一种护理教学教具的制作方法

本发明涉及护理教学技术领域，具体为一种护理教学教具。

背景技术：

护理就是有益于病人康复的过程，而针灸是护理中较为普遍的一种方式，针法是指在中医理论的指导下把针具按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来对人体特定部位进行刺激从而达到治疗疾病的目的，比如公开号为cn108305521b公开的一种专业用于医学护理注射教学仪，该发明的有益效果是：本专业用于医学护理注射教学仪，起支撑橡胶块的作用，同时使固定板可以转动；可以通过紧固螺栓对橡胶块进行固定，便于橡胶块的安装和更换；可以通过橡胶块进行注射实验，便于对注射结果进行观察；可以对橡胶块进行支撑，提高橡胶块的稳定性，便于操作；整个注射教学仪结构简单，可以调节，能够通过橡胶块进行模拟注射训练，同时可以通过观察矩形通孔得出训练结果，避免对人体造成伤害，还可以对溶液进行回收，操作简单，使用方便，又如公开号为cn107731075b公开的一种用于针灸教学和练习的针包，该发明的有益效果为：其可较大程度提升用户兴趣及提高智力，并可提升及加快中医针灸在国内及世界的传播。本发明针包适应面广，特性优良，前景较好。其中通过改变材料可增加其功能性，完成指力、针感、针法的训练和学习。所用材料可提升使用期限、防潮、抗摔特性，且可对模块进行更换。本发明针包在增加趣味性基础上，让练针不断线。后期还可根据材料不同制作不同模块，用户通过购买不同模块即可增加功能；又可改变其形状，增加趣味性，因此可知现有的一种护理教学教具已经满足了人们的使用需求，但仍然存在以下问题。

为了使得医科生熟练的掌握针灸的扎针技巧，一般通过扎针教学的教具供其进行练习，从而保证医科生针灸的熟练度，如人体穴位中的胃毛七穴，胃毛七穴是指人体剑突下缘凹陷处起，直下一寸一穴，共三穴，旁开一寸五分各两穴，练习者在练习扎针时，其规范的握针手法以及扎入时的深度是必须熟练掌握的，但是传统的扎针教具在供操作者进行练习时，无法对练习者的握针手法进行限定，且无法对操作者扎入的深度进行预警，从而使得练习者不能够准确判断扎入深度的精准度，大大降低了练习者熟练扎针练习的效率，参考上述对比专利中公开号为cn107731075b设置的针灸练习用针包，其仅仅能够增加练习者的趣味性，并没有对练习者的练习时的效率以及精准度造成实质性的改变，因此亟需一种护理教学教具来解决上述提出的既能够解决练习者在扎针时握针手法不够规范的同时还能够配合该部分结构使得装置能够对练习者扎针扎入的深度正确与否进行预警的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种护理教学教具，以解决上述背景技术中提出的传统的筛分效果不理想，且部分稻谷随着空谷一起皆被吹出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种护理教学教具，包括装置主体，所述装置主体包括工作台主体，所述工作台主体顶端左侧固定连接有第一固定侧板，且工作台主体顶端右侧固定连接有第二固定侧板，所述工作台主体上方设置有夹持固定机构，且夹持固定机构包括第二滑槽，所述第一固定侧板内部和第二固定侧板内部皆开设有第二滑槽，且第二滑槽内部皆滑动连接有第二滑块，两组所述第二滑块远离第二滑槽的一端固定连接有升降板，所述升降板中部开设有手腕放置槽，所述升降板中部固定连接有练习针，且练习针贯穿于升降板，所述升降板顶端固定连接有限位杆，且限位杆外部套设有上夹持板，所述上夹持板右侧螺纹连接有螺纹杆，且螺纹杆底端轴承连接于升降板外壁，所述螺纹杆顶端固定连接有把手，所述工作台主体顶端设置有扎针机构，且扎针机构包括练习教具，所述工作台主体顶端固定连接有练习教具，且练习教具内部开设有细沙放置腔，所述细沙放置腔内部放置有压力传感器，所述练习教具内部插设有滑动挡板，且滑动挡板底端固定连接有犁耙，所述工作台主体顶端左侧固定连接有蜂鸣器，所述练习教具顶端固定连接有剑突处，所述升降板下方设置有传动机构，且传动机构包括第一齿条，所述升降板底端固定连接有第一齿条，所述第一固定侧板右端轴承连接有第二连接杆，且第二连接杆右端轴承连接于第二固定侧板左侧外壁，所述第二连接杆外壁固定连接有第一齿轮，且第一齿轮外壁啮合于第一齿条，所述第一齿轮中部固定连接有第二齿轮，且第二齿轮上方啮合有第二齿条，所述第二齿条前端固定连接于滑动挡板。

