一种教育用多功能教学器械的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，具体为一种教育用多功能教学器械。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力，培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质，使学生身体正常发育，健康成长，培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力，使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能，教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。

现有的教育用多功能教学器械教学展示效果差，教育效果不好，不能对教学的化学试验或教学内容进行更好的展示，现有的教育用多功能教学器械没有教学试验器械或教学资料储存收纳的部件，不便于对教学试验器械或教学资料进行查找或取用，耽误教学进度，影响教学效果，器械不够完善，难以满足现代社会的需求。

所以，如何设计一种教育用多功能教学器械，成为我们当前需要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教育用多功能教学器械，以解决上述背景技术中提出教学展示效果差，教育效果不好的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育用多功能教学器械，包括器械整体、储物机构、教学展示机构和万向轮，所述器械整体的底部固定连接有储物机构，所述器械整体的顶部固定连接有教学展示机构，所述器械整体的底端两侧活动连接有万向轮，所述储物机构的后面中间部位活动连接有第一活动门，所述第一活动门的一侧活动连接有第二活动门，所述第二活动门的一侧活动连接有第三活动门，所述第三活动门的一侧嵌入连接有第三强磁条，所述第二活动门的底部嵌入连接有第二强磁条，所述储物机构的内侧中间部位固定连接有储物架，所述储物机构的前面另一侧嵌入连接有第三固定强磁条，所述储物机构的一侧底部嵌入连接有第二固定强磁条，所述储物机构的底端中间位置嵌入连接有固定螺栓，所述教学展示机构的底部固定连接有支撑底座，所述教学展示机构的顶部中间部位活动连接有展示板，所述支撑底座的另一侧活动连接有支撑杆，所述支撑底座的底端中间内壁嵌入连接有底座连接槽，所述支撑底座的两侧内壁嵌入连接有活动槽，所述展示板的前面中间内壁嵌入连接有教具固定孔，所述展示板的前面外围嵌入连接有led照明灯，所述展示板的两端顶部和底部活动连接有连接轴，所述连接轴的外侧嵌套连接有螺纹固定筒，所述教具固定孔的中间内壁嵌入连接有试管夹，所述教具固定孔的底部内壁嵌入连接有容器支撑架，所述展示板的内部中间部位固定连接有金属板，所述展示板的内部中间底部固定连接有开关，所述展示板的内部底部固定连接有蓄电池，所述展示板的内部另一端固定连接有书写板，所述储物架的顶部活动连接有顶部置物板，所述顶部置物板的底部中间部位紧密贴合有支撑板。

优选的，所述储物架的底部固定连接有试管夹板，所述试管夹板的中间部位贯穿连接有试管，所述储物架的内侧底端固定连接有海绵垫板，所述容器支撑架的另一侧活动连接有连接杆，所述容器支撑架的一侧活动连接有固定筒，所述连接杆的另一端固定连接有方形强磁块，所述固定筒的内部内壁嵌入连接有固定孔，所述固定筒的一侧固定连接有支撑盘，所述支撑盘的内侧顶部固定连接有石棉网，所述支撑盘的内侧顶部嵌入连接有底盖。

优选的，所述连接杆的一侧固定连接有固定条。

优选的，所述试管夹板的中间内壁嵌入连接有橡胶固定孔。

优选的，所述万向轮的底部外侧嵌套连接有海绵环。

优选的，所述储物机构设置有一个，所述储物机构设置在器械整体的底部，所述储物机构与器械整体活动连接。

优选的，所述教学展示机构设置有一个，所述教学展示机构设置在器械整体的顶部，所述教学展示机构与器械整体固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:

1.教育用多功能教学器械，储物机构，储物机构设置在器械整体的底部，储物机构与器械整体活动连接，储物机构可以将教学使用的教学资料或化学教学用试验器材进行储存，且还能对试管进行固定，在储存物品或取用物品时能更清楚的看到储存位置或储存的空间内的物品，便于物品的取用，便于储物机构的储物与物品查找取用的工作。

