一种教师用教学辅助教具的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种教师用教学辅助教具。

背景技术：

教具是以传播科技、教育人为目的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目,都可以有一定的教具作为辅助工具.教师根据需要把教具真正纳入教学过程,立足实际,选择并适时使用教具,能激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维力,能有效提高教学质量和效率。

教育学心理学的研究成果表明,学生在形成知识的最初阶段,都必须借助于感觉,先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识,再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识，就需要老师在上课时，准备大量的教具，但是在搬运途中，无法一起带走，故需要二人以上一起搬运，费时费力，同时在不需要某些教具时，老师随处摆放，在落入大量灰尘的同时，又可能导致细小教具的丢失。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教师用教学辅助教具，具备结构简单，操作便捷，便于存放等优点，解决了因教具过多无法一起带走，同时在不需要某些教具时，老师随处摆放，在落入大量灰尘的同时，又可能导致细小教具的丢失的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师用教学辅助教具，包括下箱体，所述下箱体顶部固定连接有上箱体，所述上箱体内部固定设置有第一转轴，所述第一转轴表面活动套接有第一活动杆，所述第一活动杆一端固定连接有第二活动杆，所述第二活动杆底部固定连接有第一固定座，所述第一固定座底部固定连接有底板，所述第一活动杆顶部固定设置有第二固定座，所述第二固定座一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆一侧固定设置有螺纹杆，所述螺纹杆表面活动套接有第一齿轮，所述第一齿轮一侧固定啮合有第二齿轮，所述底板底部固定连接有气压垫，所述第二齿轮内部固定套接有第二转轴，所述第二转轴顶部固定设置有旋钮，所述气压垫一侧固定设置有咬合装置，所述咬合装置底部固定连接有连接杆，所述下箱体两侧内壁均固定开设有滑槽，所述连接杆底部固定连接有弹簧，所述咬合装置内部固定开设有工型凹槽，所述工型凹槽内部固定设置有工型卡块，所述连接杆顶部固定套接有滑块。

优选的，所述第一活动杆数量设置为两个，且两个所述第一活动杆关于第一转轴对称分布。

优选的，所述第二活动杆数量设置为两个，且两个所述第二活动杆两端固定设置有轴承，所述第二活动杆通过轴承分别与第一活动杆和第一固定座转动连接。

优选的，所述上箱体两侧内部均固定开设有滑轨，所述滑轨与底板相适配，且滑动连接，所述底板为一种软塑材质的构件。

优选的，所述下箱体底部固定设置有万向轮，所述滑槽位于下箱体内部顶部。

优选的，所述气压垫为一种软塑材质的构件，且所述气压垫与底板固定连接，所述气压垫与下箱体相适配，且滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种教师用教学辅助教具，具备以下有益效果：

1、该教师用教学辅助教具，通过上箱体顶部固定设置有第二转轴，第二转轴顶部固定连接有旋钮，第二转轴底部固定连接第二齿轮，第二齿轮一侧固定啮合有第一齿轮，当转动旋钮时，第二齿轮带动第一齿轮转动，第一齿轮内部套接有螺纹杆，螺纹杆通过第二固定座与第一活动杆固定连接，故带动第一活动杆做上升运动，将底部固定连接的底板向上运作，有利于老师将上箱体打开，便于操作，省时省力，同时在底板底部固定连接有气压垫，气压垫与下箱体相适配，既可对内部的教具进行保护，又可预防外界的灰尘进入。

2、该教师用教学辅助教具，通过将辅助教具放置于下箱体内部，下箱体底部固定设置有万向轮，有利于女老师臂力小时，对整体进行推动，便于移动，同时在下箱体两侧内壁固定开设有滑槽，滑槽内部固定设置有连接杆，连接杆顶部固定设置有咬合装置，对上箱体起到一个支撑缓冲的作用，预防上箱体下压过快对内部的教具造成损坏，在咬合装置内部固定开设有工型凹槽，与连接杆顶部固定连接有工型卡块相适配，在上箱体与下箱体之间增加一个缝隙，以防上箱体与下箱体之间彻底吸住，导致倒不开的结局。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型整体剖视结构示意图；

