一种数学教学用专业课程展示装置的制作方法

本发明涉及数学教学技术领域，特别是一种数学教学用专业课程展示装置。

背景技术：

数学是一门非常重要的基础学科，无论是生活还是生产中应用都比较广泛，而数学教学在教育中有许多专业课程，而在数学教学的专业课程需要许多数据公式等进行展示，而随着多媒体技术的发展，使得教学课程可以更加生动立体的呈现给学生，以取得更好的教学效果，同时由于数学教学的特殊性，其专业课程中更多展示的是数学公式模型或者计算结果，因而在教学过程中板书是数学专业课程的重要手段，而现阶段大多数教师所使用的板书仍然是采用黑板，而黑板在进行板书时不仅需要市场进行擦除，而且位置不好调节容易使教师感觉到疲累，而黑板在使用过程中擦除的黑板灰也会污染教室内环境，影响教师的身体健康，鉴于此，针对上述问题深入研究，遂有本案产生。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决上述问题，设计了一种数学教学用专业课程展示装置，解决了背景技术中所提出的问题。

实现上述目的本发明的技术方案为：一种数学教学用专业课程展示装置，包括便携箱体、外接电源线、电源适配器以及放置结构，所述便携箱体为矩形结构空腔箱体，且所述便携箱体底面设有放置结构，所述电源适配器嵌装于便携箱体内，所述外接电源线贯穿便携箱体一侧壁面与电源适配器连接，所述便携箱体顶面设有调节式输入结构，所述便携箱体一侧壁面上设有转换输出结构；

所述调节式输入结构包括：凹槽、密封板、一对导轨、一对导块、手写输入屏、一对转动轴、一对支板、一对转轴以及一对限位组件；

所述便携箱体顶面开设有矩形结构的凹槽，所述密封板铰接于凹槽上，所述凹槽内设有一对平行的导轨，一对所述导块装配于一对所述导轨上，所述手写输入屏安装于一对所述导块上，所述手写输入屏一端两侧设有一对转动轴与一对所述导块活动连接，所述手写输入屏另一端两侧开设有一对转动槽，所述密封板底面上安装有一对支板，一对所述支板上设有一对转轴，一对所述转轴嵌装于一对所述转动槽内，一对所述导块上设有一对限位组件。

所述转换输出结构包括：安装槽、安装座、穿线孔、投影摄像头、数据处理模块、传输线以及安装罩；

所述便携箱体一侧壁面上开设有安装槽，所述安装座安装于安装槽内，所述安装座中心开设有穿线孔，所述投影摄像头安装于安装坐上，所述数据处理模块安装于安装座内且贴合于安装槽一侧壁面，所述数据处理模块上设有传输线贯穿穿线孔与投影摄像头连接，所述数据处理模块与手写输入屏连接，所述安装座套设有安装罩。

所述放置结构包括：两对支撑块、两对固定螺栓、两对负压吸盘以及两对减震垫；

所述便携箱体底面四角开设有两对螺纹孔，两对所述支撑块安装于便携箱体底面四角，两对所述支撑块上贯穿连接有两对固定螺栓与两对所述螺纹孔连接，两对所述支撑块底面设有两对负压吸盘，两对所述负压吸盘中心设有两对减震垫。

所述便携箱体底面开设有矩形结构的承口槽，所述底板安装于承口槽上且通过若干固定螺钉连接。

所述便携箱体为塑料材质的矩形盒体且便携箱体外部包覆有一层仿生皮层，所述便携箱体一侧活动安装有便携把手。

所述密封板端部与凹槽一侧壁面间设有匹配的锁扣与锁槽。

所述安装座上设有旋转座，所述投影摄像头安装于旋转座上。

两对所述减震垫为柱形结构的橡胶块体。

所述安装座外壁为外螺纹结构，与之匹配的所述安装罩端部开设有内螺纹结构。

所述限位组件包括：调节板、调节螺栓以及摩擦垫；

所述导块为矩形结构，且所述导块一侧延伸出调节板，所述调节螺栓螺纹连接于调节板上，所述调节螺栓端部套设有摩擦垫。

利用本发明的技术方案制作的数学教学用专业课程展示装置，整体结构为手提箱式，箱体内设置调节式输入结构，通过调节式输入结构采用手写方式输入，利用电子屏幕便于操作和清屏的特点，避免教师在板书时感觉到过度劳累，再利用转换输出结构将书写结果输出到投影屏幕上，方便学生观看，且箱体底面设有减震固定的放置结构，使便携箱体整体更加稳定。

