一种英语教学助学器的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种英语教学助学器。

背景技术：

英语是世界上最广泛使用的语言，在我国英语已经成为每所学校的必修课，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，能够以四线格为基础，端正、规范地书写英文是英语教学的基本要求之一，为了培养学生的手写能力，学生需要在黑板上反复进行英语书写练习。

现有专利(公告号：cn107301807b)一种教学板，尤其涉及一种英语教学用教学板，本发明要解决的技术问题是提供一种英语教学用教学板，为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种英语教学用教学板，包括有支架等；教学板底部左右两侧设置有支架，左侧支架的右侧设置有蓄电池，教学板左侧壁上设置有放置盒，放置盒内设置有升降装置，升降装置上设置有四线三格装置。

在实现本发明过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：现有技术通过设置四线三格装置，实现了精准、快速的划线，提高了英语教学质量，但是书写完成后粉笔笔迹的擦除仍旧需要人工进行，针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行黑板笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题；同时，学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量。

为此，提出一种英语教学助学器。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种英语教学助学器，能够通过设置笔迹清除机构，滑块可以在滑槽内部进行滑动，进而带动第二丝杠、第二滑套及第二电机在垂直方向滑动，在垂直位置选择完成后，第二电机工作，带动第二丝杠进行转动，使得第二滑套带动第二伸缩杆及擦除机构进行水平方向的移动，利用擦除机构对书写黑板上的字迹进行擦除，笔迹清除机构可以带动擦除机构在水平及垂直方向进行移动，使得擦除更为全面，提高了擦除效果，解决了针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行黑板笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题，本发明通过设置打分机构，第一电机在接通电源后，利用第一电机带动第一丝杠转动，进而使得第一丝杠带动第一滑套进行直线移动，与第一滑套固定连接的第一伸缩杆会带动扫描机构对书写黑板上的字迹进行扫描，扫描机构上的扫描器在将数据进行扫描后，利用内部设置的通讯器将信号传递给控制机构，控制机构单片机在接收信号后，通过将书写字迹与内部储存的标准字迹进行对比，进而通过显示屏进行打分，解决了学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量的问题，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语教学助学器，包括板体，所述板体上依次设置有工作部件、笔迹清除机构、打分机构、控制机构和晃动缓冲机构；

其中，工作部件包括支撑脚、显示屏和书写黑板；所述支撑脚设置于板体下端，且支撑脚的主支撑杆采用伸缩机构；所述显示屏和书写黑板依次设置于板体前表面；所述控制机构固定连接于板体侧表面中间位置；

所述笔迹清除机构包括滑槽、滑块、第二丝杠、第二滑套、第二电机、第二伸缩杆和擦除机构；所述滑槽设置于板体前表面靠近书写黑板的两端位置，且滑槽内部滑动连接有滑块；所述滑块的一端转动连接有第二丝杠；所述第二丝杠的一端与第二电机转动连接；所述第二丝杠侧表面通过螺纹连接有第二滑套；所述第二滑套的一端固定安装有第二伸缩杆；所述第二伸缩杆的一端固定连接有擦除机构；

所述打分机构包括第一电机、支撑架、第一丝杠、第一滑套、安装架、第一伸缩杆和扫描机构；所述支撑架固定安装于板体上表面两端；所述支撑架一端固定安装有第一电机，且第一电机的一端贯穿支撑架并转动连接有第一丝杠；所述第一丝杠的侧表面两端设置有晃动缓冲机构；所述第一丝杠侧表面中间位置通过螺纹连接有第一滑套；所述第一滑套上端固定连接有安装架；所述安装架一端固定连接有第一伸缩杆，且第一伸缩杆下端固定连接有扫描机构。

现有技术通过设置四线三格装置，实现了精准、快速的划线，提高了英语教学质量，但是书写完成后粉笔笔迹的擦除仍旧需要人工进行，针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题，本发明通过设置笔迹清除机构，滑块可以在滑槽内部进行滑动，滑槽的可选型号为：fsl-40型，滑动完成后，停止供电，对滑块进行固定，滑块带动第二丝杠进行转动，使得第二滑套带动第二伸缩杆及擦除机构进行水平方向的移动，利用擦除机构对书写黑板上的字迹进行擦除，笔迹清除机构可以带动擦除机构在水平及垂直方向进行移动，使得擦除更为全面，提高了擦除效果，第二伸缩杆可以调节擦除机构与书写黑板的距离，解决了针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题；学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量，本发明通过设置打分机构，第一电机在接通电源后，利用第一电机带动第一丝杠转动，进而使得第一丝杠带动第一滑套进行直线移动，与第一滑套固定连接的第一伸缩杆会带动扫描机构对书写黑板上的字迹进行扫描，扫描机构上的扫描器在将数据进行扫描后，利用内部设置的通讯器将信号传递给控制机构，控制机构单片机在接收信号后，通过将书写字迹与内部储存的标准字迹进行对比，进而通过显示屏进行打分，解决了学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量的问题。