2.教育用多功能教学器械，教学展示机构，教学展示机构设置在器械整体的顶部，教学展示机构与器械整体固定连接，教学展示机构可以将正在进行化学实验器械进行支撑或固定，并让进行的化学实验得到更好的展示，且还能将书写在书写板上的文字展示进行角度的调节，让学生能更好的看到或看清楚书写的文字，有效的提高了对学生的教育效果。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的教学展示机构正视图；

图3为本实用新型的教学展示机构侧面剖视图；

图4为本实用新型的储物架结构示意图；

图5为本实用新型的容器支撑架结构示意图。

图中：1、器械整体，2、储物机构，3、教学展示机构，4、万向轮，5、第一活动门，6、第二活动门，7、第三活动门，8、支撑底座，9、展示板，10、支撑杆，11、储物架，12、海绵环，13、固定螺栓，14、第三强磁条，15、第三固定强磁条，16、第二强磁条，17、第二固定强磁条，18、底座连接槽，19、连接轴，20、螺纹固定筒，21、教具固定孔，22、led照明灯，23、活动槽，24、底盖，25、书写板，26、试管夹，27、容器支撑架，28、开关，29、金属板，30、顶部置物板，31、支撑板，32、试管夹板，33、橡胶固定孔，34、试管，35、海绵垫板，36、储物固定孔，37、连接杆，38、方形强磁块，39、固定条，40、固定筒，41、固定孔，42、支撑盘，43、石棉网，44、蓄电池。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种教育用多功能教学器械，包括器械整体1、储物机构2、教学展示机构3和万向轮4，器械整体1的底部固定连接有储物机构2，器械整体1的顶部固定连接有教学展示机构3，器械整体1的底端两侧活动连接有万向轮4，储物机构2的后面中间部位活动连接有第一活动门5，第一活动门5的一侧活动连接有第二活动门6，第二活动门6的一侧活动连接有第三活动门7，第三活动门7的一侧嵌入连接有第三强磁条14，第二活动门6的底部嵌入连接有第二强磁条16，储物机构2的内侧中间部位固定连接有储物架11，储物机构2的前面另一侧嵌入连接有第三固定强磁条15，储物机构2的一侧底部嵌入连接有第二固定强磁条17，储物机构2的底端中间位置嵌入连接有固定螺栓13，教学展示机构3的底部固定连接有支撑底座8，教学展示机构3的顶部中间部位活动连接有展示板9，支撑底座8的另一侧活动连接有支撑杆10，支撑底座8的底端中间内壁嵌入连接有底座连接槽18，支撑底座8的两侧内壁嵌入连接有活动槽23，展示板9的前面中间内壁嵌入连接有教具固定孔21，展示板9的前面外围嵌入连接有led照明灯22，展示板9的两端顶部和底部活动连接有连接轴19，连接轴19的外侧嵌套连接有螺纹固定筒20，教具固定孔21的中间内壁嵌入连接有试管夹26，教具固定孔21的底部内壁嵌入连接有容器支撑架27，展示板9的内部中间部位固定连接有金属板29，展示板9的内部中间底部固定连接有开关28，展示板9的内部底部固定连接有蓄电池44，展示板9的内部另一端固定连接有书写板25，储物架11的顶部活动连接有顶部置物板30，顶部置物板30的底部中间部位紧密贴合有支撑板31，储物架11的底部固定连接有试管夹板32，试管夹板32的中间部位贯穿连接有试管34，储物架11的内侧底端固定连接有海绵垫板35，容器支撑架27的另一侧活动连接有连接杆37，容器支撑架27的一侧活动连接有固定筒40，连接杆37的另一端固定连接有方形强磁块38，固定筒40的内部内壁嵌入连接有固定孔41，固定筒40的一侧固定连接有支撑盘42，支撑盘42的内侧顶部固定连接有石棉网43，支撑盘42的内侧顶部嵌入连接有底盖24。

