一种临床教学用缝合教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种临床教学用缝合教学装置。

背景技术：

为了保证临床上的万无一失，避免医疗事故的发生，无论在医院还是医学院，通常都会用到一些教学器材进行模拟练习，以便于医生或医学院学生们更好的精进技术，更好的服务于病人。

现有的临床教学用缝合教学装置存在下列问题：

1、现有的临床教学用缝合教学装置，一般一次只能让一位学员进行练习，缺乏对比性，不利于学员进步。

2、现有的临床教学用缝合教学装置，一般比较笨重，而且重复的拆线工作十分麻烦，大大降低了教学的效率。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种临床教学用缝合教学装置，解决了现有技术中缺乏对比性和拆线比较麻烦的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种临床教学用缝合教学装置，包括底座、螺纹杆、基座、压环以及仿真皮肤，所述底座的上表面通过轴承与螺纹杆转动连接，所述螺纹杆的底部固定连接有横板，所述横板的末端上表面开设有通孔，所述通孔的内部嵌有第一固定柱，所述第一固定柱的上端固定连接有第一把手，所述螺纹杆的中间螺纹连接有安装环，所述安装环与基座之间固定连接有支撑架，所述基座包括外环和内环，所述仿真皮肤放置在基座的上表面，所述仿真皮肤的形状为圆形，所述仿真皮肤包括两层，由内到外分别为仿软组织层和仿皮层，所述仿真皮肤的表面等间距设置有伤口，所述压环放置在仿真皮肤的边缘上方，所述压环的两端外侧壁固定连接有安装块，所述安装块的内部开设有方孔。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹杆的上端固定连接有限位块，所述限位块为圆形。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述仿软组织层为腈纶海绵层，所述仿皮层为软质硅胶层。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述压环与基座的外环位置相对，大小相配合。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底座的边沿等间距开设有插孔，所述插孔与第一固定柱大小相配合。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述方孔的内部嵌有第二固定柱，所述第二固定柱的末端固定连接有第二把手。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种临床教学用缝合教学装置，具备以下有益效果：

1、该临床教学用缝合教学装置，通过在基座的上方设置圆形仿真皮肤，同时在圆形仿真皮肤上等间距设置多处伤口，不仅可以让一个学员重复练习，也可以让多名学员同时进行练习，大大提高了教学效率，值得普遍应用推广。

2、该临床教学用缝合教学装置，通过在基座的上方设置压环，用压环压住仿真皮肤，同时将固定柱插入方孔之中对仿真皮肤进行固定，安装和拆卸均十分简单，另外安装环与螺纹杆为螺纹连接，可以调整基座的高度，来满足不同身高学员的需求。

附图说明

图1为本实用新型主体结构分解示意图；

图2为本实用新型仿真皮肤结构示意图；

图3为本实用新型主体结构示意图。

图中：1、底座；2、螺纹杆；3、基座；4、压环；5、仿真皮肤；6、横板；7、通孔；8、第一固定柱；9、第一把手；10、安装环；11、支撑架；12、仿软组织层；13、仿皮层；14、伤口；15、安装块；16、方孔；17、限位块；18、插孔；19、第二固定柱；20、第二把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种临床教学用缝合教学装置，包括底座1、螺纹杆2、基座3、压环4以及仿真皮肤5，底座1的上表面通过轴承与螺纹杆2转动连接，螺纹杆2的底部固定连接有横板6，横板6的末端上表面开设有通孔7，通孔7的内部嵌有第一固定柱8，第一固定柱8的上端固定连接有第一把手9，螺纹杆2的中间螺纹连接有安装环10，安装环10与基座3之间固定连接有支撑架11，基座3包括外环和内环，仿真皮肤5放置在基座3的上表面，仿真皮肤5的形状为圆形，仿真皮肤5包括两层，由内到外分别为仿软组织层12和仿皮层13，仿真皮肤5的表面等间距设置有伤口14，压环4放置在仿真皮肤5的边缘上方，压环4的两端外侧壁固定连接有安装块15，安装块15的内部开设有方孔16。

本实施例中，安装环10与螺纹杆2为螺纹连接，因此将第一固定柱8穿过通孔7插入插孔18中，然后手扶着支撑架11转动安装环10可以调整基座3的高度，以此来满足不同身高学员的高度需求，仿真皮肤5上设置有多个伤口14，可以让一个学员重复练习，也可以让多名学员同时进行练习。

具体的，螺纹杆2的上端固定连接有限位块17，限位块17为圆形。

本实施例中，在螺纹杆2的上端设置限位块17，可以避免学员转动螺纹杆2时将安装环10与螺纹杆2分离。

具体的，仿软组织层12为腈纶海绵层，仿皮层13为软质硅胶层。

本实施例中，设置仿软组织层12和仿皮层13，可以增加教学装置的仿真度，进一步实现仿真触感，便于教学时提高实际效果。

具体的，压环4与基座3的外环位置相对，大小相配合。

本实施例中，仿真皮肤5放置在基座3的上方，压环4沿着基座3的外环紧紧压住仿真皮肤5，可以防止仿真皮肤5位置发生移动。

具体的，底座1的边沿等间距开设有插孔18，插孔18与第一固定柱8大小相配合。

本实施例中，将第一固定柱8插入插孔18中，可以使螺纹杆2停止转动。

具体的，方孔16的内部嵌有第二固定柱19，第二固定柱19的末端固定连接有第二把手20。

本实施例中，第二固定柱19可以对压环4起到固定的作用，确保压环4紧紧压住仿真皮肤5的边缘，设置第二把手20可以方便使用者将第二固定柱19从方孔16中取出来或放入方孔16之中。

本实用新型的工作原理及使用流程：该临床教学用缝合教学装置在使用时，先将仿真皮肤5放到基座3的上方并用压环4压住仿真皮肤5的边缘，将第二固定柱19插入方孔16之中对仿真皮肤5进行固定，底座1的上表面通过轴承与螺纹杆2转动连接，可以通过转动螺纹杆2调整伤口14的角度，仿真皮肤5上设置有多个伤口14，可以让一个学员重复练习，也可以让多名学员同时进行练习，当学员进行缝合练习时，为了使基座3停止转动，可以将第一固定柱8插入插孔18中，这样可以使螺纹杆2停止转动，进而使基座3停止转动，确保学员操作的稳定性。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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