一种人工智能教育机器人的制作方法

本实用新型涉及自动化领域，更具体而言，涉及一种人工智能教育机器人。

背景技术：

随着我国科技的发展，人工智能化的生活方式越来越普遍，其中，在学习领域出现了一种教育机器人，用来激发学生的学习兴趣，并且提高学生的学习能力，教育机器人是通过人们设定的程序，完成特定的任务来帮助学生们学习的机器人。

由于教育机器人的内部结构大部分复杂，存储的东西较多，学生们在使用教育机器人的过程中，容易出现碰撞机器人的现象，从而导致机器人的内部结构零件损伤。

技术实现要素：

本实用新型申请的一种人工智能教育机器人旨在至少解决现有技术中存在机器人受到磕碰容易导致内部结构零件损伤的技术问题。

为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种人工智能教育机器人，包括：底座；车轮，设在所述底座下方，所述底座设有适配于所述车轮的限位部，所述限位部设有适配于所述车轮的连接部，所述车轮在所述限位部内伸出或者收缩；保护板，设在所述底座上方；驱动杆，设在所述底座与所述保护板之间，所述驱动杆在所述底座与所述保护板之间做圆周运动；缓冲件，套设在所述底座与所述保护板的边缘。

本实用新型上述技术方案提供的人工智能教育机器人，采用车轮可以实现带动底座进行移动，从而教育机器人进行移动，限位部内设有适配于车轮的连接部，当教育机器人移动到需求的位置后，车轮在限位部内伸出或者收缩，方便学生将教育机器人固定在指定的位置，预防产生移动，保护板设在底座上方，当教育机器人掉落或者磕碰时，保护板起到保护的作用，缓冲件套设在保护板与底座的边缘，进一步起到了保护教育机器人的作用。

通过车轮与连接部的配合，实现了车轮在限位部内进行伸出或者收缩，从而预防了教育机器人受到磕碰产生滑动，掉落到地面，对教育机器人的内部结构零件产生损伤，保护板设在底座上方，教育机器人受到磕碰时，保护板起到保护的作用，预防教育机器人内部结构受到碰撞，缓冲件套设在底座与保护板的边缘，进一步提高了教育机器人的安全性，预防受到磕碰产生内部结构零件受损。

另外，本实用新型上述技术方案提供的人工智能教育机器人还具有如下技术特征：

作为本实用新型的一种优选方案，所述车轮包括第一车轮和第二车轮，所述限位部包括第一限位部和第二限位部，所述连接部包括第一连接部和第二连接部，所述第一连接部设在第一限位部内，所述第二连接部设在所述第二限位部内，所述第一车轮通过第一连接部在所述第一限位部内做圆周运动，所述第二车轮通过所述第二连接部与所述第二限位部固定连接。

作为本实用新型的另一种优选方案，所述限位部内设有控制板，所述底座上设有控制按钮，用于控制所述控制板朝向垂直方向做直线往复运动，所述车轮通过所述控制板伸出或者收缩到所述限位部。

作为本实用新型的另一种优选方案，所述驱动杆设有承载框，所述承载框与所述驱动杆之间设有伸缩杆。

作为上述优选方案的改进，所述驱动杆外套设有连接套，所述连接套在所述伸缩杆上做圆周运动。

作为上述优选方案的改进，所述底座与所述保护板均设有适配于所述承载框的轨道，所述轨道内设有连接块，所述连接块与所述承载框固定连接。

作为上述优选方案的另一种改进，所述底座设有放置槽，所述放置槽内设有写字板，所述写字板在所述放置槽内做直线往复运动。

作为上述优选方案的改进，所述放置槽包括容纳腔和滑轨，所述写字板设有适配于所述滑轨的滑块。

作为上述优选方案的另一种改进，所述承载框内设有内容卡。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

根据本申请的装置，车轮设在底座的下方，通过车轮在限位部内伸出或者收缩，便于教育机器人进行移动和固定，通过保护板和底座，起到保护教育机器人的作用，预防教育机器人内部结构受到磕碰，缓冲件进一步提高了保护教育机器人的作用；底座设有放置槽，放置槽内设有写字板，使用者可以在学习的过程中，随时记录学习的笔记；驱动杆在底座与保护板之间做圆周运动，使用者控制驱动杆可以调整内容卡的位置，更方便观看内容卡。

