一种数学教学用多功能尺子的制作方法

本实用新型涉及数学教具技术领域，尤其涉及一种数学教学用多功能尺子。

背景技术：

目前，教师在数学教学过程中，经常使用教具在黑板上进行作图，尤其是在几何作图演示过程中，会使用三角尺教具、圆规、直尺教具、量角器教具等。这些教具比较分散，作图时需来回更换，浪费了宝贵的教学时间，大大增加了教师的工作量，而且这么多教具同时放置在讲台上，占用了有限的空间，也不便于教具的取用，不够整洁，且现有圆规的定位杆普遍为尖头，容易损伤黑板。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学教学用多功能尺子。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学教学用多功能尺子，包括第一直尺，所述第一直尺一侧底部设有套管，所述套管内设有活动连接的粉笔，所述套管内于粉笔上方设有活塞，所述活塞顶部设有连接杆，所述连接杆顶部于套管上方设有夹具，所述夹具顶部于第一直尺一侧设有活动连接的三角尺，所述第一直尺另一侧顶部铰接有第二直尺，所述第二直尺顶部设有凹槽，所述第二直尺内于凹槽下方贯穿设有方孔，所述第二直尺内于方孔底部竖直贯穿设有螺孔，所述螺孔内匹配设有活动连接的螺杆，所述螺杆顶部贯穿螺孔于方孔内设有旋钮，所述螺杆底部贯穿螺孔于第二直尺下方设有活动连接的转轴，所述转轴底部设有吸盘，所述第二直尺底部设有与吸盘相匹配的弧形槽，所述凹槽内水平设有活动连接的横板，所述横板两侧均设有滑块，所述凹槽内竖直设有与滑块相匹配的滑槽，所述横板顶部设有立杆，所述立杆顶部铰接有量角器，所述第二直尺顶部于滑槽上方设有卡槽，所述第一直尺顶部设有与卡槽相匹配的卡块。

优选的，所述套管内壁两侧均设有弹簧夹片，所述粉笔位于两个弹簧夹片之间。

优选的，所述旋钮外表面套设有防滑套。

优选的，所述三角尺为具有30°夹角的直角三角尺。

优选的，所述滑槽内壁顶部设有限位块。

优选的，所述第一直尺的长度与第二直尺的长度相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过设置第一直尺、第二直尺、活塞、连接杆、夹具、三角尺、凹槽和量角器，能将多种数学教具组合在一起，不仅节省空间，还提高了教学效率，量角器不用时可放回凹槽，且第一直尺与第二直尺能组成一个更长的直尺，满足不同教学需求；

2、本实用新型中，通过设置套管、粉笔、方孔、螺杆、螺孔、转轴和吸盘，能先将第一直尺与第二直尺拨开，利用吸盘将第二直尺吸附在黑板上，然后以吸盘为中心转动第一直尺，画出所需的圆，吸盘的吸附效果好，不易从黑板上滑落，且对黑板的损伤小；

综上，本实用新型结构简单，操作方便，多种教具结合，不仅节省空间，还提高了教学效率，满足不同教学需求，对黑板损伤小。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学教学用多功能尺子的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学教学用多功能尺子的a处放大图。

图中：1第一直尺、2套管、3粉笔、4活塞、5连接杆、6夹具、7三角尺、8第二直尺、9凹槽、10方孔、11螺孔、12螺杆、13旋钮、14转轴、15吸盘、16弧形槽、17横板、18滑块、19滑槽、20立杆、21量角器、22卡槽、23卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种数学教学用多功能尺子，包括第一直尺1，所述第一直尺1一侧底部设有套管2，所述套管2内设有活动连接的粉笔3，所述套管2内于粉笔3上方设有活塞4，所述活塞4顶部设有连接杆5，所述连接杆5顶部于套管2上方设有夹具6，所述夹具6顶部于第一直尺1一侧设有活动连接的三角尺7，所述第一直尺1另一侧顶部铰接有第二直尺8，所述第二直尺8顶部设有凹槽9，所述第二直尺8内于凹槽9下方贯穿设有方孔10，所述第二直尺8内于方孔10底部竖直贯穿设有螺孔11，所述螺孔11内匹配设有活动连接的螺杆12，所述螺杆12顶部贯穿螺孔11于方孔10内设有旋钮13，所述螺杆12底部贯穿螺孔11于第二直尺8下方设有活动连接的转轴14，所述转轴14底部设有吸盘15，所述第二直尺8底部设有与吸盘15相匹配的弧形槽16，所述凹槽9内水平设有活动连接的横板17，所述横板17两侧均设有滑块18，所述凹槽9内竖直设有与滑块18相匹配的滑槽19，所述横板17顶部设有立杆20，所述立杆20顶部铰接有量角器21，所述第二直尺8顶部于滑槽19上方设有卡槽22，所述第一直尺1顶部设有与卡槽22相匹配的卡块23。

所述套管2内壁两侧均设有弹簧夹片，所述粉笔3位于两个弹簧夹片之间，所述旋钮13外表面套设有防滑套，所述三角尺7为具有30°夹角的直角三角尺，所述滑槽19内壁顶部设有限位块，所述第一直尺1的长度与第二直尺8的长度相等。

本实用新型中，多种数学教具组合在一起，不仅节省空间，还提高了教学效率，使用者可将第一直尺1和第二直尺8组合成一个更长的直尺，也可把第一直尺1和第二直尺8拨开，利用吸盘15将第二直尺8吸附在黑板上，然后以吸盘15为中心转动第一直尺1，画出所需的圆，吸盘15的吸附效果好，不易从黑板上滑落，且对黑板的损伤小，需要测量角度时，推动横板17使量角器21移动到凹槽9外，量角器21不用时可放回第二直尺上的凹槽9里，满足不同教学需求，本实用新型结构简单，操作方便。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

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