一种综合集成式幼儿园设施的制作方法

本实用新型涉及幼儿教具领域，具体来讲涉及的是一种综合集成式幼儿园设施。

背景技术：

幼儿园教学内容是广泛的、启蒙性的，在幼儿园学习中最重要的是培训学生的兴趣，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

教学板是一种幼儿教学用的设施，在幼儿园的教学过程中，为了使教学内容更容易被幼儿接受，经常使用教学板固定纸张进行画画，对幼儿进行教学，幼儿园教学用教学板是一种十分常见的幼儿园教具。

随着教师们在教学活动中使用到教学板的次数不断增多，传统教学板的一些问题就渐渐显现出来，例如在画图时，需要更换纸张，操作起来费时费力，不利于教学活动的展开，且浪费纸张，所以需要改进传统的教学板。

技术实现要素：

因此，为了解决上述不足，本实用新型在此提供一种无纸化、便于清洁的综合集成式幼儿园设施，即是一种幼儿园教具，可根据幼儿身高调节教板高度。

本实用新型是这样实现的，构造一种综合集成式幼儿园设施，包括一架体，一对第一驱动装置安装于架体两侧顶部，一滑动架设置于架体内，第一驱动装置驱动滑动架竖直方向位移，一框架与滑动架保持固定连接，一第二驱动装置固定安装于框架内，一对辊转动连接与框架内，一书写带与辊连接，第二驱动装置驱动辊转动，书写带竖直方向行进，一书写支承板设置于书写带内侧面，与框架保持固定连接，书写支承板与书写带内侧面接触，一对竖刷转动连接于框架内，竖刷与书写带外表面接触。

进一步的，第一驱动装置转轴处安装有带轮，带轮环面凹槽绕一皮带，皮带第一端部与滑动架固定连接，第二端部与一配重块固定连接，配重块与架体滑动连接。

进一步的，架体内设置有第一轨道，配重块两侧安装有第一滚轮，第一滚轮嵌于第一轨道内，第一滚轮轮面与架体接触。

进一步的，滑动架两侧通过连接板与架体保持连接，连接板近架体端面安装有数个第二滚轮，架体内设置有第二轨道，第二滚轮嵌于第二轨道内，第二滚轮轮面与架体接触。

进一步的，架体两侧还设置有导向轨，导向轨与架体保持固定连接，连接板通过滑块与导向轨滑动连接。

进一步的，架体底部安装有万向轮，便于移动。

进一步的，架体正面安装有显示器，便于将图片以及视频展示给小朋友们看。

进一步的，第一驱动装置为一减速电机。

进一步的，第二驱动装置为一减速电机。

本实用新型具有如下优点：本实用新型设计合理，第二驱动装置驱动滑动架竖直位移，以调整设施高度，便于幼儿在书写带上绘画，第二驱动装置带动书写带行进，将已绘画区域更换为空白区域，竖刷将绘画区域痕迹擦除，将书写带表面清理干净，实现了幼儿绘画的无纸化，节约资源。

另一方面，合理的设计配重块，第一驱动装置驱动设置调整高度时，可降低驱动装置承重负担，且避免滑动架掉落，造成危险。

另一方面，合理的设计滚轮，通过第一滚轮在架体第一轨道内滑动，实现配重块的竖直位移，第二滚轮在架体第二轨道内滚动，实现滑动架的竖直位移，降低配重块、滑动架与架体的摩擦，提高设施使用寿命。

另一方面，合理的设计导向轨，对滑动架运动进行导向，提高滑动架运动的稳定性。

附图说明

图1~图4是本实用新型的结构示意图；

图5~图6是绘画设备的结构示意图；

图7是本实用新型图6中a-a剖视图；

图8是本实用新型图7中b-b剖视图；

图9是本实用新型图2中c-c剖视图；

图10是本实用新型图9中d-d剖视图。

图中：1、架体；2、滑动架；3、第一驱动装置；4、书写带；5、竖刷；6、配重块；7、第一滚轮；8、皮带；9、第二滚轮；10、导向轨；11、带轮；12、第一轨道；13、连接板；14、第二轨道；15、框架；16、第二驱动装置；17、书写支承板；18、辊。

具体实施方式

下面将结合附图1-图10对本实用新型进行详细说明，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型通过改进在此提供一种综合集成式幼儿园设施，包括一架体1，一对第一驱动装置3安装于架体1两侧顶部，一滑动架2设置于架体1内，第一驱动装置3驱动滑动架2竖直方向位移，一框架15与滑动架2保持固定连接，一第二驱动装置16固定安装于框架15内，一对辊18转动连接与框架15内，一书写带4与辊18连接，第二驱动装置16驱动辊18转动，书写带4竖直方向行进，一书写支承板17设置于书写带4内侧面，与框架15保持固定连接，书写支承板17与书写带4内侧面接触，一对竖刷5转动连接于框架15内，竖刷5与书写带4外表面接触。

在本实施例中，第一驱动装置3转轴处安装有带轮11，带轮11环面凹槽绕一皮带8，皮带8第一端部与滑动架2固定连接，第二端部与一配重块6固定连接，配重块6与架体1滑动连接。

在本实施例中，架体1内设置有第一轨道12，配重块6两侧安装有第一滚轮7，第一滚轮7嵌于第一轨道12内，第一滚轮7轮面与架体1接触。

在本实施例中，滑动架2两侧通过连接板13与架体1保持连接，连接板13近架体1端面安装有数个第二滚轮9，架体1内设置有第二轨道14，第二滚轮9嵌于第二轨道14内，第二滚轮9轮面与架体1接触。

在本实施例中，架体1两侧还设置有导向轨10，导向轨10与架体1保持固定连接，连接板13通过滑块与导向轨10滑动连接。

在本实施例中，架体1底部安装有万向轮。

在本实施例中，架体1正面安装有显示器。

在本实施例中，第一驱动装置3为一减速电机。

在本实施例中，第二驱动装置16为一减速电机。

实施时，通过控制器控制第一驱动装置3驱动滑动架2竖直位移，调整高度，小朋友或老师用马克笔在书写带4上绘画或书写，更换时，控制器控制第二驱动装置16驱动辊18转动，带动书写带4行进，将已画端面行进至框架15内，空白区域行进至框架15外侧，同时第二驱动装置16在书写带4行进过程中驱动竖刷5转动，对绘图区域进行清理。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

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