优选的，所述晃动缓冲机构包括壳体、滚珠轴承、连接块、连接杆、限位杆、限位筒和弹簧；所述壳体固定安装于板体上表面靠近支撑架的位置；所述壳体设置有滚珠轴承，且滚珠轴承与第一丝杠套接连接；所述滚珠轴承下端固定安装有连接杆及连接块；所述连接块下端中间位置设置有限位杆及限位筒，且连接块通过限位杆及限位筒与壳体连接；所述连接块下端靠近限位杆的位置对称设置有两组弹簧。

工作时，打分机构利用第一电机带动第一丝杠进行转动时，会产生震动，不利于第一滑套移动的稳定性，同时，震动会产生噪音，降低了课堂的教学质量，本发明通过设置晃动缓冲机构，利用滚珠轴承与第一丝杠进行连接，将震动通过连接杆、连接块传递给弹簧，利用弹簧的弹性势能对震动进行缓存，解决了打分机构利用第一电机带动第一丝杠进行转动时，会产生震动，不利于第一滑套移动的稳定性，同时，震动会产生噪音，降低了课堂的教学质量的问题，同时，通过设置限位杆和限位筒，可以限制弹簧的形变方向，延长弹簧的使用寿命。

优选的，所述扫描机构包括连接板、扫描器、补光灯、光敏传感器和电源；所述连接板固定安装于第一伸缩杆下端，且连接板侧表面设置有扫描器；所述电源与连接板下端固定连接，且电源侧表面固定连接有补光灯；所述光敏传感器设置于电源下端。

工作时，扫描机构利用扫描器对书写黑板上的字迹进行扫描，但在灯光或环境较为昏暗时，扫描效果会大大降低，影响评分质量，本发明通过在扫描机构上设置补光灯、光敏传感器和电源，在光敏传感器检测到光线强度低于标准值时，单片机会控制补光灯打开，进行补光，保证了扫描需要的光线强度，解决了灯光或环境较为昏暗时，扫描效果会大大降低，影响评分质量的问题。

优选的，所述擦除机构包括固定板、第一永磁体、笔灰收集机构、擦板、第二永磁体和限位卡板；所述固定板与第二伸缩杆固定连接；所述固定板一端设置有第一永磁体；所述固定板上靠近第一永磁体的两端设置有限位卡板，且限位卡板内部设置有笔灰收集机构；所述固定板通过限位卡板卡接连接有第二永磁体，且第二永磁体一端与固定板连接位置设置有第二永磁体。

工作时，笔迹清除机构会利用擦除机构对书写黑板上的字迹进行擦除，擦除机构长时间使用后，擦板会由于摩擦造成损坏，降低笔迹擦除质量，本发明通过设置第二永磁体、第一永磁体及限位卡板对擦板、固定板进行固定连接，在擦板损坏时，可以便捷的对擦板进行拆卸和安装，提高了擦板的更换效率，保证了笔迹擦除质量。

优选的，所述笔灰收集机构包括集灰槽、导灰板、卸灰板和连接铰链；所述集灰槽设置于限位卡板内部，且集灰槽内部设置有倒锥形导灰板；所述集灰槽底端设置有卸灰板；所述卸灰板通过连接铰链与集灰槽侧壁转动连接。

工作时，擦除机构在对书写黑板上的字迹进行清除时，灰尘会落入地面及空气中，影响教室内部的空气质量，落入地面则不方便打扫，本发明通过在擦板两侧设置笔灰收集机构，擦板在擦灰后，粉笔灰落入经导灰板笔灰收集机构的集灰槽中，在集灰槽装满后，可以通过连接铰链打开卸灰板对粉笔灰进行清理，解决了灰尘会落入地面及空气中，影响教室内部的空气质量，落入地面则不方便打扫的问题。