附图说明

图1为本发明所述一种数学教学用专业课程展示装置的主视结构示意图。

图2为本发明所述一种数学教学用专业课程展示装置的侧视打开状态结构示意图。

图3为本发明所述一种数学教学用专业课程展示装置的侧视关闭状态构示意图。

图4为本发明所述一种数学教学用专业课程展示装置的俯视结构示意图。

图中：1-便携箱体；2-外接电源线；3-电源适配器；4-凹槽；5-密封板；6-导轨；7-导块；8-手写输入屏；9-转动轴；10-支板；11-转轴；12-限位组件；13-安装槽；14-安装座；15-穿线孔；16-投影摄像头；17-数据处理模块；18-传输线；19-安装罩；20-支撑块；21-固定螺栓；22-负压吸盘；23-减震垫；24-固定螺钉；25-便携把手；26-锁扣；27-旋转座；1201-调节板；1202-调节螺栓；1203-摩擦垫。

具体实施方式

下面结合附图对本发明进行具体描述，如图1-4所示，一种数学教学用专业课程展示装置，包括便携箱体、外接电源线、电源适配器以及放置结构，所述便携箱体为矩形结构空腔箱体，且所述便携箱体底面设有放置结构，所述电源适配器嵌装于便携箱体内，所述外接电源线贯穿便携箱体一侧壁面与电源适配器连接，所述便携箱体顶面设有调节式输入结构，所述便携箱体一侧壁面上设有转换输出结构；所述调节式输入结构包括：凹槽、密封板、一对导轨、一对导块、手写输入屏、一对转动轴、一对支板、一对转轴以及一对限位组件；所述便携箱体顶面开设有矩形结构的凹槽，所述密封板铰接于凹槽上，所述凹槽内设有一对平行的导轨，一对所述导块装配于一对所述导轨上，所述手写输入屏安装于一对所述导块上，所述手写输入屏一端两侧设有一对转动轴与一对所述导块活动连接，所述手写输入屏另一端两侧开设有一对转动槽，所述密封板底面上安装有一对支板，一对所述支板上设有一对转轴，一对所述转轴嵌装于一对所述转动槽内，一对所述导块上设有一对限位组件；所述转换输出结构包括：安装槽、安装座、穿线孔、投影摄像头、数据处理模块、传输线以及安装罩；所述便携箱体一侧壁面上开设有安装槽，所述安装座安装于安装槽内，所述安装座中心开设有穿线孔，所述投影摄像头安装于安装坐上，所述数据处理模块安装于安装座内且贴合于安装槽一侧壁面，所述数据处理模块上设有传输线贯穿穿线孔与投影摄像头连接，所述数据处理模块与手写输入屏连接，所述安装座套设有安装罩；所述放置结构包括：两对支撑块、两对固定螺栓、两对负压吸盘以及两对减震垫；所述便携箱体底面四角开设有两对螺纹孔，两对所述支撑块安装于便携箱体底面四角，两对所述支撑块上贯穿连接有两对固定螺栓与两对所述螺纹孔连接，两对所述支撑块底面设有两对负压吸盘，两对所述负压吸盘中心设有两对减震垫；所述便携箱体底面开设有矩形结构的承口槽，所述底板安装于承口槽上且通过若干固定螺钉连接；所述便携箱体为塑料材质的矩形盒体且便携箱体外部包覆有一层仿生皮层，所述便携箱体一侧活动安装有便携把手；所述密封板端部与凹槽一侧壁面间设有匹配的锁扣与锁槽；所述安装座上设有旋转座，所述投影摄像头安装于旋转座上；两对所述减震垫为柱形结构的橡胶块体；所述安装座外壁为外螺纹结构，与之匹配的所述安装罩端部开设有内螺纹结构；所述限位组件包括：调节板、调节螺栓以及摩擦垫；所述导块为矩形结构，且所述导块一侧延伸出调节板，所述调节螺栓螺纹连接于调节板上，所述调节螺栓端部套设有摩擦垫。

