一种教学用的音乐识谱板的制作方法

本实用新型涉及音乐教学装置技术领域，具体为一种教学用的音乐识谱板。

背景技术：

随着时代的发展，听音乐也成为了人们生活中放松心情、陶冶情操的重要方式之一，因此学习音乐的人也越来越多，音乐教学也逐渐发展，在音乐教学中需要使用到识谱板来对学生进行音乐教学。

现今的音乐教学，老师首先在识谱板上绘制无线谱或者乐谱，然后在对学生进行讲解，但是在音乐讲解过程中，教师需要不断的在识谱板上做上标记，为了能够充分的让学生理解老师所讲的内容，老师需要不断的用板擦擦拭掉标记，但是在擦拭标记的同时，老师极容易将五线谱或者其他形式的乐谱同时擦掉，这时，老师需要从新将擦拭掉的五线谱或者其他形式的乐谱绘制补全，不但浪费了教学时间，而且还提高了教师的工作强度，降低教学效果。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种教学用的音乐识谱板，以解决上述背景技术中提出的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教学用的音乐识谱板，包括底座，底座的上表面中心处固定连接有支撑柱，所述支撑柱的上表面固定连接有教学板，所述教学板的一侧通过转动机构转动连接有转动板，所述转动板设为透明状，所述教学板与转动机构相背的一侧相对的分别固定连接有第一侧板和第二侧板，所述第一侧板和第二侧板之间转动连接有锁紧板，所述转动板靠近锁紧板的一侧固定连接有卡板，所述锁紧板与卡板相对应处开设有卡槽，所述卡板与卡槽卡接。

优选的，所述转动机构包括固定板、转动块和固定块，所述固定板设有两组，两组所述固定板之间与转动块通过销轴转动连接，所述固定块固定连接在转动板远离的侧壁卡板的侧壁，所述转动块靠近固定块的一端开设有凹槽，所述固定块通过销轴转动连接在凹槽的槽内。

优选的，所述锁紧板的底端底部固定连接有转动柱，所述第一侧板的上表面开设有与转动柱相适配的孔槽，所述转动柱转动连接在孔槽的槽内。

优选的，所述锁紧板的顶部固定连接在固定柱，所述第二侧板上表面开设有通槽，所述固定柱转动连接在通槽的槽内，所述固定柱的上表面开设有螺纹孔槽，所述螺纹孔槽的槽内螺纹连接有固定螺栓，所述固定螺栓位于通槽槽外的一端直径大于通槽的孔径。

优选的，所述第一侧板和第二侧板的大小相同，所述第一侧板和第二侧板位于同一垂直线上。

优选的，所述转动机构共设有两组，两组所述转动机构以教学板的侧壁中线处对称分布，所述教学板设为两面均可绘制书写无线谱“改为”五线谱和“改为”或其他形式的乐谱。

优选的，所述凹槽分别贯穿转动块相背的两组侧壁。

本实用新型公开了一种教学用的音乐识谱板，其具备的有益效果如下：

1、该教学用的音乐识谱板，通过教学板、转动板、锁紧板、卡板、卡槽和转动机构的设置，通过在教学板上绘制五线谱或者添加其他形式的乐谱，透明的转动板转动与教学板书写面相接触，通过卡板卡接在卡槽的槽内，实现转动板与教学板的固定，然后在透明的转动板上做教学标记，避免了老师擦拭标记的同时将五线谱或者其他形式的乐谱擦掉的情况，节约了教学时间，降低了教师的工作强度，提高了教学效果。

2、该教学用的音乐识谱板，通过转动机构、转动柱、固定柱和固定螺栓的设置，使得转动板可以实现转动并与教学板相背的两组书写面相接触，锁紧板也可实现一百八十度转动，使得教学板可以进行双面书写教学，提高了教学板的利用率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型正视剖视图；

图3为本实用新型a放大图；

图4为本实用新型转动机构示意图；

图5为本实用新型b放大图。

图中：1、底座；2、支撑柱；3、教学板；4、转动板；5、第一侧板；6、第二侧板；7、锁紧板；8、卡板；9、卡槽；10、固定板；11、转动块；12、凹槽；13、固定块；14、转动柱；15、固定柱；16、通槽；17、固定螺栓。

