一种管理学教学用辅助展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学展示装置技术领域，具体为一种管理学教学用辅助展示装置。

背景技术：

管理学为研究管理规律、探讨管理方法、建构管理模式、取得最大管理效益的学科。而教师在教学时，常常需要辅助装置进行辅助教学。

中国发明专利cn209571101u公开了一种管理学教学用辅助展示装置，通过设置的照明灯和插头，使得书写板上的字体可以被照清，通过转盘带动支架和磁性擦板转动，同时通过固定销和销孔相互配合调整磁性板擦的高度，但是该装置在使用时，需要教师对书写板进行书写，转动的转盘导致书写板无法提供支撑点供书写笔书写，需要教师额外用手部或其他物品固定书写板，十分麻烦，同时，该装置在调节高度时，需要手动调节书写板的高度，较为麻烦，难以独自完成，造成人力的浪费，为此，提出一种管理学教学用辅助展示装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种管理学教学用辅助展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种管理学教学用辅助展示装置，包括底座，所述底座的顶部中心焊接有套筒，所述套筒的外侧壁焊接有保护壳，所述套筒的内侧壁滑动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有转盘，所述转盘的内部开设有凹槽，所述凹槽的内部滑动连接有滑板，所述滑板的底部焊接有弹簧，所述弹簧的底端与转盘固定连接，所述凹槽的内部开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑柱，所述第二滑柱的一端与滑板相焊接，所述滑板的顶部焊接有固定销，所述固定销的顶部贯穿转盘延伸至转盘的外部。

作为本技术方案的进一步优选的：所述转盘的顶部转动连接有支撑板，所述支撑板的底部开设有数量为十二个的以支撑板的中心点为圆心呈环形分布的销孔，所述固定销的顶部滑动连接于其中一个销孔的内部。

作为本技术方案的进一步优选的：所述底座的顶部焊接有电机，所述电机的顶部输出轴焊接有丝杆，所述丝杆的顶端贯穿保护壳延伸至保护壳的内侧，所述丝杆的外侧壁通过外螺纹螺纹连接有滑块，所述套筒靠近保护壳的一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑柱，所述第一滑柱的一侧焊接于滑块的一侧，所述第一滑柱远离滑块的一侧焊接于支撑杆的一侧。

作为本技术方案的进一步优选的：所述支撑板的顶部固定连接有固定板，所述固定板的一侧放置有粉笔，所述固定板的顶部固定连接有支架，所述支架的内侧壁固定连接有黑板，所述支架的顶部焊接有支杆，所述支杆的顶部固定连接有导光板，所述导光板的底部安装有数量为两个的以导光板的中心点为对称中心对称的线性灯源。

作为本技术方案的进一步优选的：所述保护壳的顶部安装有开关，所述开关的电性输出端分别与电机和线性灯源的电性输入端电性连接。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第二滑柱远离滑板的一侧焊接有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过把手控制滑板的滑动，从而控制固定销脱离或插入销孔，当固定销插入销孔时，支撑板与转盘之间无法相对转动，从而固定黑板，方便使用，同时，通过电机控制丝杆转动，进而带动滑块和第一滑柱上下移动，进而带动黑板上下移动，调节高度，可以轻松的独立完成，节省人力。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型图1中a区结构放大示意图；

图3为本实用新型的销孔的结构示意图；

图4为本实用新型的线性灯源的侧视结构示意图。

图中：1、底座；2、套筒；3、保护壳；4、开关；5、电机；6、丝杆；7、滑块；8、支撑杆；9、转盘；10、凹槽；11、弹簧；12、第二滑槽；13、滑板；14、第二滑柱；15、固定销；16、销孔；17、支撑板；18、固定板；19、支架；20、黑板；21、第一滑柱；22、第一滑槽；23、把手；24、粉笔；25、支杆；26、导光板；27、线性灯源。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种管理学教学用辅助展示装置，包括底座1，底座1的顶部中心焊接有套筒2，套筒2的外侧壁焊接有保护壳3，套筒2的内侧壁滑动连接有支撑杆8，支撑杆8的顶部固定连接有转盘9，转盘9的内部开设有凹槽10，凹槽10的内部滑动连接有滑板13，滑板13的底部焊接有弹簧11，弹簧11的底端与转盘9固定连接，凹槽10的内部开设有第二滑槽12，第二滑槽12的内部滑动连接有第二滑柱14，第二滑柱14的一端与滑板13相焊接，滑板13的顶部焊接有固定销15，固定销15的顶部贯穿转盘9延伸至转盘9的外部。

本实施例中，具体的：转盘9的顶部转动连接有支撑板17，支撑板17的底部开设有数量为十二个的以支撑板17的中心点为圆心呈环形分布的销孔16，固定销15的顶部滑动连接于其中一个销孔16的内部，当固定销15插入销孔16的内部时，使支撑板17与转盘9之间无法相对转动，从而固定黑板20，方便教师书写。

本实施例中，具体的：底座1的顶部焊接有电机5，电机5的顶部输出轴焊接有丝杆6，丝杆6的顶端贯穿保护壳3延伸至保护壳3的内侧，丝杆6的外侧壁通过外螺纹螺纹连接有滑块7，套筒2靠近保护壳3的一侧开设有第一滑槽22，第一滑槽22的内部滑动连接有第一滑柱21，第一滑柱21的一侧焊接于滑块7的一侧，第一滑柱21远离滑块7的一侧焊接于支撑杆8的一侧，通过以上设置，电机5带动丝杆6转动，由于外螺纹的设置，使滑块7上下移动，进而通过第一滑柱21带动支撑杆8上下移动，进而带动黑板20上下移动，调节黑板20的高度，方便教师教学。

本实施例中，具体的：支撑板17的顶部固定连接有固定板18，固定板18的一侧放置有粉笔24，固定板18的顶部固定连接有支架19，支架19的内侧壁固定连接有黑板20，支架19的顶部焊接有支杆25，支杆25的顶部固定连接有导光板26，导光板26的底部安装有数量为两个的以导光板26的中心点为对称中心对称的线性灯源27，黑板20用于书写教学内容，线性灯源27提供光源，方便学生观看黑板20。

本实施例中，具体的：保护壳3的顶部安装有开关4，开关4的电性输出端分别与电机5和线性灯源27的电性输入端电性连接，开关4分别控制电机5和线性灯源27的开启与关闭。

本实施例中，具体的：第二滑柱14远离滑板13的一侧焊接有把手23，把手23的设置，方便教师调节固定销15的位置。

工作原理或者结构原理，使用时，教师按压开关4，电机5带动丝杆6转动，由于外螺纹的设置，使滑块7上下移动，进而通过第一滑柱21带动支撑杆8上下移动，进而带动黑板20上下移动，调节黑板20的高度，方便教师教学，通过按压把手23，带动第二滑柱14和滑板13向下移动，进而使固定销15脱离销孔16，转动支撑板17，带动黑板20转动，调节黑板20的角度后，松开把手23，在弹簧11的作用下，滑板13带动固定销15插入销孔16的内部，使支撑板17与转盘9之间无法相对转动，从而固定黑板20，方便教师书写，同时，可以通过开关4控制线性灯源27的开启，方便学生观看黑板20。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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