附图说明

图1是本实用新型一种人工智能教育机器人第一视角的结构示意图；

图2是图1中a部的放大结构示意图；

图3是图1中b部的放大结构示意图；

图4是本实用新型的伸缩杆伸展的结构示意图；

图5是本实用新型的第一车轮第一视角的结构示意图；

图6是本实用新型的第一车轮第二视角的结构示意图；

图7是本实用新型的第二车轮第一视角的结构示意图；

图8是本实用新型的第二车轮第二视角的结构示意图；

图9是本实用新型的车轮与控制板装配的第一视角的结构示意图；

图10是本实用新型的车轮与控制板装配的第二视角的结构示意图；

图11是本实用新型的车轮与控制板装配的第三视角的结构示意图；

图12是本实用新型的底座第一视角的结构示意图；

图13是本实用新型的底座第二视角的结构示意图；

图14是本实用新型的写字板与放置槽装配的第一视角的结构示意图；

图15是本实用新型的写字板与放置槽装配的第二视角的结构示意图。

其中，图1至图15中附图标记与部件名称之间的对应关系为：

1底座、11限位部、111第一限位部、112第二限位部、12连接部、121第一连接部、122第二连接部、13控制板、14控制按钮、2车轮、21第一车轮、22第二车轮、3保护板、31显示屏、32凹槽、33保护壳、331固定块、4驱动杆、41承载框、411外框、412内框、42伸缩杆、43连接套、5缓冲件、6轨道、61连接块、7放置槽、71容纳腔、72滑轨、8写字板、81滑块、82拉手、9内容卡。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。

下面参照附图1至图15描述根据本实用新型一些实施例的一种人工智能教育机器人。

如图1所示，根据本实用新型一些实施例提供的一种人工智能教育机器人，包括底座1，车轮2，保护板3，驱动杆4和缓冲件5。

其中，车轮2，设在底座1下方，底座1设有适配于车轮2的限位部11，限位部11设有适配于车轮2的连接部12，车轮2在限位部11内实现伸出或者收缩。

保护板3，设在底座1上方。

驱动杆4，设在底座1与保护板3之间，驱动杆4在底座1与保护板3之间做圆周运动。

缓冲件5，套设在底座1与保护板3的边缘。

进一步地，如图1或4所示，驱动杆4设有伸缩杆42，承载框41的内框412通过伸缩杆42朝向外侧移动或者朝向驱动杆4移动，保护板3与底座1的尺寸均大于伸缩杆42伸长后的长度，若伸缩杆42带动承载框41的内框412伸出保护板3或者底座1的外侧，当教育机器人掉落时，承载框41内的内容卡9容易受到磕碰，导致内容卡9损坏，缓冲件5套设在底座与保护板的边缘，可以起到保护的作用。如图4所示，缓冲件5是海绵材质。

其中，本实用新型的人工智能教育机器人中的电子元件采用的是现有技术中“阿尔法智能机器人”的电子元件，电子元件包括显示屏31，同时，本实用新型的人工智能教育机器人工作时，智能语音对话功能与现有技术中“阿尔法智能机器人”的对话功能相同，使用方式与现有技术中“阿尔法智能机器人”相同。

保护板3设有与显示屏31相匹配的保护壳33，保护板3设有适配于保护壳33的凹槽32，保护壳33上设有固定块331，保护壳33通过固定块331与保护板3连接，保护壳33以固定块331为轴做圆周运动，当保护壳33做圆周运动进入凹槽32内，保护壳33带动显示屏31进入凹槽32内，从而预防了显示屏31受到磕碰。

根据具体的一个实施例，如图5和图8所示，车轮2包括第一车轮21和第二车轮22，如图13所示，限位部11包括第一限位部111和第二限位部112，如图9所示，连接部12包括第一连接部121和第二连接部122，第一连接部121设在第一限位部111内，第二连接部122设在第二限位部112内，第一车轮21通过第一连接部121在第一限位部111内做圆周运动，第二车轮22通过第二连接部122与第二限位部112固定连接。

其中，如图6所示，第一连接部121设有杆体，同时，第一连接部121上设有适配于杆体的通孔，通孔的形状是由多个圆孔组成，杆体在通孔内做垂直方向的往复移动时，由于通孔的形状由多个圆孔组成，杆体在每个圆孔时，就可以起到固定的作用，同理，如图7所示，第二车轮22通过杆体调节在第二连接部122上的位置。

第一车轮与第二车轮中心均设有适配于杆体的通孔，杆体可以穿插在通孔内，当车轮需要更换时，杆体可以与车轮脱离，将需要更换的车轮放在限位部内，使用者再将杆体通过通孔，将车轮固定在限位部内。

如图13所示，第一限位部111的形状呈圆形，第二限位部112的形状呈长方形，因此，第一车轮21可以在第一限位部111内做圆周运动，第二车轮22持续固定在第二限位部112内。

车轮2均可以通过连接部12，通过调节车轮2在连接部12上的位置，从而实现了车轮2在限位部11内伸出或者收缩。

进一步地，如图12所示，限位部11内设有控制板13，底座1上设有控制按钮14，用于控制控制板13朝向垂直方向做直线往复运动，车轮2通过控制板13伸出或者收缩到限位部11。

如图10所示，控制板13上的通孔与车轮2的位置相对应，控制板13靠近控制按钮14的一端，形状是三角体，控制按钮14是由圆柱体与长方体一体成型，控制按钮14中长方体的一端与控制板13中三角体的一端接触，当使用者按压控制按钮14时，长方体朝向控制板13移动，由于受力的作用，从而实现了控制按钮14带动控制板13进行移动。