具体实施方式

本实用新型实施例公开一种教学用的音乐识谱板，如图1-5所示，包括底座1，底座1的上表面中心处固定连接有支撑柱2，支撑柱2的上表面固定连接有教学板3，教学板3设为两面均可绘制书写无“改为”五线谱和其他形式的乐谱，教学板3的一侧通过转动机构转动连接有转动板4，转动机构共设有两组，两组转动机构以教学板3的侧壁中线处对称分布，增加了转动板4转动的稳定性，转动板4设为透明状，教学板3与转动机构相背的一侧相对的分别固定连接有第一侧板5和第二侧板6，第一侧板5和第二侧板6的大小相同，第一侧板5和第二侧板6位于同一垂直线上，第二侧板6上表面开设有通槽16，第一侧板5和第二侧板6之间转动连接有锁紧板7，锁紧板7的底端底部固定连接有转动柱14，第一侧板5的上表面开设有与转动柱14相适配的孔槽，转动柱14转动连接在孔槽的槽内，锁紧板7的顶部固定连接在固定柱15，固定柱15的上表面开设有螺纹孔槽，螺纹孔槽的槽内螺纹连接有固定螺栓17，固定螺栓17位于通槽16槽外的一端直径大于通槽16的孔径，使得固定螺栓17可以稳定的使转动板4和锁紧板7之间的稳定，固定柱15转动连接在通槽16的槽内，转动板4靠近锁紧板7的一侧固定连接有卡板8，锁紧板7与卡板8相对应处开设有卡槽9，卡板8与卡槽9卡接，通过教学板3、转动板4、锁紧板7、卡板8、卡槽9和转动机构的设置，通过在教学板3上绘制五线谱或者乐谱，透明的转动板4转动与教学板3书写面相接触，通过卡板8卡接在卡槽9的槽内，实现转动板4与教学板3的固定，然后在透明的转动板4上做教学标记，避免了老师擦拭标记的同时将五线谱或者其他形式的乐谱擦掉的情况，节约了教学时间，降低了教师的工作强度，提高了教学效果。

转动机构包括固定板10、转动块11和固定块13，固定板10设有两组，两组固定板10之间与转动块11通过销轴转动连接，固定块13固定连接在转动板4远离的侧壁卡板8的侧壁，转动块11靠近固定块13的一端开设有凹槽12，凹槽12分别贯穿转动块11相背的两组侧壁，固定块13通过销轴转动连接在凹槽12的槽内，通过转动机构、转动柱14、固定柱15和固定螺栓17的设置，使得转动板4可以实现转动并与教学板3相背的两组书写面相接触，锁紧板7也可实现一百八十度转动，使得教学板3可以进行双面书写教学，提高了教学板3的利用率。

工作原理：当本实用新型在使用时，使用者通过在教学板3的两组书写面上绘制好需要教学的五线谱和其他形式的乐谱，然后通过转动转动板4，转动板4带动固定块13转动，固定块13通过销轴在凹槽12的槽内转动，固定块13带动转动块11转动，转动块11通过销轴在两组固定板10之间转动，使得转动板4与教学板3的书写面相贴合。

进一步的，通过拧动固定螺栓17，使得固定螺栓17从螺纹孔槽的槽内脱离，通过转动锁紧板7，锁紧板7带动卡槽9转动并与卡板8卡接，通过用手向教学板3的侧壁抵紧锁紧板7，拿起固定螺栓17螺纹连接在固定柱15上表面的螺纹孔槽内，实现锁紧板7的稳定。

进一步的，使用者可以在透明的转动板4上进行教学标记，使得使用者在擦拭教学标记时不会影响教学板3上的五线谱和其他形式的乐谱，当需要转动转动板4与教学板3的另一书写面相贴合时，通过反向操作上述将锁紧板7固定的步骤，然后转动转动板4与教学板3的另一书写面贴合，然后重复操作使锁紧板7将转动板4固定的步骤即可。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

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