优选的，所述控制机构包括盒体、单片机、储存器和通讯模块；所述盒体固定连接于板体侧表面中间位置；所述盒体内部依次设置有单片机、储存器和通讯模块。

工作时，笔迹清除机构需要根据单片机的控制进行移动，笔迹清除机构灰会在书写黑板上进行整体擦除，使得笔迹清除机构在书写黑板空白位置仍旧会进行擦除动作，这样会延长擦除时间，降低擦除效率，且缩短了擦板的使用寿命，本发明通过设置控制机构，在打分机构上的扫描机构对笔迹进行扫描打分时，单片机可以利用储存器对笔迹位置进行记录，进而实现擦除机构对书写笔迹的定点清除，缩短了擦除时间，提高了擦除效率，延长了擦板的使用寿命。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过设置笔迹清除机构，滑块可以在滑槽内部进行滑动，进而带动第二丝杠、第二滑套及第二电机在垂直方向滑动，在垂直位置选择完成后，第二电机工作，带动第二丝杠进行转动，使得第二滑套带动第二伸缩杆及擦除机构进行水平方向的移动，利用擦除机构对书写黑板上的字迹进行擦除，笔迹清除机构可以带动擦除机构在水平及垂直方向进行移动，使得擦除更为全面，提高了擦除效果，解决了针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行黑板笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题。

2、本发明通过设置打分机构，第一电机在接通电源后，利用第一电机带动第一丝杠转动，进而使得第一丝杠带动第一滑套进行直线移动，与第一滑套固定连接的第一伸缩杆会带动扫描机构对书写黑板上的字迹进行扫描，扫描机构上的扫描器在将数据进行扫描后，利用内部设置的通讯器将信号传递给控制机构，控制机构单片机在接收信号后，通过将书写字迹与内部储存的标准字迹进行对比，进而通过显示屏进行打分，解决了学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量的问题。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的笔迹清除机构结构视图；

图3为本发明的打分机构结构视图；

图4为本发明的晃动缓冲机构的剖面结构视图；

图5为本发明的扫描机构结构视图；

图6为本发明的擦除机构的俯视剖面结构视图；

图7为本发明的笔灰收集机构剖面结构视图；

图8为本发明的控制机构剖面结构视图。

图中：1、支撑脚；2、笔迹清除机构；21、滑槽；22、滑块；23、第二丝杠；24、第二滑套；25、第二电机；26、第二伸缩杆；27、擦除机构；271、固定板；272、第一永磁体；273、笔灰收集机构；2731、集灰槽；2732、导灰板；2733、卸灰板；2734、连接铰链；274、擦板；275、第二永磁体；276、限位卡板；3、晃动缓冲机构；31、壳体；32、滚珠轴承；33、连接块；34、连接杆；35、限位杆；36、限位筒；37、弹簧；4、打分机构；41、第一电机；42、支撑架；43、第一丝杠；44、第一滑套；45、安装架；46、第一伸缩杆；47、扫描机构；471、连接板；472、扫描器；473、补光灯；474、光敏传感器；475、电源；5、控制机构；51、盒体；52、单片机；53、储存器；54、通讯模块；6、显示屏；7、板体；8、书写黑板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语"中心"、"纵向"、"横向"、"长度"、"宽度"、"厚度"、"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"、"坚直"、"水平"、"顶"、"底"、"内"、"外"、"顺时针"、"逆时针"等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语"第一"、"第二"仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有"第一"、"第二"的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本发明的描述中，"多个"的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1至图8，本发明提供一种英语教学助学器技术方案：

一种英语教学助学器，如图1所示，包括板体7，所述板体7上依次设置有工作部件、笔迹清除机构2、打分机构4、控制机构5和晃动缓冲机构3；

其中，工作部件包括支撑脚1、显示屏6和书写黑板8；所述支撑脚1设置于板体7下端，且支撑脚1的主支撑杆采用伸缩机构；所述显示屏6和书写黑板8依次设置于板体7前表面；所述控制机构5固定连接于板体7侧表面中间位置；

如图2所示，所述笔迹清除机构2包括滑槽21、滑块22、第二丝杠23、第二滑套24、第二电机25、第二伸缩杆26和擦除机构27；所述滑槽21设置于板体7前表面靠近书写黑板8的两端位置，且滑槽21内部滑动连接有滑块22；所述滑块22的一端转动连接有第二丝杠23；所述第二丝杠23的一端与第二电机25转动连接，其中，第二电机25的可选型号为：pf型；所述第二丝杠23侧表面通过螺纹连接有第二滑套24；所述第二滑套24的一端固定安装有第二伸缩杆26；所述第二伸缩杆26的一端固定连接有擦除机构27；

