一种新型会计教学专用教学板的制作方法

本实用新型涉及教学板领域，具体为一种新型会计教学专用教学板。

背景技术：

会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，现有的教学板结构过于简单，为此，我们提出一种新型会计教学专用教学板；

市场上的会计教学专用教学板通常只是简单的平面板，结构过于简单，书写面积有限，教学板的灵活度比较差，也没有很好的稳定调节功能，不便于教学使用，实用性较差，为此，我们提出一种新型会计教学专用教学板。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型会计教学专用教学板，以解决上述背景技术中提出的市场上的会计教学专用教学板通常只是简单的平面板，结构过于简单，书写面积有限，教学板的灵活度比较差，也没有很好的稳定调节功能，不便于教学使用，实用性较差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型会计教学专用教学板，包括教学板主体，所述教学板主体的前端设置有一号活动板，所述一号活动板的后端靠近两侧均固接有一号滑杆，所述一号滑杆上设置有滚珠，所述教学板主体的前端表面靠近两侧均开设有一号滑槽，所述一号活动板的内部嵌设有二号活动板，所述二号活动板的前端靠近两侧均固定安装有二号滑杆，所述一号活动板的后端开设有二号滑槽。

作为本实用新型的进一步方案，所述教学板主体的两侧均安装有支撑杆，两组所述支撑杆的外侧靠近顶部均贯穿设置有一号螺栓，两组所述支撑杆的后端设置有转动杆，两组所述转动杆的后端靠近顶部均固接有螺纹环，两组所述支撑杆的后端中间位置开设有滑轨，两组所述支撑杆的外侧靠近中间位置均设置有二号螺栓，两组所述支撑杆的下端均固定安装有防滑垫。

作为本实用新型的进一步方案，所述教学板主体的上端表面靠近两侧均固定安装有伸缩杆，两组所述伸缩杆的上端均安装有照明灯，两组所述照明灯分别通过伸缩杆活动安装在教学板主体上方，且两组伸缩杆关于教学板主体中心对称设置。

作为本实用新型的进一步方案，所述支撑杆外侧靠近顶部均贯穿开设有一号螺纹孔，教学板主体的两侧中间位置均开设有二号螺纹孔，且一号螺栓贯穿一号螺纹孔和二号螺纹孔设置。

作为本实用新型的进一步方案，所述教学板主体通过一号螺栓活动安装在两组支撑杆之间，且两组支撑杆关于教学板主体对称设置，转动杆通过二号螺栓配合螺纹环活动安装在支撑杆后端。

作为本实用新型的进一步方案，所述一号活动板通过两组一号滑杆配合滚珠和两组一号滑槽活动安装在教学板主体前端，所述二号活动板通过两组二号滑杆配合两组二号滑槽活动安装在一号活动板上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学板通过设置有一号活动板与二号活动板，能够通过两组一号滑杆配合若干组滚珠和两组一号滑槽使一号活动板活动在教学板主体前端，也可以通过两组二号滑杆配合两组二号滑槽使二号活动板活动在教学板主体前端，增加了书写面积，提高了教学板的灵活度，实用性较强；

该教学板通过设置有一号螺栓与二号螺栓，能够先将教学板主体在两组支撑杆之间转动，接着通过两组一号螺栓使得教学板主体卡固在两组支撑杆之间，紧接着通过支撑杆上的滑轨将转动杆向下移动，并通过二号螺栓配合螺纹环使得转动杆稳定倾斜，具有很好的稳定调节功能，方便教学使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型中教学板主体的分布示意图；