图3为本实用新型咬合装置剖视结构示意图。

其中：1、下箱体；2、上箱体；3、第一转轴；4、第一活动杆；5、第二活动杆；6、第一固定座；7、底板；8、第二固定座；9、支撑杆；10、螺纹杆；11、第一齿轮；12、第二齿轮；13、气压垫；14、第二转轴；15、旋钮；16、咬合装置；17、连接杆；18、滑槽；19、弹簧；20、工型凹槽；21、工型卡块；22、滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种教师用教学辅助教具，包括下箱体1，下箱体1底部固定设置有万向轮，滑槽18位于下箱体1内部顶部，下箱体1顶部固定连接有上箱体2，上箱体2两侧内部均固定开设有滑轨，滑轨与底板7相适配，且滑动连接，底板7为一种软塑材质的构件，上箱体2内部固定设置有第一转轴3，第一转轴3表面活动套接有第一活动杆4，第一活动杆4数量设置为两个，且两个第一活动杆4关于第一转轴3对称分布，第一活动杆4一端固定连接有第二活动杆5，第二活动杆5数量设置为两个，且两个第二活动杆5两端固定设置有轴承，第二活动杆5通过轴承分别与第一活动杆4和第一固定座6转动连接，第二活动杆5底部固定连接有第一固定座6，第一固定座6底部固定连接有底板7，第一活动杆4顶部固定设置有第二固定座8，第二固定座8一侧固定连接有支撑杆9，支撑杆9一侧固定设置有螺纹杆10，螺纹杆10表面活动套接有第一齿轮11，第一齿轮11一侧固定啮合有第二齿轮12，底板7底部固定连接有气压垫13，气压垫13为一种软塑材质的构件，且气压垫13与底板7固定连接，气压垫13与下箱体1相适配，且滑动连接，第二齿轮12内部固定套接有第二转轴14，第二转轴14顶部固定设置有旋钮15，气压垫13一侧固定设置有咬合装置16，咬合装置16底部固定连接有连接杆17，下箱体1两侧内壁均固定开设有滑槽18，连接杆17底部固定连接有弹簧19，咬合装置16内部固定开设有工型凹槽20，工型凹槽20内部固定设置有工型卡块21，连接杆17顶部固定套接有滑块22。

在使用时，首先通过将辅助教具放置于下箱体1内部，下箱体1底部固定设置有万向轮，有利于女老师臂力小时，对整体进行推动，便于移动，同时在下箱体1两侧内壁固定开设有滑槽18，滑槽18内部固定设置有连接杆17，连接杆17顶部固定设置有咬合装置16，对上箱体2起到一个支撑缓冲的作用，预防上箱体2下压过快对内部的教具造成损坏，在咬合装置16内部固定开设有工型凹槽20，与连接杆17顶部固定连接有工型卡块21相适配，在上箱体2与下箱体1之间增加一个缝隙，以防上箱体2与下箱体1之间彻底吸住，导致倒不开的结局，接着通过上箱体2顶部固定设置有第二转轴14，第二转轴14顶部固定连接有旋钮15，第二转轴14底部固定连接第二齿轮12，第二齿轮12一侧固定啮合有第一齿轮11，当转动旋钮15时，第二齿轮12带动第一齿轮11转动，第一齿轮11内部套接有螺纹杆10，螺纹杆10通过第二固定座8与第一活动杆4固定连接，故带动第一活动杆4做上升运动，将底部固定连接的底板7向上运作，有利于老师将上箱体2打开，便于操作，省时省力，同时在底板7底部固定连接有气压垫13，气压垫13与下箱体1相适配，既可对内部的教具进行保护，又可预防外界的灰尘进入。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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