一种便于操作控制的物理教学称重装置的制作方法

本实用新型涉及物理授课称重技术领域，具体为一种便于操作控制的物理教学称重装置。

背景技术：

物理课是中学学科科目。欧洲一些国家的学校从17—18世纪起先后设置。根据社会的需要和学生的认识水平讲述物理的基础知识。中国中学正式开设始于1902年颁布的《钦定学堂章程》。规定中学堂为四年制，第一、第二学年设物理课。1922年实行新学制后，各年级设置年限、时数有所变动。中华人民共和国成立后，中学物理改为从初二到高三连续学习五年，教学时数亦有增加。其教学目标在不同时期有所不同。在教师授课时通常会带一些有关课程的实验工具，而在给物质称重时，从而需要用到便于操作控制的物理教学称重装置。

目前，市场上便于操作控制的物理教学称重装置，在提拿和携带上不便的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于操作控制的物理教学称重装置，以解决上述背景技术中提出现有便于操作控制的物理教学称重装置，在提拿和携带上不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于操作控制的物理教学称重装置，包括机体和提拿握把，所述提拿握把安装固定在机体的上端两侧位置上，所述机体的前端上侧设置有显示光屏，所述显示光屏的下端位于机体上设置有操作按钮，所述操作按钮的下端右侧位于机体上设置有语音播报喇叭，所述语音播报喇叭的下端设置有品牌标签，所述机体的上端右侧设置有usb充电插口，所述机体的上端下侧边缘两侧设置有防滑凹槽，所述机体的底端设置有悬挂称重钩。

优选的，所述提拿握把包括防滑橡胶套、u型把手和圆型卡扣，所述防滑橡胶套下端内侧两边设置有圆型卡扣，所述防滑橡胶套上端中间设置有u型把手，所述圆型卡扣连接在机体上。

优选的，所述悬挂称重钩包括圆型连接铁环、u型弯钩和固定卡槽，所述圆型连接铁环下端设置有u型弯钩，所述u型弯钩上端中间设置有固定卡槽，所述圆型连接铁环连接固定在机体上。

优选的，所述usb充电插口包括连接通孔、接口电板和金属固定块，所述金属固定块前端外侧设置有连接通孔，所述连接通孔右端位于金属固定块内部设置有接口电板，所述金属固定块连接固定在机体上。

优选的，所述机体和usb充电插口通过焊接的方式固定连接安装，且所述机体和usb充电插口的连接处外侧处于同一直线上。

优选的，所述机体和提拿握把通过插接的方式固定连接，且所述提拿握把安装固定在机体的上端两侧位置上。

优选的，所述操作按钮共设置有三个，且所述操作按钮均匀固定在机体的上端中间位置上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：便于操作控制的物理教学称重装置通过新型的提拿握把结构使得具有很好的提拿和便携的作用，首先，通过u型把手焊接下端内侧两边的圆型卡扣，这样通过焊接方式固定连接，使得在使用的时候更加牢靠，且不易脱落，而通过u型把手上端一周套接防滑橡胶套，这样在使用的时候避免出现打滑现象，而是在提拿的时候更加牢靠，人员在使用的时候通过圆型卡扣活动卡扣在机体外侧两端，可以很好的进行提拿，也可以当受力的拉杆，而放置的时候通过转动u型把手，使得提拿握把与机体外侧重合，且起到很好的携带和提拿的作用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的提拿握把结构示意图；

图3为本实用新型的悬挂称重勾结构示意图；

图4为本实用新型的usb充电插口结构示意图。

图中：1、显示光屏；2、操作按钮；3、品牌标签；4、悬挂称重钩；41、圆型连接铁环；42、u型弯钩；43、固定卡槽；5、语音播报喇叭；6、防滑凹槽；7、机体；8、usb充电插口；81、连接通孔；82、接口电板；83、金属固定块；9、提拿握把；91、防滑橡胶套；92、u型把手；93、圆型卡扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的实施例：一种便于操作控制的物理教学称重装置，包括机体7和提拿握把9，提拿握把9安装固定在机体7的上端两侧位置上，机体7的前端上侧设置有显示光屏1，显示光屏1的下端位于机体7上设置有操作按钮2，机体7和提拿握把9通过插接的方式固定连接，且提拿握把9安装固定在机体7的上端两侧位置上；