如图3所示，所述打分机构4包括第一电机41、支撑架42、第一丝杠43、第一滑套44、安装架45、第一伸缩杆46和扫描机构47；所述支撑架42固定安装于板体7上表面两端；所述支撑架42一端固定安装有第一电机41，且第一电机41的一端贯穿支撑架42并转动连接有第一丝杠43，其中，第一电机41的可选型号为：pf型；所述第一丝杠43的侧表面两端设置有晃动缓冲机构3；所述第一丝杠43侧表面中间位置通过螺纹连接有第一滑套44；所述第一滑套44上端固定连接有安装架45；所述安装架45一端固定连接有第一伸缩杆46，且第一伸缩杆46下端固定连接有扫描机构47。

现有技术通过设置四线三格装置，实现了精准、快速的划线，提高了英语教学质量，但是书写完成后粉笔笔迹的擦除仍旧需要人工进行，针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题，本发明通过设置笔迹清除机构2，滑块22可以在滑槽21内部进行滑动，滑槽21的可选型号为：fsl-40型，滑动完成后，停止供电，对滑块22进行固定，滑块22带动第二丝杠23、第二滑套24及第二电机25在垂直方向滑动，在垂直位置选择完成后，第二电机25工作，带动第二丝杠23进行转动，使得第二滑套24带动第二伸缩杆26及擦除机构27进行水平方向的移动，利用擦除机构27对书写黑板8上的字迹进行擦除，笔迹清除机构2可以带动擦除机构27在水平及垂直方向进行移动，使得擦除更为全面，提高了擦除效果，第二伸缩杆26可以调节擦除机构27与书写黑板8的距离，解决了针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题；学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量，本发明通过设置打分机构4，第一电机41在通电后，利用第一电机41带动第一丝杠43转动，进而使得第一丝杠43带动第一滑套44进行直线移动，与第一滑套44固定连接的第一伸缩杆46会带动扫描机构47对书写黑板8上的字迹进行扫描，扫描机构47上的扫描器472在将数据进行扫描后，利用内部设置的通讯器将信号传递给控制机构5，单片机52在接收信号后，通过将书写字迹与内部储存的标准字迹进行对比，进而通过显示屏6进行打分，解决了学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量的问题。

作为本发明的一种实施方式，如图4所示，所述晃动缓冲机构3包括壳体31、滚珠轴承32、连接块33、连接杆34、限位杆35、限位筒36和弹簧37；所述壳体31固定安装于板体7上表面靠近支撑架42的位置；所述壳体31设置有滚珠轴承32，且滚珠轴承32与第一丝杠43套接连接；所述滚珠轴承32下端固定安装有连接杆34及连接块33；所述连接块33下端中间位置设置有限位杆35及限位筒36，且连接块33通过限位杆35及限位筒36与壳体31连接；所述连接块33下端靠近限位杆35的位置对称设置有两组弹簧37；工作时，打分机构4利用第一电机41带动第一丝杠43进行转动时，会产生震动，不利于第一滑套44移动的稳定性，同时，震动会产生噪音，降低了课堂的教学质量，本发明通过设置晃动缓冲机构3，利用滚珠轴承32与第一丝杠43进行连接，将震动通过连接杆34、连接块33传递给弹簧37，利用弹簧37的弹性势能对震动进行缓存，解决了打分机构4利用第一电机41带动第一丝杠43进行转动时，会产生震动，不利于第一滑套44移动的稳定性，同时，震动会产生噪音，降低了课堂的教学质量的问题，同时，通过设置限位杆35和限位筒36，可以限制弹簧37的形变方向，延长弹簧37的使用寿命。

作为本发明的一种实施方式，如图5所示，所述扫描机构47包括连接板471、扫描器472、补光灯473、光敏传感器474和电源475；所述连接板471固定安装于第一伸缩杆46下端，且连接板471侧表面设置有扫描器472，其中，扫描器472的可选型号为：et16型，光敏传感器474的可选型号为：5506型；所述电源475与连接板471下端固定连接，且电源475侧表面固定连接有补光灯473；所述光敏传感器474设置于电源475下端；工作时，扫描机构47利用扫描器472对书写黑板8上的字迹进行扫描，但在灯光或环境较为昏暗时，扫描效果会大大降低，影响评分质量，本发明通过在扫描机构47上设置补光灯473、光敏传感器474和电源475，在光敏传感器474检测到光线强度低于标准值时，单片机52会控制补光灯473打开，进行补光，保证了扫描需要的光线强度，解决了灯光或环境较为昏暗时，扫描效果会大大降低，影响评分质量的问题。

