在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法及系统与流程

本发明涉及互联网技术领域，具体是指一种在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法及系统。

背景技术：

随着互联网技术的飞速发展，越来越多的用户选择在网上进行在线学习。具体地，用户可以通过直播课程或者录播课程来进行各种课程的学习。用户在学习过程中，可以随时将自己需要记录的学习内容保存下来，生成学习笔记。然而，现有技术中的学习笔记一般都是文本格式的，或者图片和文本混合形式的，用户在查看学习笔记时，能够复习到的知识有限，无法充分满足用户的使用需求。

技术实现要素：

为了解决现有技术中的问题，本发明提供了一种在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法，能够根据用户需求，调取与学习笔记关联的视频，提供更多元化的学习体验。

为了实现上述目的，本发明具有如下构成：

本发明提供了一种在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法，包括如下步骤：

接收到用户终端发送的学习笔记查看请求，确定用户终端查看的学习笔记id；

根据所述学习笔记id从在线教育平台获取学习笔记数据，将所述学习笔记数据推送至所述用户终端，所述学习笔记数据包括至少一段学习笔记文本和每段学习笔记文本的时间节点，所述用户终端配置为接收到所述学习笔记数据后显示所述学习笔记文本；

接收到用户终端发送的学习视频查看请求，从所述学习视频查看请求中提取所对应的学习笔记文本的段落号和对应的时间节点；

根据所述时间节点获取所对应的学习视频，并推送至所述用户终端，所述用户终端配置为接收到所述学习视频后进行播放。

在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法还包括生成学习笔记的步骤，所述生成学习笔记包括如下步骤：

接收到用户于在线教育平台的课程进行中时，通过所述用户终端发送的学习笔记生成请求；

获取进行中的课程在当前时间节点的学习要点文本和视频段落；

根据所述学习要点文本和视频段落生成学习笔记，所述学习要点文本作为所述学习笔记中的一段学习笔记文本，该段学习笔记文本对应的时间节点为当前的时间节点，将所述视频段落作为该段学习笔记文本所对应的学习视频。

在该实施例中，采用如下步骤获取进行中的课程当前时间节点的学习要点文本：

判断当前是否在播放课件；

如果是，则确定当前播放的课件页面；

从当前播放的课件页面中获取课件文本，将所述课件文本作为当前时间节点的学习要点文本；

如果当前未播放课件，则获取当前时间节点之前x秒和当前时间节点之后y秒之间的教师的语音，对所述教师的语音进行文本识别，将识别到的文本作为当前时间节点的学习要点文本。

在该实施例中，所述获取当前时间节点之前x秒和当前时间节点之后y秒之间的教师的语音，包括如下步骤：

检测进行中的课程的教师的语音，确定教师的语音中的断句位置；

选择当前时间节点之前教师的a个句子的开始时间作为待获取的语音的开始节点；

选择当前时间节点之后教师的b个句子的结束时间作为待获取的语音的结束节点；

获取所述开始节点和所述结束节点之间的教师的语音。

在该实施例中，采用如下步骤获取进行中的课程的视频段落：

判断当前是否在播放课件；

如果是，则确定当前播放的课件页面；

确定当前播放的课件页面所对应的教师的翻页时间，将当前播放的课件页面的展示过程中的视频进行截取，作为获取的进行中的课程的视频段落。

在该实施例中，所述获取进行中的课程的视频段落中，判断当前是否在播放课件之后，还包括如下步骤：

如果当前未播放课件，则检测进行中的课程的教师的语音，确定教师的语音中的断句位置；

选择当前时间节点之前教师的a个句子的开始时间作为待获取的视频段落的开始节点；

选择当前时间节点之后教师的b个句子的结束时间作为待获取的视频段落的结束节点；

获取所述开始节点和所述结束节点之间的视频段落。

在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法还包括如下步骤：

接收到用户终端发送的学习笔记文本删除请求；

确定所述学习笔记文本删除请求所对应的段落号和所对应的时间节点；

删除所述学习笔记文本和所述时间节点所对应的学习视频。

在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法还包括如下步骤：

接收到用户终端发送的学习笔记文本分享请求；

向用户终端推送学习视频是否同时共享的选择页面；

如果从用户终端接收到学习视频同时共享的确认信息，则将所述学习笔记文本推送至被分享的用户的用户终端，且在被分享的用户请求查看所述学习笔记文本所对应的学习视频时，将所述学习视频推送至该被分享的用户的用户终端；

如果从用户终端接收到学习视频不同时共享的确认信息，则将所述学习笔记文本推送至被分享的用户的用户终端，且在被分享的用户请求查看所述学习笔记文本所对应的学习视频时，发送学习视频无法查看的通知页面至该被分享的用户的用户终端。

本发明实施例还提供一种在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统，应用于所述的在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统包括：