如图11所示，控制板13上的通孔尺寸小于杆体的尺寸，因此，当车轮2靠近控制板13的位置时，使用者按压控制按钮14，带动控制板13朝向车轮2的方向移动，当控制板13与杆体接触时，控制板13持续朝向车轮2的方向移动，从而将杆体朝向背离保护板3的方向按压。

当使用者开始使用教育机器人时，通过按压教育机器人整体结构，将车轮2收缩到限位部11内，当教育机器人需要将车轮2伸出时，使用者通过按压底座1的控制按钮14，从而实现了车轮2移出限位部11。

进一步地，驱动杆4设有承载框41，承载框41与驱动杆4之间设有伸缩杆42。

承载框41可以在底座1与保护板3之间做圆周运动，承载框41可以带动内容卡9做圆周运动，使用者因此更加方便观看内容卡9的学习内容，承载框41与驱动杆4之间设有伸缩杆42，伸缩杆42可以调节内容卡9与使用者之间的距离范围，使用者通过控制伸缩杆42调节内容卡9的位置。

其中，承载框41以驱动杆4为中心，环绕阵列在驱动杆4四周，承载框41为四个，内容卡9的尺寸与的承载框41的尺寸相匹配。

伸缩杆42伸长后，可以将承载框41移动到与保护板3或者底座1的侧面对齐的位置。

承载框41分为外框411与内框412，外框411包括支撑杆和连接杆，同时，外框411与驱动杆4之间设有固定装置，固定装置与外框411一体成型，固定装置与连接套43一体成型，因此，支撑杆始终保持在轨道6内，连接杆与底座平行，支撑杆与连接杆垂直连接，连接杆分别设在支撑杆的上下两端，当内框412通过伸缩杆42移出外框411后，固定装置，连接杆与支撑杆的相互配合，预防了外框411产生倾斜，内框412的背面与伸缩杆42固定连接，当伸缩杆42移动时，带动内框412，内容卡9限位在内框412中，从而实现了伸缩杆42可以调节内容卡9的位置。

具体地，驱动杆4外套设有连接套43，连接套43在伸缩杆42上做圆周运动。

连接套43套设在驱动杆4外，连接套43起到连接伸缩杆42和驱动杆4的作用，同时，连接套43可以在驱动杆4上做圆周运动，伸缩杆42与连接套43固定连接，承载框41与伸缩杆42固定连接，因此，实现了内容卡9以驱动杆4为轴做圆周运动。

具体地，底座1与保护板3均设有适配于承载框41的轨道6，如图3所示，轨道6内设有连接块61，连接块61与承载框41固定连接。

轨道6起到导向的作用，驱动杆4做圆周运动的过程中，承载框41根据轨道6的位置做圆周运动，连接块61起到辅助的作用，帮助承载框41的外框411的上下端面与轨道6连接，提高了结构的整体性和紧固性。

其中，连接块61的形状是圆形片，由于连接块61是圆形片，圆形的边缘与轨道6的边缘相匹配，从而提高了承载框41做圆周运动的稳定性。

具体地，如图14所示，底座1设有放置槽7，放置槽7内设有写字板8，写字板8在放置槽7内做直线往复运动。

具体地，如图15所示，放置槽7包括容纳腔71和滑轨72，写字板8设有适配于滑轨72的滑块81。

放置槽7起到容纳的作用，放置槽7内设有写字板8，使用者做笔记的时候，可以通过写字板8进行记录，容纳腔71起到容纳写字板8的作用，写字板8设有适配于滑轨72的滑块81，滑轨72起到导向的作用，写字板8通过滑轨72与滑块81的配合，进一步提高了在容纳腔71内做往复直线运动的流畅度。

若写字板8没有滑块81，放置槽7没有滑轨72，写字板8在放置槽7内做往复运动的过程中，容易在放置槽7内受到摩擦，从而导致写字板8损坏。

其中，滑轨72设在容纳腔71的两侧，写字板8的外侧设有拉手82，写字板8与拉手82一体成型，使用者通过拉手82可以更加方便推拉写字板8。

具体地，承载框41内设有内容卡9。

内容卡9起到记录的作用，当使用者在听课的过程中，可以通过内容卡9记录知识点，随后通过教育机器人进行练习时，可以在写字板8上进行记录。

其中，内容卡9的主要用途是记录知识点，写字板8的主要用途是做课程练习的过程中写答案。

使用方法：

当教育机器人开始工作时，教育机器人通过车轮2达到使用者指定的位置，使用者再按压教育机器人，将车轮2收缩到限位部11内，起到固定的作用，使用者将需求的内容从教育机器人的显示屏31上查询出，然后使用者根据教学的内容，将知识点记录到内容卡9上，使用者根据需求，通过转动内容卡9，调节内容卡9的位置，记录结束后，使用者将需要做的相关练习题从教育机器人的显示屏31上调出，再拉出写字板8，进行解答，使用者解答结束后，将写字板8推进放置槽7，使用结束。

在本实用新型中，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性：术语“多个”是指两个或两个以上，除非另有明确的限定。术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除