优选的，连接杆37的一侧固定连接有固定条39，连接杆37设置在容器支撑架27上，且连接杆37嵌入容器支撑架27上的固定筒40的内部，固定条39与固定筒40内的固定孔41连接，固定条39设置有四根销，固定孔41设置有四个槽，使得固定条39可以契合固定孔41内，以达到固定的作用，且取出时只需要使用拉力将固定筒40向外抽出，就达到拆卸的目的，不需要任何工具进行辅助拆卸。

优选的，试管夹板32的中间内壁嵌入连接有橡胶固定孔33，试管34放置在两块试管夹板32上，一块试管夹板32位于试管34的顶部，另一块试管夹板32位于试管34的底部，以达到放置固定试管34的作用，且试管34与橡胶固定孔33的内壁接触，橡胶固定孔33为柔软的橡胶材料制成，通过橡胶柔软的特性，使得试管34在晃动并与橡胶固定孔33的内壁接触并碰撞时将碰撞的力进行缓冲，防止试管34因晃动发生碰撞而损坏，橡胶固定孔33起到对试管34进行保护的作用。

优选的，万向轮4的底部外侧嵌套连接有海绵环12，万向轮4设置在器械整体1上，且万向轮4与器械整体1上的储物机构2连接，万向轮4可以对器械整体1进行支撑，且器械整体1可以通过万向轮4进行移动，通过万向轮4对器械整体1进行支撑时，海绵环12与地面接触，将万向轮4与地面隔开，使得海绵环12上的海绵材料可以将万向轮4转动时产生的噪音进行减少或消除，起到降噪的作用，减少了万向轮4转动时产生的噪音。

优选的，储物机构2设置有一个，储物机构2设置在器械整体1的底部，储物机构2与器械整体1活动连接，储物机构2可以将教学使用的教学资料或化学教学用试验器材进行储存，且还能对试管34进行固定，储物架11通过固定螺栓13贯穿储物固定孔36来固定在储物机构2上，且储物机构2连接有第一活动门5，第一活动门5与第二活动门6连接，第二活动门6与第三活动门7连接，且储物架11的四个隔层内共设置有四块顶部置物板30，每个隔层各设置有一块顶部置物板30，储物架11的四个隔层内共设置有八块试管夹板32，每个隔层各设置有两块试管夹板32，储物架11的四个隔层内共设置有四块海绵垫35，每个隔层各设置有一块海绵垫35，使用器械整体1上的储物机构2进行物品储存时，先将第三活动门7以一侧连接的轴为中心，将第三活动门7顺时针转动并向外展开，然后再将第二活动门6以另一侧连接的轴为中心顺时针转动并向外展开，再将第以活动门5以另一侧连接的轴为中心顺时针转动并向外展开，将顶部置物板30以连接处的轴为中顺时针转动九十度，将顶部置物板30展开，再将试管34贯穿试管夹板32内的橡胶固定孔33，通过顶部的试管夹板32对试管34的顶部进行支撑固定，通过底部的试管夹板32对试管34的底部进行支撑固定，并让海绵垫板35对试管34的底端进行支撑，然后将顶部置物板30以连接处的轴为中心逆时针转动九十度，将顶部置物板30闭合，通过与储物架11连接的支撑板31将顶部置物板30进行支撑，就可以将教学的资料或课本放置在顶部置物板30上，且顶部置物板30的顶端为粗糙的面，避免放置的教学的资料或课本移动并掉落，需要取用试管34的时候，只需要将顶部置物板30再次展开，就能将试管34由下至上抽取出并使用，在闭合顶部置物板30，需要储存的物品放置在储物架11之后，将第一活动门5以另一侧连接的轴为中心逆时针转动并向内关闭，再将第二活动门6以另一侧连接的轴为中心逆时针转动并向内闭合，同时通过第二活动门6上的第二强磁条16与储物机构2上设置的第二固定强磁条17通过相互吸引的磁力进行连接并固定，然后将第三活动门7以一侧连接的轴为中心逆时针转动并向内闭合，通过第三活动门7上设置的第三强磁条14与储物机构2上设置的第三固定强磁条15通过相互吸引的磁力进行连接并固定，通过设置四个储物的隔层与隔板来对教学使用的器械或教学资料进行分类储存，设置可以打开的三扇门，在储存物品或取用物品时能更清楚的看到储存位置或储存的空间内的物品，便于物品的取用，便于储物机构2的储物与物品查找取用的工作。