第一请求接收模块，用于接收到用户终端发送的学习笔记查看请求，确定用户终端查看的学习笔记id；

学习笔记推送模块，用于根据所述学习笔记id从在线教育平台获取学习笔记数据，将所述学习笔记数据推送至所述用户终端，所述学习笔记数据包括至少一段学习笔记文本和每段学习笔记文本的时间节点，所述用户终端配置为接收到所述学习笔记数据后显示所述学习笔记文本；

第二请求接收模块，用于接收到用户终端发送的学习视频查看请求，从所述学习视频查看请求中提取所对应的学习笔记文本的段落号和对应的时间节点；

视频联动推送模块，用于根据所述时间节点获取所对应的学习视频，并推送至所述用户终端，所述用户终端配置为接收到所述学习视频后进行播放。

在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统还包括：

学习笔记生成模块，用于接收到用户于在线教育平台的课程进行中时，通过所述用户终端发送的学习笔记生成请求，获取进行中的课程在当前时间节点的学习要点文本和视频段落；以及根据所述学习要点文本和视频段落生成学习笔记，所述学习要点文本作为所述学习笔记中的一段学习笔记文本，该段学习笔记文本对应的时间节点为当前的时间节点，将所述视频段落作为该段学习笔记文本所对应的学习视频；

所述学习笔记生成模块采用如下步骤获取进行中的课程当前时间节点的学习要点文本：

所述学习笔记生成模块判断当前是否在播放课件；

如果是，则所述学习笔记生成模块确定当前播放的课件页面；

所述学习笔记生成模块从当前播放的课件页面中获取课件文本，将所述课件文本作为当前时间节点的学习要点文本；

如果当前未播放课件，则所述学习笔记生成模块获取当前时间节点之前x秒和当前时间节点之后y秒之间的教师的语音，对所述教师的语音进行文本识别，将识别到的文本作为当前时间节点的学习要点文本。

综上所述，与现有技术相比，本发明提出一种在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法及系统，能够根据用户需求，调取与学习笔记关联的视频，提供更多元化的学习体验，并且无需存储所有的视频，只需要存储用户保存的学习笔记关联的视频，可以减少系统存储和运行负担，只在用户需要的时候提供视频查看的功能。

附图说明

图1是本发明一实施例的在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法的示意图；

图2是本发明一实施例的生成学习笔记的流程图；

图3是本发明一实施例的获取学习笔记文本的流程图；

图4是本发明一实施例的获取视频的流程图；

图5是本发明一实施例的分享学习笔记的流程图；

图6是本发明一实施例的在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统的结构示意图。

具体实施方式

现在将参考附图更全面地描述示例实施方式。然而，示例实施方式能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的实施方式；相反，提供这些实施方式使得本发明将全面和完整，并将示例实施方式的构思全面地传达给本领域的技术人员。在图中相同的附图标记表示相同或类似的结构，因而将省略对它们的重复描述。

所描述的特征、结构或特性可以以任何合适的方式结合在一个或更多实施方式中。在下面的描述中，提供许多具体细节从而给出对本发明的实施方式的充分理解。然而，本领域技术人员应意识到，没有特定细节中的一个或更多，或者采用其它的方法、组元、材料等，也可以实践本发明的技术方案。在某些情况下，不详细示出或描述公知结构、材料或者操作以避免模糊本发明。

如图1所示，为了解决现有技术中的技术问题，本发明提供了一种在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法，包括如下步骤：

接收到用户终端发送的学习笔记查看请求，确定用户终端查看的学习笔记id；

根据所述学习笔记id从在线教育平台获取学习笔记数据，将所述学习笔记数据推送至所述用户终端，所述学习笔记数据包括至少一段学习笔记文本和每段学习笔记文本的时间节点，所述用户终端配置为接收到所述学习笔记数据后显示所述学习笔记文本；用户可以直接通过用户终端查看请求查看的学习笔记文本，从而满足其复习需求；

接收到用户终端发送的学习视频查看请求，从所述学习视频查看请求中提取所对应的学习笔记文本的段落号和对应的时间节点；

根据所述时间节点获取所对应的学习视频，并推送至所述用户终端，所述用户终端配置为接收到所述学习视频后进行播放。

因此，通过采用本发明的在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法，一方面可以根据用户需求，获取学习笔记文本供用户复习查看，另一方面能够根据用户进一步的需求，调取与学习笔记关联的视频，提供更多元化的学习体验，用户既可以通过文本来进行复习，也可以通过视频来进行学习，提高复习效果。

如图2所示，在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法还包括生成学习笔记的步骤，所述生成学习笔记包括如下步骤：

