一种便携式数学教学几何用演示装置的制作方法

本实用新型涉及数学教学几何用演示装置技术领域，具体为一种便携式数学教学几何用演示装置。

背景技术：

演示装置广泛应用于家庭、办公室、学校和娱乐场所，根据工作使用的方式不同，有不同类型。

随着现代生产生活水平的提高和特别是对学生教育的关注和期望也在日益提高，数学教学几何用演示装置制造技术的加速应用与发展，便携式数学教学几何用演示装置制造业的发展进步，对便携式数学教学几何用演示装置的质量、功能要求的不断提高，对具有智能化，简便化，安全性的要求也在不断提升，便携式数学教学几何用演示装置的发展必须要达到人们对现代生产生活水平提高的要求和数学教学几何用演示装置制造技术发展的必然要求。

当下的生产生活应用的数学教学几何用演示装置，有很多质量不尽如人意，对使用人员来说可操作性差，不具有智能化的操作方式，功能单一不全面，不便于运输，需要的人力成本高，危险性风险性大，而且处理事故的效率比较慢，甚至对用户的身心健康造成不良影响。

针对上述问题，急需在数学教学几何用演示装置的基础上进行创新设计，为此我们提为此本案设计一种便携式数学教学几何用演示装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供便携式数学教学几何用演示装置，以解决上述背景技术中提出的在数学教学几何用演示装置实际使用时产生的质量差问题，从而导致使用人员可操作性差，成本增加，效率低下，甚至影响使用人身安全问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式数学教学几何用演示装置，包括耐压手提箱和伸缩弹簧，所述耐压手提箱的一侧设置有握把滑动锁，且耐压手提箱的另一侧螺纹连接有减压支撑垫，所述耐压手提箱的内部设置有散热风盒，且散热风盒的一侧紧密贴合有计算机箱，所述计算机箱的下方安装有蓄电池组，所述耐压手提箱的上方螺纹连接有固定螺母，且固定螺母的上方固定连接有收容螺纹箱，并且收容螺纹箱的一侧螺纹连接有手摇杆，所述伸缩弹簧的上方设置有动力机械杆，且伸缩弹簧位于收容螺纹箱的上方，所述动力机械杆的一侧焊接有旋转调节管，所述旋转调节管的一侧卡扣连接有投影灯具，且旋转调节管的另一侧螺纹连接有节能照明灯，所述动力机械杆的一侧固定连接有升降支架，所述升降支架的上方安装有配重滑块，且配重滑块的一侧固定连接有伸缩长杆，并且伸缩长杆的下方设置有虚拟现实头盔，所述收容螺纹箱的另一侧螺纹连接有音响基座，且音响基座的上方安装有无线接收天线。

优选的，所述耐压手提箱通过握把滑动锁与减压支撑垫构成卡合结构，且握把滑动锁与减压支撑垫之间相互平行。

优选的，所述散热风盒通过计算机箱与蓄电池组构成可拆卸结构，且计算机箱与蓄电池组之间相互垂直。

优选的，所述收容螺纹箱通过手摇杆与伸缩弹簧构成升降结构，且手摇杆与伸缩弹簧之间相互平行。

优选的，所述动力机械杆通过旋转调节管与投影灯具构成可旋转结构，且旋转调节管的一侧与投影灯具的一侧之间紧密贴合。

优选的，所述升降支架通过配重滑块与伸缩长杆构成升降结构，且配重滑块与伸缩长杆之间相互平行。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该便携式数学教学几何用演示装置设置有蓄电池组，通过安装在蓄电池组的上方的散热风盒和计算机箱，能够有效的进行数字化的教学任务具有效率高的优势，符合实用化的设计要求，可靠性好，拆卸方便，结构稳定，使用寿命长，工作效率高，该电池采用新型的石墨烯材料单位质量的能量储存量大。

2、该便携式数学教学几何用演示装置设置有投影灯具，通过安装在旋转调节管的一侧的投影灯具和节能照明灯，具有强大的影像投映功能，节能性好，符合能耗低的设计理念，应用前景广阔。