优选的，教学展示机构3设置有一个，教学展示机构3设置在器械整体1的顶部，教学展示机构3与器械整体1固定连接，教学展示机构3可以将正在进行化学实验器械进行支撑或固定，并让进行的化学实验得到更好的展示，且还能将书写在书写板25上的文字展示进行角度的调节，让学生能更好的看到或看清楚书写的文字，教学展示机构3上展示板9设置的连接轴19与教学展示机构3上支撑底座8设置的活动槽23连接，且连接轴19的另一侧通过螺纹与螺纹固定筒20连接，展示板9通过支撑杆10与支撑底座8连接并起到支撑的作用，且展示板9与试管夹26和容器支撑架27连接，在使用教学展示机构3进行化学实验的时候，先将展示板9底部的连接轴19移动到支撑底座8上活动槽23的中间，使得展示板9与支撑底座8垂直，然后将位于支撑底座8和支撑杆10上的螺纹固定筒20顺时针转动并通过螺纹拧紧固定，试管夹26和容器支撑架27与展示板9连接的结构相同，再将试管夹26和容器支撑架27上的方形强磁块38嵌入到展示板9上的教具固定孔21内，通过方形强磁块38的磁力与展示板9内的金属板29吸引并加强试管夹26和容器支撑架27的固定，通过试管夹26一侧的夹子将储物机构2内储存的试管34，进行夹持固定，通过容器支撑架27上的支撑盘42对收齐气体的容器进行支撑，然后向试管34内放入制备气体的反应物，例如过氧化氢加入二氧化锰生成氧气，可使用向上排空气法对生成的氧气进行收集，然后将试管34用带导管的软木塞盖住，通过导管将制备的气体通过支撑盘42上的收集容器进行收集，同时展示板9内设置有蓄电池44和开关28与led照明灯22，蓄电池44和开关28与led照明灯22通过导线连接，在打开开关28时，蓄电池44为led照明灯22提供电能，使得led亮起，为化学实验进行照明，便于学生对化学实验的观察，且展示板9上的写字板25为平整的，且写字板25与黑板类似，可以在书写板25上书写所需的教学内容，在逆时针拧松展示板9底部连接的螺纹固定筒20时，展示板9底部的连接轴19可以在活动槽23内移动，使得展示板9可以调节展示的倾斜角度，调节之后再将螺纹固定筒20顺时针转动并拧紧，就能通过螺纹固定筒20向内的挤压力进行固定，从而完成展示板9的角度固定，在不使用教学展示机构3的时候，可以将教学展示机构3上设置的四个螺纹固定筒20逆时针转动并拧松，并将试管夹26和容器支撑架27从展示板9上通过向外的拉力抽取出，将展示板9的底部通过活动槽23向左侧移动，展示板9的顶部通过支撑杆10的内侧向右侧移动，展示板9与支撑底座8贴合，再将支撑杆10以连接的轴为中心逆时针转动，使得支撑杆10收缩在支撑底座8的内侧，从而让教学展示机构3的保存放置空间减小，便于教学展示机构3的收纳，且便于对学生教学授课，有效的提高了对学生的教育效果。