本实施方案的特点为，包括便携箱体、外接电源线、电源适配器以及放置结构，便携箱体为矩形结构空腔箱体，且便携箱体底面设有放置结构，电源适配器嵌装于便携箱体内，外接电源线贯穿便携箱体一侧壁面与电源适配器连接，便携箱体顶面设有调节式输入结构，便携箱体一侧壁面上设有转换输出结构；调节式输入结构包括：凹槽、密封板、一对导轨、一对导块、手写输入屏、一对转动轴、一对支板、一对转轴以及一对限位组件；便携箱体顶面开设有矩形结构的凹槽，密封板铰接于凹槽上，凹槽内设有一对平行的导轨，一对导块装配于一对导轨上，手写输入屏安装于一对导块上，手写输入屏一端两侧设有一对转动轴与一对导块活动连接，手写输入屏另一端两侧开设有一对转动槽，密封板底面上安装有一对支板，一对支板上设有一对转轴，一对转轴嵌装于一对转动槽内，一对导块上设有一对限位组件；该数学教学用专业课程展示装置，整体结构为手提箱式，箱体内设置调节式输入结构，通过调节式输入结构采用手写方式输入，利用电子屏幕便于操作和清屏的特点，避免教师在板书时感觉到过度劳累，再利用转换输出结构将书写结果输出到投影屏幕上，方便学生观看，且箱体底面设有减震固定的放置结构，使便携箱体整体更加稳定。

通过本领域人员，将本案中所有电气件与其适配的电源通过导线进行连接，并且应该根据实际情况，选择合适的控制器，以满足控制需求，具体连接以及控制顺序，应参考下述工作原理中，各电气件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，不在对电气控制做说明。

实施例：根据说明书附图1-4可知，本案为一种数学教学用专业课程展示装置，包括便携箱体1、外接电源线2、电源适配器3以及放置结构，便携箱体1为矩形结构空腔箱体，且便携箱体1底面设有放置结构，电源适配器3嵌装于便携箱体1内，外接电源线2贯穿便携箱体1一侧壁面与电源适配器3连接，便携箱体1顶面设有调节式输入结构，便携箱体1一侧壁面上设有转换输出结构，在具体实施过程中，便携箱体1，外接电源线2与电源适配器3连接，且通过外接电源线2的端部插装于外部电源上，为设备供电，通过便携箱体1顶面的调节式输入结构进行调节，使用手写输入，方便教职人员进行板书，并且通过转换输出结构将板书内容输出到投影屏幕上，便携箱体1底面开设有矩形结构的承口槽，底板安装于承口槽上且通过若干固定螺钉24连接，便于拆卸底板，进行设备维修，便携箱体1为塑料材质的矩形盒体且便携箱体1外部包覆有一层仿生皮层，便携箱体1一侧活动安装有便携把手25，便于携带；

根据说明书附图1-4可知，上述调节式输入结构包括：凹槽4、密封板5、一对导轨6、一对导块7、手写输入屏8、一对转动轴9、一对支板10、一对转轴11以及一对限位组件12，其连接关系以及位置关系如下；

便携箱体1顶面开设有矩形结构的凹槽4，密封板5铰接于凹槽4上，凹槽4内设有一对平行的导轨6，一对导块7装配于一对导轨6上，手写输入屏8安装于一对导块7上，手写输入屏8一端两侧设有一对转动轴9与一对导块7活动连接，手写输入屏8另一端两侧开设有一对转动槽，密封板5底面上安装有一对支板10，一对支板10上设有一对转轴11，一对转轴11嵌装于一对转动槽内，一对导块7上设有一对限位组件12；