图3为本实用新型中一号活动板与二号活动板的连接图；

图4为本实用新型的内部侧面剖视图；

图5为本实用新型中支撑杆与转动杆的连接图。

图中：1、教学板主体；2、支撑杆；3、一号螺栓；4、转动杆；5、螺纹环；6、滑轨；7、二号螺栓；8、防滑垫；9、一号活动板；10、一号滑杆；11、滚珠；12、一号滑槽；13、二号活动板；14、二号滑杆；15、二号滑槽；16、照明灯；17、伸缩杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种新型会计教学专用教学板，包括教学板主体1，教学板主体1的前端设置有一号活动板9，一号活动板9的后端靠近两侧均固接有一号滑杆10，一号滑杆10上设置有滚珠11，教学板主体1的前端表面靠近两侧均开设有一号滑槽12，一号活动板9的内部嵌设有二号活动板13，二号活动板13的前端靠近两侧均固定安装有二号滑杆14，一号活动板9的后端开设有二号滑槽15，一号活动板9通过两组一号滑杆10配合滚珠11和两组一号滑槽12活动安装在教学板主体1前端，二号活动板13通过两组二号滑杆14配合两组二号滑槽15活动安装在一号活动板9上，通过设置有一号活动板9与二号活动板13，能够通过两组一号滑杆10配合若干组滚珠11和两组一号滑槽12使一号活动板9活动在教学板主体1前端，也可以通过两组二号滑杆14配合两组二号滑槽15使二号活动板13活动在教学板主体1前端，增加了书写面积，提高了教学板的灵活度，实用性较强；

教学板主体1的两侧均安装有支撑杆2，两组支撑杆2的外侧靠近顶部均贯穿设置有一号螺栓3，两组支撑杆2的后端设置有转动杆4，两组转动杆4的后端靠近顶部均固接有螺纹环5，两组支撑杆2的后端中间位置开设有滑轨6，两组支撑杆2的外侧靠近中间位置均设置有二号螺栓7，两组支撑杆2的下端均固定安装有防滑垫8，教学板主体1的上端表面靠近两侧均固定安装有伸缩杆17，两组伸缩杆17的上端均安装有照明灯16，两组照明灯16分别通过伸缩杆17活动安装在教学板主体1上方，且两组伸缩杆17关于教学板主体1中心对称设置，支撑杆2外侧靠近顶部均贯穿开设有一号螺纹孔，教学板主体1的两侧中间位置均开设有二号螺纹孔，且一号螺栓3贯穿一号螺纹孔和二号螺纹孔设置，教学板主体1通过一号螺栓3活动安装在两组支撑杆2之间，且两组支撑杆2关于教学板主体1对称设置，转动杆4通过二号螺栓7配合螺纹环5活动安装在支撑杆2后端，通过设置有一号螺栓3与二号螺栓7，能够先将教学板主体1在两组支撑杆2之间转动，接着通过两组一号螺栓3使得教学板主体1卡固在两组支撑杆2之间，紧接着通过支撑杆2上的滑轨6将转动杆4向下移动，并通过二号螺栓7配合螺纹环5使得转动杆4稳定倾斜，具有很好的稳定调节功能，方便教学使用。

工作原理：对于这类的教学板，首先两组支撑杆2配合两组防滑垫8对教学板主体1起到简单的支撑作用，然后将教学板主体1在两组支撑杆2之间转动，接着通过两组一号螺栓3使得教学板主体1卡固在两组支撑杆2之间，可以调整教学板主体1的倾斜角度，直至到教学的适宜位置，紧接着通过支撑杆2上的滑轨6将转动杆4向下移动，并通过二号螺栓7配合螺纹环5使得转动杆4稳定倾斜，具有很好的稳定调节功能，方便教学使用，其次通过两组一号滑杆10配合若干组滚珠11和两组一号滑槽12使一号活动板9活动在教学板主体1前端，也可以通过两组二号滑杆14配合两组二号滑槽15使二号活动板13活动在教学板主体1前端，增加了教学的书写面积，提高了教学板主体1的灵活度，实用性较强，最后在室内光线较黑时，可以启动两组照明灯16，并通过两组伸缩杆17来分别调整两组照明灯16的位置，以便学员清晰观看到教学板。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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