接收到用户于在线教育平台的课程进行中时，通过所述用户终端发送的学习笔记生成请求；

获取进行中的课程在当前时间节点的学习要点文本和视频段落；

根据所述学习要点文本和视频段落生成学习笔记，所述学习要点文本作为所述学习笔记中的一段学习笔记文本，该段学习笔记文本对应的时间节点为当前的时间节点，将所述视频段落作为该段学习笔记文本所对应的学习视频。

因此，本发明仅存储于学习笔记文本的段落所对应的时间节点的视频，无需存储所有的视频，只需要存储用户保存的学习笔记关联的视频，可以减少系统存储和运行负担。用户在查看视频时，也无需查看课程的全部视频，可以快速定位到自己需要查看和加强复习的段落，提高复习效率和体验。

如图3所示，在该实施例中，采用如下步骤获取进行中的课程当前时间节点的学习要点文本：

判断当前是否在播放课件；

如果是，则确定当前播放的课件页面；

从当前播放的课件页面中获取课件文本，将所述课件文本作为当前时间节点的学习要点文本，如果所述课件页面中存在图像，进一步对图像进行图文识别，获取图像中的课件文本；

如果当前未播放课件，则获取当前时间节点之前x秒和当前时间节点之后y秒之间的教师的语音，对所述教师的语音进行文本识别，将识别到的文本作为当前时间节点的学习要点文本。

进一步地，所述获取当前时间节点之前x秒和当前时间节点之后y秒之间的教师的语音，包括如下步骤：

检测进行中的课程的教师的语音，确定教师的语音中的断句位置，即可以将教师的语音分成一句一句的，避免在保存视频时无法存储到完整的句子，在检测断句位置时，可以通过检测没有语音的部分的长度，如果没有语音的部分的长度达到设定长度要求，则认为此为断句位置，其前面的部分与后面的部分的语音属于不同的句子；

选择当前时间节点之前教师的a个句子的开始时间作为待获取的语音的开始节点；

选择当前时间节点之后教师的b个句子的结束时间作为待获取的语音的结束节点；

获取所述开始节点和所述结束节点之间的教师的语音。一般优选a>b，例如，可以选择当前时间节点之前教师的两个句子的开始时间作为待获取的语音的开始节点，选择当前时间节点之后教师的一个句子的结束时间作为待获取的语音的结束节点，由此获得的即为此3个句子的教师的语音，进一步地，a和b的值可以根据需要设定，并且可以由用户自定义。

如图4所示，在该实施例中，采用如下步骤获取进行中的课程的视频段落：

判断当前是否在播放课件；

如果是，则确定当前播放的课件页面；

确定当前播放的课件页面所对应的教师的翻页时间，将当前播放的课件页面的展示过程中的视频进行截取，作为获取的进行中的课程的视频段落。

在该实施例中，所述获取进行中的课程的视频段落中，判断当前是否在播放课件之后，还包括如下步骤：

如果当前未播放课件，则检测进行中的课程的教师的语音，确定教师的语音中的断句位置，此处检测断句位置的方法可以与上文一致，例如可以通过检测没有语音的部分的长度，如果没有语音的部分的长度达到设定长度要求，则认为此为断句位置，其前面的部分与后面的部分的语音属于不同的句子，在其他实施方式中，也可以通过检测教师语音的语法结构来进行断句；

选择当前时间节点之前教师的a个句子的开始时间作为待获取的视频段落的开始节点；

选择当前时间节点之后教师的b个句子的结束时间作为待获取的视频段落的结束节点；

获取所述开始节点和所述结束节点之间的视频段落。一般优选a>b，例如，可以选择当前时间节点之前教师的两个句子的开始时间作为待获取的视频段落的开始节点，选择当前时间节点之后教师的一个句子的结束时间作为待获取的视频段落的结束节点，由此获得的即为此3个句子所对应的视频段落，进一步地，a和b的值可以根据需要设定，并且可以由用户自定义。

在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法还包括如下步骤：

接收到用户终端发送的学习笔记文本删除请求；

确定所述学习笔记文本删除请求所对应的段落号和所对应的时间节点；

删除所述学习笔记文本和所述时间节点所对应的学习视频，即在删除学习笔记文本时，一并删除与其关联的学习视频。

如图5所示，在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法还包括用户之间分享学习笔记的步骤，具体地，用户之间分享学习笔记包括如下步骤：

接收到用户终端发送的学习笔记文本分享请求；

向用户终端推送学习视频是否同时共享的选择页面，所述用户终端配置为接收到该选择页面之后以弹窗形式显示；

如果从用户终端接收到学习视频同时共享的确认信息，则说明用户在分享自己的学习笔记文本的同时，也愿意分享自己的学习视频，因此，将所述学习笔记文本推送至被分享的用户的用户终端，且在被分享的用户请求查看所述学习笔记文本所对应的学习视频时，将所述学习视频推送至该被分享的用户的用户终端；