在具体实施过程中，密封板5采用铰接的方式安装于凹槽4上，转动密封板5可以闭合凹槽4，一对导块7可在滑轨上滑动，在密封板5转动向上开启的同时，将手写输入屏8从水平位置拉伸起来，由于一对支板10与一对转轴11的作用，将手写输入屏8拉伸起来的过程中，导块7随之在导轨6上位移滑动，对手写输入屏8底部进行支撑，当密封板5转动到较为舒适的位置时，利用限位组件12对导块7进行固定限位，密封板5端部与凹槽4一侧壁面间设有匹配的锁扣26与锁槽，用于在不使用时扣合密封板5，起到防护作用；

根据说明书附图1-4可知，上述限位组件12包括：调节板1201、调节螺栓1202以及摩擦垫1203，其连接关系以及位置关系如下；

导块7为矩形结构，且导块7一侧延伸出调节板1201，调节螺栓1202螺纹连接于调节板1201上，调节螺栓1202端部套设有摩擦垫1203；

导块7一侧延伸出调节板1201，通过转动调节螺栓1202，使得摩擦垫1203与导轨6接触，从而使得导块7位置固定；

根据说明书附图1-4可知，上述转换输出结构包括：安装槽13、安装座14、穿线孔15、投影摄像头16、数据处理模块17、传输线18以及安装罩19，其连接关系以及位置关系如下；

便携箱体1一侧壁面上开设有安装槽13，安装座14安装于安装槽13内，安装座14中心开设有穿线孔15，投影摄像头16安装于安装坐上，数据处理模块17安装于安装座14内且贴合于安装槽13一侧壁面，数据处理模块17上设有传输线18贯穿穿线孔15与投影摄像头16连接，数据处理模块17与手写输入屏8连接，安装座14套设有安装罩19；

在具体实施过程中，安装座14与安装槽13匹配，用于固定连接投影摄像头16与便携箱体1，同时安装座14上设有旋转座27，投影摄像头16安装于旋转座27上，可转动投影摄像头16，使得投影图案的上下位置可调节，从而匹配到较好的投影位置，投影图案通过传输线18由手写输入屏8传输给数据处理模块17处理后发送给投影摄像头16进行投影展示，安装座14外壁为外螺纹结构，与之匹配的安装罩19端部开设有内螺纹结构，不使用时可将安装罩19旋盖在安装座14上保护投影摄像头16；

根据说明书附图1-4可知，上述放置结构包括：两对支撑块20、两对固定螺栓21、两对负压吸盘22以及两对减震垫23，其连接关系以及位置关系如下；

便携箱体1底面四角开设有两对螺纹孔，两对支撑块20安装于便携箱体1底面四角，两对支撑块20上贯穿连接有两对固定螺栓21与两对螺纹孔连接，两对支撑块20底面设有两对负压吸盘22，两对负压吸盘22中心设有两对减震垫23；

在具体实施过程中，便携箱体1底面通过两对负压吸盘22吸住讲桌，两对负压吸盘22呈矩形结构阵列排列，通过两对固定螺栓21贯穿两对支撑块20与两对负压吸盘22连接，两对减震垫23为柱形结构的橡胶块体，用于减少便携箱体1的震动或者晃动；

综上所述总体可知，该数学教学用专业课程展示装置，整体结构为手提箱式，箱体内设置调节式输入结构，通过调节式输入结构采用手写方式输入，利用电子屏幕便于操作和清屏的特点，避免教师在板书时感觉到过度劳累，再利用转换输出结构将书写结果输出到投影屏幕上，方便学生观看，且箱体底面设有减震固定的放置结构，使便携箱体1整体更加稳定。

上述技术方案仅体现了本发明技术方案的优选技术方案，本技术领域的技术人员对其中某些部分所可能做出的一些变动均体现了本发明的原理，属于本发明的保护范围之内。

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