英语教学展示教具的制作方法

本实用新型涉及英语教学设备领域，特别涉及一种英语教学展示教具。

背景技术：

在英语课教学中，教师通常会给几个单词让学生造句，来练习英语语法，拓宽学生英语词汇量。通过教师在黑板上书写单词的方式无法让学生发生互动，不能够提高学生的学习兴趣，从而教学效果差。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种英语教学展示教具，通过在立板上安装可以旋转的转盘，在转盘上贴上若干指示片，在立板上围绕转盘书写一圈英语单词，通过让学生旋转转盘，用转盘上指示片指出的英语单词来造句，让学生进行教学互动，提高教学效果。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：一种英语教学展示教具，其特征在于：所述英语教学展示教具包括平板形状的支撑座，支撑座顶部设有正方形板状的立板，立板与支撑座相互垂直，立板正面中心处通过转轴铆接有圆盘形的转盘，且转盘可围绕转轴自由转动，转盘的直径小于立板的边长，立板正面围绕转盘均匀设有一圈若干个词汇牌，转盘上设有若干个指示吸片。

优选的，所述立板和支撑座均由塑料制造，立板和支撑座为整体结构。

优选的，所述转盘由塑料制造，且转盘通过铝合金制造的转轴铆接在立板正面中心处。

优选的，所述词汇牌由塑料制造，词汇牌通过粘结剂固定在立板正面。

优选的，所述指示吸片由硅胶制造，指示吸片呈圆形吸盘形状，指示吸片的直径等于词汇牌的宽度。

采用以上技术方案的有益效果是：该英语教学展示教具的立板正面中心处通过转轴铆接有圆盘形的转盘，且转盘可围绕转轴自由转动，立板正面围设有一圈词汇牌，转盘上设有若干个指示吸片。上课时教师可预先在词汇牌上书写不同的英语单词，将指示吸片吸在转盘边缘的不同位置上，让学生转动转盘，待转盘停止转动时，让学生用转盘上指示吸片指出的英语单词来造句，该英语教学展示教具让学生进行教学互动，提高教学效果。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

图1是本实用新型一种英语教学展示教具的主视图；

图2是本实用新型一种英语教学展示教具的俯视图。

其中，1—立板、2--支撑座、3—转盘、4—词汇牌、5—转轴、6—指示吸片。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型一种英语教学展示教具的优选实施方式。

图1和图2出示本实用新型一种英语教学展示教具的具体实施方式：该英语教学展示教具包括平板形状的支撑座2，支撑座2顶部设有正方形板状的立板1，立板1与支撑座2相互垂直，支撑座2起到支撑作用。立板1正面中心处通过转轴5铆接有圆盘形的转盘3，且转盘3可围绕转轴5自由转动。转盘3的直径小于立板1的边长，立板1正面围绕转盘3均匀设有一圈若干个词汇牌4，转盘3上设有若干个指示吸片6。

结合图1和图2，立板1和支撑座2均由塑料制造，结构坚固，造价便宜，立板1和支撑座2为整体结构。转盘3由塑料制造，且转盘3通过铝合金制造的转轴5铆接在立板1正面中心处，转盘3可在立板1正面自由转动。词汇牌4由塑料制造，词汇牌4为浅色，可以用记号笔书写文字，词汇牌4通过粘结剂固定在立板1正面。指示吸片6由硅胶制造，指示吸片6呈圆形吸盘形状，可自由吸附在转盘3的表面，拆除和吸附均十分容易，指示吸片6的直径等于词汇牌4的宽度。

上课时教师可预先在词汇牌4上书写不同的英语单词，将合适数量的指示吸片6吸在转盘3边缘的不同位置上，让学生转动转盘3，待转盘3停止转动时，让学生用转盘3上指示吸片6指出的英语单词来造句，该英语教学展示教具让学生进行教学互动，提高教学效果。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。

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