提拿握把9包括防滑橡胶套91、u型把手92和圆型卡扣93，防滑橡胶套91下端内侧两边设置有圆型卡扣93，防滑橡胶套91上端中间设置有u型把手92，圆型卡扣93连接在机体7上；

具体地，如图1和图2所示，使用该机构时，首先，通过u型把手92焊接下端内侧两边的圆型卡扣93，这样通过焊接方式固定连接，使得在使用的时候更加牢靠，且不易脱落，而通过u型把手92上端一周套接防滑橡胶套91，这样在使用的时候避免出现打滑现象，而是在提拿的时候更加牢靠，人员在使用的时候通过圆型卡扣93活动卡扣在机体7外侧两端，可以很好的进行提拿，也可以当受力的拉杆，而放置的时候通过转动u型把手92，使得提拿握把9与机体7外侧重合，且起到很好的携带和提拿的作用；

操作按钮2的下端右侧位于机体7上设置有语音播报喇叭5，语音播报喇叭5的下端设置有品牌标签3，机体7的上端右侧设置有usb充电插口8，操作按钮2共设置有三个，且操作按钮2均匀固定在机体7的上端中间位置上；

usb充电插口8包括连接通孔81、接口电板82和金属固定块83，金属固定块83前端外侧设置有连接通孔81，连接通孔81右端位于金属固定块83内部设置有接口电板82，金属固定块83连接固定在机体7上；

具体地，如图1和图4所示，使用该机构时，首先，通过金属固定块83前端外侧的连接通孔81可以很好的连接usb数据充电线，而通过接口电板82可以很好的充电，使用起来非常的便利；

机体7的上端下侧边缘两侧设置有防滑凹槽6，机体7的底端设置有悬挂称重钩4，机体7和usb充电插口8通过焊接的方式固定连接安装，且机体7和usb充电插口8的连接处外侧处于同一直线上，；

悬挂称重钩4包括圆型连接铁环41、u型弯钩42和固定卡槽43，圆型连接铁环41下端设置有u型弯钩42，u型弯钩42上端中间设置有固定卡槽43，圆型连接铁环41连接固定在机体7上；

具体地，如图1和图3所示，使用该机构时，首先，通过圆型连接铁环41焊接下端的u型弯钩42，这样通过焊接的方式固定连接使得在称量物质的时候更加牢靠，且不宜脱落，而通过u型弯钩42上端中间的固定卡槽43，使得在放置固定称量物质的时候可以很好的固定，防止物质掉落的问题。

工作原理：本实用新型在使用时人员就可以将便于操作控制的物理教学称重装置携带到指定的位置进行使用，而在提拿或者是称量的时候通过机体7上端外侧两边的提拿握把9可以很好的使用，而提拿握把9是由防滑橡胶套91、u型把手92和圆型卡扣93所组成的，首先，通过u型把手92焊接下端内侧两边的圆型卡扣93，这样通过焊接方式固定连接，使得在使用的时候更加牢靠，且不易脱落，而通过u型把手92上端一周套接防滑橡胶套91，这样在使用的时候避免出现打滑现象，而是在提拿的时候更加牢靠，人员在使用的时候通过圆型卡扣93活动卡扣在机体7外侧两端，可以很好的进行提拿，也可以当受力的拉杆，而放置的时候通过转动u型把手92，使得提拿握把9与机体7外侧重合，且起到很好的携带和提拿的作用，将要称量的物件悬挂到悬挂称重钩4上，通过机体7上端中间的操作按钮2设置斤量单位，通过上端的显示光屏1就可以看到称量的体重了，同时此设备装有语音播报功能，通过语音播报喇叭5也可以听到重量，设备操作易控制。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

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