工作原理：首先，检查固定条39是否损坏，连接杆37的一侧固定连接有固定条39，连接杆37设置在容器支撑架27上，且连接杆37嵌入容器支撑架27上的固定筒40的内部，固定条39与固定筒40内的固定孔41连接，固定条39设置有四根销，固定孔41设置有四个槽，使得固定条39可以契合固定孔41内，以达到固定的作用，且取出时只需要使用拉力将固定筒40向外抽出，就达到拆卸的目的，不需要任何工具进行辅助拆卸；

然后，查看橡胶固定孔33是否破损，试管夹板32的中间内壁嵌入连接有橡胶固定孔33，试管34放置在两块试管夹板32上，一块试管夹板32位于试管34的顶部，另一块试管夹板32位于试管34的底部，以达到放置固定试管34的作用，且试管34与橡胶固定孔33的内壁接触，橡胶固定孔33为柔软的橡胶材料制成，通过橡胶柔软的特性，使得试管34在晃动并与橡胶固定孔33的内壁接触并碰撞时将碰撞的力进行缓冲，防止试管34因晃动发生碰撞而损坏，橡胶固定孔33起到对试管34进行保护的作用；

接着，检查海绵环12是否损坏，万向轮4的底部外侧嵌套连接有海绵环12，万向轮4设置在器械整体1上，且万向轮4与器械整体1上的储物机构2连接，万向轮4可以对器械整体1进行支撑，且器械整体1可以通过万向轮4进行移动，通过万向轮4对器械整体1进行支撑时，海绵环12与地面接触，将万向轮4与地面隔开，使得海绵环12上的海绵材料可以将万向轮4转动时产生的噪音进行减少或消除，起到降噪的作用，减少了万向轮4转动时产生的噪音；

紧接着，通过储物机构2对教学使用的试验器材或教学资料，储物机构2设置有一个，储物机构2设置在器械整体1的底部，储物机构2与器械整体1活动连接，储物机构2可以将教学使用的教学资料或化学教学用试验器材进行储存，且还能对试管34进行固定，储物架11通过固定螺栓13贯穿储物固定孔36来固定在储物机构2上，且储物机构2连接有第一活动门5，第一活动门5与第二活动门6连接，第二活动门6与第三活动门7连接，且储物架11的四个隔层内共设置有四块顶部置物板30，每个隔层各设置有一块顶部置物板30，储物架11的四个隔层内共设置有八块试管夹板32，每个隔层各设置有两块试管夹板32，储物架11的四个隔层内共设置有四块海绵垫35，每个隔层各设置有一块海绵垫35，使用器械整体1上的储物机构2进行物品储存时，先将第三活动门7以一侧连接的轴为中心，将第三活动门7顺时针转动并向外展开，然后再将第二活动门6以另一侧连接的轴为中心顺时针转动并向外展开，再将第以活动门5以另一侧连接的轴为中心顺时针转动并向外展开，将顶部置物板30以连接处的轴为中顺时针转动九十度，将顶部置物板30展开，再将试管34贯穿试管夹板32内的橡胶固定孔33，通过顶部的试管夹板32对试管34的顶部进行支撑固定，通过底部的试管夹板32对试管34的底部进行支撑固定，并让海绵垫板35对试管34的底端进行支撑，然后将顶部置物板30以连接处的轴为中心逆时针转动九十度，将顶部置物板30闭合，通过与储物架11连接的支撑板31将顶部置物板30进行支撑，就可以将教学的资料或课本放置在顶部置物板30上，且顶部置物板30的顶端为粗糙的面，避免放置的教学的资料或课本移动并掉落，需要取用试管34的时候，只需要将顶部置物板30再次展开，就能将试管34由下至上抽取出并使用，在闭合顶部置物板30，需要储存的物品放置在储物架11之后，将第一活动门5以另一侧连接的轴为中心逆时针转动并向内关闭，再将第二活动门6以另一侧连接的轴为中心逆时针转动并向内闭合，同时通过第二活动门6上的第二强磁条16与储物机构2上设置的第二固定强磁条17通过相互吸引的磁力进行连接并固定，然后将第三活动门7以一侧连接的轴为中心逆时针转动并向内闭合，通过第三活动门7上设置的第三强磁条14与储物机构2上设置的第三固定强磁条15通过相互吸引的磁力进行连接并固定，通过设置四个储物的隔层与隔板来对教学使用的器械或教学资料进行分类储存，设置可以打开的三扇门，在储存物品或取用物品时能更清楚的看到储存位置或储存的空间内的物品，便于物品的取用，便于储物机构2的储物与物品查找取用的工作；

