一种经济学用多功能教具的制作方法

本实用新型涉及清洗装置技术领域，具体为一种经济学用多功能教具。

背景技术：

经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学的研究对象和自然科学、其他社会科学的研究对象是同一的客观规律。经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律--经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。

在进行经济学教学时，经常需要展开图表进行讲解，现有教具无法支持较大的图纸展开，且面临各种大小和长度教学工具不便存放的问题，造成实际使用不便，影响正常教学，为此，本实用新型提出能够解决上述问题的一种经济学用多功能教具。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种经济学用多功能教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济学用多功能教具，包括中间板，所述中间板具有一活动腔，所述中间板活动腔两侧壁上设置有滑轨，所述中间板上端面固定安装有磁性贴板，所述中间板在磁性贴板下侧连接有弧形槽板，所述中间板下端面固定安装有轴套，所述轴套内穿设有固定杆，所述固定杆两侧连接有支撑板，所述支撑板下端连接支架；活动组件，所述活动组件包括左活动板和右活动板，所述左活动板和右活动板对称设置在中间板活动腔内并通过滑块与滑轨活动连接，所述左活动板和右活动板外侧分别连接有扣板，所述扣板上安装有固定夹，所述左活动板上端面设置有多组纵横交错的栏板，所述右活动板上端面间隔设置有多组隔板。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述磁性贴板上设置有横向和纵向的刻度尺。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述支架底部连接有放置板，所述放置板上安装有移动轮。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述中间板在磁性贴板上侧安装有增亮灯。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述扣板外壁上安装有拉手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型一种经济学用多功能教具，通过设置的中间板和活动组件，当图表较小时可通过外部磁铁将图表固定在磁性贴板上展示，当图表较大时，可将左活动板和右活动板从中间板活动腔内拉出，通过固定夹将图表两侧固定在左活动板和右活动板上展示，可适配各种尺寸的图表，使用方便。

2.本实用新型一种经济学用多功能教具，通过设置左活动板和右活动板，左活动板纵横交错栏板形成多个方形放置槽，可存放粉笔、u盘等较小的教学工具，不易散落，右活动板间隔设置的间隔设置有多组隔板形成长条形放置槽，可存放较长的教棍、卷起的图纸等教学工具，便于存放各种大小和长度不同的教学工具。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型斜后侧视图；

图3为本实用新型活动组件与中间板连接关系示意图；

图中：1、中间板；2、增亮灯；3、磁性贴板；4、刻度尺；5、扣板；6、固定夹；7、拉手；8、栏板；9、左活动板；10、移动轮；11、放置板；12、支架；13、弧形槽板；14、右活动板；15、隔板；16、轴套；17、固定杆；18、支撑板；19、滑轨；20、滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种经济学用多功能教具，包括中间板1和活动组件，中间板1具有一活动腔，中间板1活动腔两侧壁上设置有滑轨19，中间板1上端面固定安装有磁性贴板3，磁中间板1在磁性贴板3下侧连接有弧形槽板13，磁性贴板3为可从现有市场上获得的可书写板，当图表较小时可通过外部磁铁将图表固定在磁性贴板3上展示，弧形槽板13可对书写落下的粉尘进行收集，并可临时放置粉笔、教棍等教学工具；中间板1下端面固定安装有轴套16，轴套16内穿设有固定杆17，固定杆17两侧连接有支撑板18，支撑板18下端连接支架12，中间板1可通过轴套16在固定杆17上转动，进行角度调节，适应各种教学情况，且中间板1转动至水平时，形成工作台；活动组件包括左活动板9和右活动板14，左活动板9和右活动板14对称设置在中间板1活动腔内并通过滑块20与滑轨19活动连接，左活动板9和右活动板14外侧分别连接有扣板5，扣板5上安装有固定夹6，扣板5高于中间板1，起到限位的作用，当图表较大时，可将左活动板9和右活动板14从中间板1活动腔内拉出，通过固定夹6将图表两侧固定在左活动板9和右活动板14上展示，可适配各种尺寸的图表，使用方便；左活动板9上端面设置有多组纵横交错的栏板8，右活动板14上端面间隔设置有多组隔板15，纵横交错栏板8在左活动板9上形成多个方形放置槽，可存放粉笔、u盘等较小的教学工具，不易散落，间隔设置有多组隔板15在右活动板14形成长条形放置槽，可存放较长的教棍、卷起的图纸等教学工具，便于存放各种大小和长度不同的教学工具。

磁性贴板3上设置有横向和纵向的刻度尺4，通过设置的刻度尺4便于授课教师进行画图讲解，有效提高教学质量

支架12底部连接有放置板11，放置板11上安装有移动轮10，使得该多功能教具可方便移动，进行位置调整。

中间板1在磁性贴板3上侧安装有增亮灯2，增加该多功能教具的亮度，有利于学生更好的观察磁性贴板3或图表上的内容。

扣板5外壁上安装有拉手7，通过拉手7便于将左活动板9和右活动板14拉出或推入，具有省力的特点。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除