作为本发明的一种实施方式，如图6所示，所述擦除机构27包括固定板271、第一永磁体272、笔灰收集机构273、擦板274、第二永磁体275和限位卡板276；所述固定板271与第二伸缩杆26固定连接；所述固定板271一端设置有第一永磁体272；所述固定板271上靠近第一永磁体272的两端设置有限位卡板276，且限位卡板276内部设置有笔灰收集机构273；所述固定板271通过限位卡板276卡接连接有第二永磁体275，且第二永磁体275一端与固定板271连接位置设置有第二永磁体275；工作时，笔迹清除机构2会利用擦除机构27对书写黑板8上的字迹进行擦除，擦除机构27长时间使用后，擦板274会由于摩擦造成损坏，降低笔迹擦除质量，本发明通过设置第二永磁体275、第一永磁体272及限位卡板276对擦板274、固定板271进行固定连接，在擦板274损坏时，可以便捷的对擦板274进行拆卸和安装，提高了擦板274的更换效率，保证了笔迹擦除质量。

作为本发明的一种实施方式，如图7所示，所述笔灰收集机构273包括集灰槽2731、导灰板2732、卸灰板2733和连接铰链2734；所述集灰槽2731设置于限位卡板276内部，且集灰槽2731内部设置有倒锥形导灰板2732；所述集灰槽2731底端设置有卸灰板2733；所述卸灰板2733通过连接铰链2734与集灰槽2731侧壁转动连接；工作时，擦除机构27在对书写黑板8上的字迹进行清除时，灰尘会落入地面及空气中，影响教室内部的空气质量，落入地面则不方便打扫，本发明通过在擦板274两侧设置笔灰收集机构273，擦板274在擦灰后，粉笔灰落入经导灰板2732笔灰收集机构273的集灰槽2731中，在集灰槽2731装满后，可以通过连接铰链2734打开卸灰板2733对粉笔灰进行清理，解决了灰尘会落入地面及空气中，影响教室内部的空气质量，落入地面则不方便打扫的问题。

作为本发明的一种实施方式，如图8所示，所述控制机构5包括盒体51、单片机52、储存器53和通讯模块54；所述盒体51固定连接于板体7侧表面中间位置；所述盒体51内部依次设置有单片机52、储存器53和通讯模块54，其中，单片机52的可选型号为：stc89c52型，储存器53的可选型号为：js28f128型；工作时，笔迹清除机构2需要根据单片机52的控制进行移动，笔迹清除机构2灰会在书写黑板8上进行整体擦除，使得笔迹清除机构2在书写黑板8空白位置仍旧会进行擦除动作，这样会延长擦除时间，降低擦除效率，且缩短了擦板274的使用寿命，本发明通过设置控制机构5，在打分机构4上的扫描机构47对笔迹进行扫描打分时，单片机52可以利用储存器53对笔迹位置进行记录，进而实现擦除机构27对书写笔迹的定点清除，缩短了擦除时间，提高了擦除效率，延长了擦板274的使用寿命。

使用方法：本发明在使用时，首先通过支撑脚1将装置移动到合适的使用位置后，进行通电，即可进行使用，学生在书写黑板8上进行词汇的书写练习后，进行评分时，通过设置打分机构4，第一电机41在通电后，利用第一电机41带动第一丝杠43转动，进而使得第一丝杠43带动第一滑套44进行直线移动，与第一滑套44固定连接的第一伸缩杆46会带动扫描机构47对书写黑板8上的字迹进行扫描，扫描机构47上的扫描器472在将数据进行扫描后，利用内部设置的通讯器将信号传递给控制机构5，单片机52在接收信号后，通过将书写字迹与内部储存的标准字迹进行对比，进而通过显示屏6进行打分，解决了学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量的问题，评分完毕后，需要对笔迹进行擦除，本发明通过设置滑块22可以在滑槽21内部进行滑动，进而带动第二丝杠23、第二滑套24及第二电机25在垂直方向滑动，在垂直位置选择完成后，第二电机25工作，带动第二丝杠23进行转动，使得第二滑套24带动第二伸缩杆26及擦除机构27进行水平方向的移动，利用擦除机构27对书写黑板8上的字迹进行擦除，笔迹清除机构2可以带动擦除机构27在水平及垂直方向进行移动，使得擦除更为全面，提高了擦除效果，第二伸缩杆26可以调节擦除机构27与书写黑板8的距离，解决了针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题。

该文中出现的电器元件均通过变压器与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备，本发明所提供的产品型号只是为本技术方案依据产品的结构特征进行的使用，其产品会在购买后进行调整与改造，使之更加匹配和符合本发明所属技术方案，其为本技术方案一个最佳应用的技术方案，其产品的型号可以依据其需要的技术参数进行替换和改造，其为本领域所属技术人员所熟知的，因此，本领域所属技术人员可以清楚的通过本发明所提供的技术方案得到对应的使用效果。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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