一种数学教学画图器的制作方法

本实用新型涉及数学教具领域，具体涉及一种数学教学画图器。

背景技术：

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，

目前，在数学教学工作中，现有的画图工具携带和使用都非常不方便，教师通常携带大量作图工具，且在绘制较复杂的图形中，因工具的不能自由搭配性，导致耗时过长，影响教学效果，现有的数学教学画图工具普遍最小刻度为1毫米，在绘制一些图形中不能做到足够精确，因此急需一种新型的数学教学画图器来解决现有问题。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种新型的数学教学画图器，解决了现有的数学教学画图器在绘制图形时因工具的不能自由搭配性，导致耗时过长，影响教学效果的问题，以及现有的画图工具大多最小刻度为1毫米，在绘制一些图形中不能做到足够精确。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种数学教学画图器，包括直尺、t形尺、竖向尺和量角器，所述竖向尺一侧壁上端设置有所述直尺，所述竖向尺一侧壁下端设置有所述t形尺，所述竖向尺与所述t形尺相连部位设置有所述量角器，所述直尺一侧壁上设置有滑槽一，所述滑槽一下方设置有延伸尺一，所述t形尺一侧壁上设置有滑槽二，所述滑槽二上方设置有延伸尺二，所述直尺和所述t形尺之间设置有三角板，所述三角板一角设置有阻滑旋钮，所述三角板一侧壁上部设置有滑块一，所述三角板下端一侧壁下部设置有滑块二，所述直尺一端设置有保护垫一，所述t形尺一端设置有保护垫二，所述滑槽一上设置有高精度游尺。

通过采用上述技术方案，通过所述直尺、所述t形尺、所述滑槽一、所述滑槽二、所述延伸尺一、所述延伸尺二、所述竖向尺、所述量角器、所述三角板、所述紧固旋钮一、所述紧固旋钮二、所述阻滑旋钮以及所述高精度游尺的设计，不仅可以使教师在绘制较复杂的图形中避免因工具的不能自由搭配性，导致耗时过长，影响教学效益，还可以通过滑动所述高精度游尺来绘制或测量更加精确、严谨的图形。

进一步的，所述竖向尺与所述直尺通过紧固旋钮一连接，所述竖向尺与所述t形尺通过紧固旋钮二连接，所述竖向尺与所述量角器通过所述紧固旋钮二连接。

通过采用上述技术方案，可以通过调节所述紧固旋钮的松紧程度来适当调节所述直尺与所述t形尺的朝向，也可以配合量角器来绘制出精确的角度。

进一步的，所述滑槽一成型于所述直尺上，所述滑槽二成型于所述t形尺上。

通过采用上述技术方案，能够增加滑槽的稳固性。

进一步的，所述延伸尺一与所述直尺滑动连接，所述延伸尺二与所述t形尺滑动连接。

通过采用上述技术方案，使得所述延伸尺一、所述延伸尺二能够进行自由的滑动，以避免因所述直尺或所述t形尺因长度所需的二次移动，来确保绘制图形过程的严谨性。

进一步的，所述三角板与所述直尺以及所述t形尺均滑动连接，所述阻滑旋钮与所述三角板通过螺纹连接，所述滑块一、所述滑块二成型于所述三角板上。

通过采用上述技术方案，可以使所述三角板便捷的在所述直尺与所述t形尺之间进行移动，也可通过所述阻滑旋钮实现所述三角板的固定。

进一步的，所述保护垫一与所述直尺插接，所述保护垫二与所述t形尺插接。

通过采用上述技术方案，不仅可以使所述直尺与所述t形尺的边角不易磨损，还可以阻挡所述延伸尺一与所述延伸尺二的意外滑出。

进一步的，所述高精度游尺与所述直尺滑动连接。

通过采用上述技术方案，可以使所述高精度游尺在所述直尺上灵活使用，并受保护，避免意外滑出。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1、为解决了现有的数学教学画图器在绘制图形时因工具的不能自由搭配，导致耗时过长，影响教学效果的问题，本实用新型通过直尺、t形尺、延伸尺一、延伸尺二、竖向尺、量角器、三角板、紧固旋钮一以及紧固旋钮二的设计，不仅能够各种画图工具灵活搭配，避免作图耗时过长，提高教学效益，而且能够便捷的携带，实用性好。