3、该便携式数学教学几何用演示装置设置有虚拟现实头盔，通过安装在配重滑块的一侧的伸缩长杆和伸缩长杆的下方的虚拟现实头盔，从而能够让该便携式数学教学几何用演示装置，具有适用于各类环境的功能，提升用户的体验感，拆卸方便，有利于后期的维修保养，具有良好的教学用前景。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型左视结构示意图；

图3为本实用新型升降支架放大结构示意图。

图中：1、耐压手提箱；2、握把滑动锁；3、减压支撑垫；4、散热风盒；5、计算机箱；6、蓄电池组；7、固定螺母；8、收容螺纹箱；9、手摇杆；10、伸缩弹簧；11、动力机械杆；12、旋转调节管；13、投影灯具；14、节能照明灯；15、升降支架；16、配重滑块；17、伸缩长杆；18、虚拟现实头盔；19、音响基座；20、无线接收天线。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式数学教学几何用演示装置，包括耐压手提箱1和伸缩弹簧10，耐压手提箱1的一侧设置有握把滑动锁2，且耐压手提箱1的另一侧螺纹连接有减压支撑垫3，耐压手提箱1通过握把滑动锁2与减压支撑垫3构成卡合结构，且握把滑动锁2与减压支撑垫3之间相互平行，具有稳定性好的优势，提升了安全性，耐压手提箱1的内部设置有散热风盒4，且散热风盒4的一侧紧密贴合有计算机箱5，计算机箱5的下方安装有蓄电池组6，散热风盒4通过计算机箱5与蓄电池组6构成可拆卸结构，且计算机箱5与蓄电池组6之间相互垂直，从而具有了强大的数字化的处理能力，储存电量大适合远途使用，耐压手提箱1的上方螺纹连接有固定螺母7，且固定螺母7的上方固定连接有收容螺纹箱8，并且收容螺纹箱8的一侧螺纹连接有手摇杆9，伸缩弹簧10的上方设置有动力机械杆11，且伸缩弹簧10位于收容螺纹箱8的上方，收容螺纹箱8通过手摇杆9与伸缩弹簧10构成升降结构，且手摇杆9与伸缩弹簧10之间相互平行，结构稳定，可靠性好，使用寿命长，动力机械杆11的一侧焊接有旋转调节管12，旋转调节管12的一侧卡扣连接有投影灯具13，且旋转调节管12的另一侧螺纹连接有节能照明灯14，动力机械杆11通过旋转调节管12与投影灯具13构成可旋转结构，且旋转调节管12的一侧与投影灯具13的一侧之间紧密贴合，便于灵活调整，动力机械杆11的一侧固定连接有升降支架15，升降支架15的上方安装有配重滑块16，且配重滑块16的一侧固定连接有伸缩长杆17，并且伸缩长杆17的下方设置有虚拟现实头盔18，升降支架15通过配重滑块16与伸缩长杆17构成升降结构，且配重滑块16与伸缩长杆17之间相互平行，适用于各类体型的人员使用，收容螺纹箱8的另一侧螺纹连接有音响基座19，且音响基座19的上方安装有无线接收天线20。

工作原理：该便携式数学教学几何用演示装置使用方法为，首先利用耐压手提箱1和握把滑动锁2与减压支撑垫3来选择移动和布置安装便携式数学教学几何用演示装置的存放位置，具有稳定性，平衡性高的优势，而散热风盒4和计算机箱5与蓄电池组6具有进行数字化的处理功能，及时散热安全性好提高使用寿命，而固定螺母7具有固定与拆卸的功能，而收容螺纹箱8和手摇杆9与伸缩弹簧10则是进行升降的支架具有稳定的优势，而动力机械杆11是用来支撑工作区域的，达到保护的目的，可以用旋转调节管12和投影灯具13与节能照明灯14来进行投影作业，具有体验感强的优势，而升降支架15和配重滑块16与伸缩长杆17是主要用于升降作业，具有支撑力强不易损坏的优势，可靠性好，而虚拟现实头盔18具有虚拟现实的体验功能，提升了用户的感受，利用音响基座19和无线接收天线20从而达到播放声音的功能，可以运用无线技术进行控制。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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