如果从用户终端接收到学习视频不同时共享的确认信息，则说明用户仅仅是希望与其他用户分享自己的学习笔记文本，但并不想分享自己的学习视频，因此，将所述学习笔记文本推送至被分享的用户的用户终端，且在被分享的用户请求查看所述学习笔记文本所对应的学习视频时，发送学习视频无法查看的通知页面至该被分享的用户的用户终端，所述用户终端配置为接收到该通知页面之后以弹窗形式显示，并且等待预设间隔时间后返回至所述学习笔记文本的查看页面。

如图6所示，本发明实施例还提供一种在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统，应用于所述的在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统包括：

第一请求接收模块，用于接收到用户终端发送的学习笔记查看请求，确定用户终端查看的学习笔记id，此处用户终端为用户所使用的终端设备，包括但不限于手机、平板电脑、笔记本电脑等等；

学习笔记推送模块，用于根据所述学习笔记id从在线教育平台获取学习笔记数据，将所述学习笔记数据推送至所述用户终端，所述学习笔记数据包括至少一段学习笔记文本和每段学习笔记文本的时间节点，所述用户终端配置为接收到所述学习笔记数据后显示所述学习笔记文本；

第二请求接收模块，用于接收到用户终端发送的学习视频查看请求，从所述学习视频查看请求中提取所对应的学习笔记文本的段落号和对应的时间节点；

视频联动推送模块，用于根据所述时间节点获取所对应的学习视频，并推送至所述用户终端，所述用户终端配置为接收到所述学习视频后进行播放。

因此，通过采用本发明的在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统，一方面可以根据用户需求，获取学习笔记文本供用户复习查看，另一方面能够根据用户进一步的需求，调取与学习笔记关联的视频，提供更多元化的学习体验，用户既可以通过文本来进行复习，也可以通过视频来进行学习，提高复习效果。

在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统还包括：

学习笔记生成模块，用于接收到用户于在线教育平台的课程进行中时，通过所述用户终端发送的学习笔记生成请求，获取进行中的课程在当前时间节点的学习要点文本和视频段落；以及根据所述学习要点文本和视频段落生成学习笔记，所述学习要点文本作为所述学习笔记中的一段学习笔记文本，该段学习笔记文本对应的时间节点为当前的时间节点，将所述视频段落作为该段学习笔记文本所对应的学习视频。

因此，本发明仅存储于学习笔记文本的段落所对应的时间节点的视频，无需存储所有的视频，只需要存储用户保存的学习笔记关联的视频，可以减少系统存储和运行负担。用户在查看视频时，也无需查看课程的全部视频，可以快速定位到自己需要查看和加强复习的段落，提高复习效率和体验。

在该实施例中，所述学习笔记生成模块采用如下步骤获取进行中的课程当前时间节点的学习要点文本：

所述学习笔记生成模块判断当前是否在播放课件；

如果是，则所述学习笔记生成模块确定当前播放的课件页面；

所述学习笔记生成模块从当前播放的课件页面中获取课件文本，将所述课件文本作为当前时间节点的学习要点文本；

如果当前未播放课件，则所述学习笔记生成模块获取当前时间节点之前x秒和当前时间节点之后y秒之间的教师的语音，对所述教师的语音进行文本识别，将识别到的文本作为当前时间节点的学习要点文本。

在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统还包括学习笔记删除模块，用于接收到用户终端发送的学习笔记文本删除请求，确定所述学习笔记文本删除请求所对应的段落号和所对应的时间节点，删除所述学习笔记文本和所述时间节点所对应的学习视频。

在该实施例中，所述在线学习笔记与教学多媒体联动获取系统还包括学习笔记分享模块，用于接收到用户终端发送的学习笔记文本分享请求；向用户终端推送学习视频是否同时共享的选择页面；如果从用户终端接收到学习视频同时共享的确认信息，则将所述学习笔记文本推送至被分享的用户的用户终端，且在被分享的用户请求查看所述学习笔记文本所对应的学习视频时，将所述学习视频推送至该被分享的用户的用户终端；如果从用户终端接收到学习视频不同时共享的确认信息，则将所述学习笔记文本推送至被分享的用户的用户终端，且在被分享的用户请求查看所述学习笔记文本所对应的学习视频时，发送学习视频无法查看的通知页面至该被分享的用户的用户终端。

综上所述，与现有技术相比，本发明提出一种在线学习笔记与教学多媒体联动获取方法及系统，能够根据用户需求，调取与学习笔记关联的视频，提供更多元化的学习体验，并且无需存储所有的视频，只需要存储用户保存的学习笔记关联的视频，可以减少系统存储和运行负担，只在用户需要的时候提供视频查看的功能。

在此说明书中，本发明已参照其特定的实施例作了描述。但是，很显然仍可以作出各种修改和变换而不背离本发明的精神和范围。因此，说明书和附图应被认为是说明性的而非限制性的。

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