侧的中空三角形板上固定安装固定轴7，中空三角形板的内侧面上对称设置画板插槽102，画板2左右两侧均插入画板插槽102，中空三角形板的外侧面上设置与画板插槽102连通的连接轴滑槽103，为了防止画板2在画板插槽102内窜动，连接轴滑槽103的宽度小于画板插槽102的宽度，支架1前后两侧均滑动安装背面固定镜子面的画板2，其中一个画板2背面固定普通衣妆镜面，另一个画板2背面固定哈哈镜面，画板2一侧固定安装连接轴6，画板2左右两侧均设有孔，连接轴6与画板2螺纹连接，安装时，画板2上用于画画的正面朝前，小孩可以进行绘画；画板2背面的普通衣妆镜朝前时，小孩可以用来照镜子，背面的哈哈镜朝前时可以取悦小孩，连接轴6外端设置外螺纹且穿过连接轴滑槽103与固定螺母3螺纹连接以将画板2固定，根据实际需要，可以通过松动固定螺母3使连接轴6随着画板2上下滑动到合适的位置，再拧紧固定螺母3将画板2固定；两个画板2可以是一高一低两种位置安装也可以都是低位置安装，比较适合一高一矮两个小孩使用或者两个矮的小孩使用。

本实用新型的第二实施例，如附图3～5所示，该实施例与第一实施例公开的技术方案相比，其支架1的底板上设置四面围成的挡板104，挡板104可阻挡放在支架1底板上的小东西滑落，挡板104前后两外侧面与中空三角形板内侧面贴合，防止画板2下滑过程中与挡板104发生干涉。

本实用新型的第三实施例，如附图3所示，该实施例与第一实施例公开的技术方案相比，其支架1上固定安装软垫4，当支架1上拆下一个画板2时，小孩可以坐在软垫4上休息一下，尤其适用于将所述学前教育多功能画板拿到户外(比如小区草地)使用时。

本实用新型的第四实施例，如附图1所示，该实施例与第一实施例公开的技术方案相比，其支架1上对称固定安装两个用于悬挂物品的挂钩5，挂钩5上可以悬挂小孩喜欢的玩具等。

本实用新型的第五实施例，如附图1～5所示，该实施例包括了第一实施例、第二实施例、第三实施例、第四实施例的全部技术特征，画板2的高度可调，挡板104可阻挡放在支架1底板上的小东西滑落，小孩还可以坐在软垫4上休息，挂钩5上可以悬挂小孩喜欢的玩具等。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

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