2、为解决现有现有的数学教学画图工具普遍最小刻度为1毫米，在绘制一些图形中不能做到足够精确，本实用新型通过滑动高精度游尺可以对需要的部位进行精准的测量，以确保绘制图形的严谨形，提升教学效果。

附图说明

图1是本实用新型所述一种数学教学画图器的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种数学教学画图器的正视图；

图3是本实用新型所述一种数学教学画图器中三角板的左视图；

图4是本实用新型所述一种数学教学画图器中t形尺的结构示意图；

图5是本实用新型所述一种数学教学画图器中高精度游尺的结构示意图。

附图标记说明如下：

1、直尺；2、t形尺；3、延伸尺一；4、延伸尺二；5、滑槽一；6、滑槽二；7、竖向尺；8、量角器；9、三角板；10、紧固旋钮一；11、紧固旋钮二；12、阻滑旋钮；13、保护垫一；14、保护垫二；15、滑块一；16、滑块二；17、高精度游尺。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图5所示，本实施例中的一种数学教学画图器，包括直尺1、t形尺2、竖向尺7和量角器8，竖向尺7一侧壁上端设置有直尺1，竖向尺7一侧壁下端设置有t形尺2，竖向尺7与t形尺2相连部位设置有量角器8，直尺1一侧壁上设置有滑槽一5，滑槽一5下方设置有延伸尺一3，t形尺2一侧壁上设置有滑槽二6，滑槽二6上方设置有延伸尺二4，直尺1和t形尺2之间设置有三角板9，三角板9一角设置有阻滑旋钮12，三角板9一侧壁上部设置有滑块一15，三角板9下端一侧壁下部设置有滑块二16，直尺1一端设置有保护垫一13，t形尺2一端设置有保护垫二14，滑槽一5上设置有高精度游尺17的设计，不仅可以使教师在绘制较复杂的图形中避免因工具的不能自由搭配性，导致耗时过长，影响教学效益，还可以通过滑动高精度游尺17来绘制或测量更加精确、严谨的图形。

如图1-图5所示，本实施例中，竖向尺7与直尺1通过紧固旋钮一10连接，竖向尺7与t形尺2通过紧固旋钮二11连接，竖向尺7与量角器8通过紧固旋钮二11连接，可以通过调节紧固旋钮的松紧程度来适当调节直尺1与t形尺2的朝向，也可以配合量角器8来绘制出精确的角度，滑槽一5成型于直尺1上，滑槽二6成型于t形尺2上，能够增加滑槽的稳固性，延伸尺一3与直尺1滑动连接，延伸尺二4与t形尺2滑动连接，使得延伸尺一3、延伸尺二4能够进行自由的滑动，以避免因直尺1或t形尺2因长度所需的二次移动，来确保绘制图形过程的严谨性，三角板9与直尺1、t形尺2滑动连接，阻滑旋钮12与三角板9通过螺纹连接，滑块一15、滑块二16成型于三角板9上，可以使三角板9便捷的在直尺1与t形尺2之间进行移动，也可通过阻滑旋钮12实现三角板9的固定形态，保护垫一13与直尺1插接，保护垫二14与t形尺2插接，不仅可以使直尺1与t形尺2的边角不易磨损，还可以阻挡延伸尺一3与延伸尺二4的意外滑出，高精度游尺17与直尺1滑动连接，可以使高精度游尺17在直尺1上灵活使用，并受到保护垫一13保护，避免滑出。

本实施例的具体实施过程如下：教师在使用过程中可先将三角板9通过解除阻滑旋钮12、保护垫一13以及保护垫二14的保护进行拆除，然后通过调节紧固旋钮一10与紧固旋钮二11实现直尺1与t形尺2的上下转动，搭配量角器8即可绘制出精确的角度，在绘制过长直线时，可通过滑动延伸尺一3或延伸尺二4达到一次画成，避免挪动，确保了直线的同一角度，也可通过直尺1、t形尺2、竖向尺7、量角器8和三角板9绘制出各种各样的图形，避免作图耗时过长，提高教学效益，通过搭配使用高精度游尺17来实现精准绘制或测量，确保绘制图形的严谨性，同时也方便教师携带，减轻了教师教学的负担，提升画图器的灵活性与实用性。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。

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