最后，通过教学展示机构3对教学试验或教学内容进行展示，教学展示机构3设置有一个，教学展示机构3设置在器械整体1的顶部，教学展示机构3与器械整体1固定连接，教学展示机构3可以将正在进行化学实验器械进行支撑或固定，并让进行的化学实验得到更好的展示，且还能将书写在书写板25上的文字展示进行角度的调节，让学生能更好的看到或看清楚书写的文字，教学展示机构3上展示板9设置的连接轴19与教学展示机构3上支撑底座8设置的活动槽23连接，且连接轴19的另一侧通过螺纹与螺纹固定筒20连接，展示板9通过支撑杆10与支撑底座8连接并起到支撑的作用，且展示板9与试管夹26和容器支撑架27连接，在使用教学展示机构3进行化学实验的时候，先将展示板9底部的连接轴19移动到支撑底座8上活动槽23的中间，使得展示板9与支撑底座8垂直，然后将位于支撑底座8和支撑杆10上的螺纹固定筒20顺时针转动并通过螺纹拧紧固定，试管夹26和容器支撑架27与展示板9连接的结构相同，再将试管夹26和容器支撑架27上的方形强磁块38嵌入到展示板9上的教具固定孔21内，通过方形强磁块38的磁力与展示板9内的金属板29吸引并加强试管夹26和容器支撑架27的固定，通过试管夹26一侧的夹子将储物机构2内储存的试管34，进行夹持固定，通过容器支撑架27上的支撑盘42对收齐气体的容器进行支撑，然后向试管34内放入制备气体的反应物，例如过氧化氢加入二氧化锰生成氧气，可使用向上排空气法对生成的氧气进行收集，然后将试管34用带导管的软木塞盖住，通过导管将制备的气体通过支撑盘42上的收集容器进行收集，同时展示板9内设置有蓄电池44和开关28与led照明灯22，蓄电池44和开关28与led照明灯22通过导线连接，在打开开关28时，蓄电池44为led照明灯22提供电能，使得led亮起，为化学实验进行照明，便于学生对化学实验的观察，且展示板9上的写字板25为平整的，且写字板25与黑板类似，可以在书写板25上书写所需的教学内容，在逆时针拧松展示板9底部连接的螺纹固定筒20时，展示板9底部的连接轴19可以在活动槽23内移动，使得展示板9可以调节展示的倾斜角度，调节之后再将螺纹固定筒20顺时针转动并拧紧，就能通过螺纹固定筒20向内的挤压力进行固定，从而完成展示板9的角度固定，在不使用教学展示机构3的时候，可以将教学展示机构3上设置的四个螺纹固定筒20逆时针转动并拧松，并将试管夹26和容器支撑架27从展示板9上通过向外的拉力抽取出，将展示板9的底部通过活动槽23向左侧移动，展示板9的顶部通过支撑杆10的内侧向右侧移动，展示板9与支撑底座8贴合，再将支撑杆10以连接的轴为中心逆时针转动，使得支撑杆10收缩在支撑底座8的内侧，从而让教学展示机构3的保存放置空间减小，便于教学展示机构3的收纳，且便于对学生教学授课，有效的提高了对学生的教育效果，这就是该种教育用多功能教学器械的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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