优选的，所述练习针外壁开设有凹槽，且凹槽形状设置为弧形，所述练习针底端形状设置为矩形。

优选的，所述手腕放置槽的形状和上夹持板的形状皆设置为弧形，且手腕放置槽的形状和上夹持板的形状相互匹配。

优选的，所述手腕放置槽顶端外壁和上夹持板底端外壁皆固定连接有第一防护垫，且第一防护垫材质为橡胶材质。

优选的，所述细沙放置腔左右两侧内壁皆开设有第三滑槽，且第三滑槽内部皆滑动连接有第三滑块，所述第三滑块远离第三滑槽的一端皆固定连接于滑动挡板。

优选的，所述压力传感器外壁固定连接有第二防护垫，且第二防护垫材质为橡胶材质。

优选的，所述第二连接杆右侧外壁固定连接有第三齿轮，且第三齿轮前端啮合有第三齿条。

优选的，所述第二固定侧板内侧开设有第一滑槽，且第一滑槽内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块远离第一滑槽的一端固定连接有第一连接杆，且第一连接杆远离第一滑块的一端固定连接于第三齿条。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

该护理教学教具设置有第二滑槽、第二滑块、升降板、手腕放置槽、练习针、限位杆、上夹持板、螺纹杆、把手、练习教具、细沙放置腔、压力传感器、滑动挡板、犁耙、蜂鸣器、剑突处、第一齿条、第二连接杆、第一齿轮、第二齿轮、第二齿条、第三齿轮和第三齿条，练习者需握针时，转动把手，带动螺纹杆进行旋转，通过螺纹杆和上夹持板螺纹连接的作用，即可带动上夹持板向上移动，将腕部放置于手腕放置槽表面，反向旋转把手，即可带动上夹持板向下移动从而对练习者腕部进行夹持固定，操作者手部捏住练习针，向下按压，即可带动升降板和第一齿条向下移动，通过第一齿条即可带动第一齿轮和第二连接杆进行转动，从而带动第二齿轮进行旋转，通过第二齿轮即可带动滑动挡板向后移动，此时练习者即可将练习针扎入细沙放置腔内部，且通过滑动挡板的转动即可带动蜂鸣器进行旋转，从而带动剑突处向上移动，当练习针和压力传感器接触时，此时剑突处和升降板接触且对升降板进行限位，且压力传感器受到练习针的压力带动蜂鸣器启动，向上移动升降板，即可带动升降板复位，且滑动挡板向前移动，通过犁耙即可对细沙放置腔表面进行的痕迹进行抚平，使得操作者在反复练习的过程中不会留下痕迹，上述装置，解决了传统的扎针教具在供操作者进行练习时，无法对练习者的握针手法进行限定，且无法对操作者扎入的深度进行预警，从而使得练习者不能够准确判断扎入深度的精准度的问题，通过对操作者的握针姿势进行限位固定，以及对升降板下降高度进行限位，使得练习者能够形成惯性记忆，从而帮助练习者固定扎针姿势以及熟练扎针深度，且该装置结构简单，造价低廉，实用性较强，适用于推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的正视剖面结构示意图；

图2为本发明的左侧视剖面结构示意图；

图3为本发明的俯视剖面结构示意图；

图4为本发明的夹持固定机构处正视剖面局部结构示意图；

图5为本发明的扎针机构处正视剖面局部结构示意图；

图6为本发明的传动机构处俯视剖面局部结构示意图；

图7为本发明的图5中a处放大结构示意图；

图8为本发明的图1中b处放大结构示意图。

图中：100、装置主体；110、工作台主体；120、第一固定侧板；130、第二固定侧板；131、第一滑槽；132、第一滑块；133、第一连接杆；200、夹持固定机构；210、第二滑槽；220、第二滑块；230、升降板；240、手腕放置槽；250、练习针；251、凹槽；260、限位杆；270、上夹持板；271、第一防护垫；280、螺纹杆；290、把手；300、扎针机构；310、练习教具；320、细沙放置腔；321、第三滑槽；322、第三滑块；330、压力传感器；331、第二防护垫；340、滑动挡板；350、犁耙；360、蜂鸣器；370、剑突处；400、传动机构；410、第一齿条；420、第二连接杆；430、第一齿轮；440、第二齿轮；450、第二齿条；460、第三齿轮；470、第三齿条。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-8所示，本发明提供的实施例：一种护理教学教具，包括装置主体100，装置主体100包括工作台主体110，工作台主体110顶端左侧固定连接有第一固定侧板120，且工作台主体110顶端右侧固定连接有第二固定侧板130，工作台主体110上方设置有夹持固定机构200，且夹持固定机构200包括第二滑槽210，第一固定侧板120内部和第二固定侧板130内部皆开设有第二滑槽210，且第二滑槽210内部皆滑动连接有第二滑块220，两组第二滑块220远离第二滑槽210的一端固定连接有升降板230，升降板230中部开设有手腕放置槽240，升降板230中部固定连接有练习针250，且练习针250贯穿于升降板230，升降板230顶端固定连接有限位杆260，且限位杆260外部套设有上夹持板270，上夹持板270右侧螺纹连接有螺纹杆280，且螺纹杆280底端轴承连接于升降板230外壁，螺纹杆280顶端固定连接有把手290，工作台主体110顶端设置有扎针机构300，且扎针机构300包括练习教具310，工作台主体110顶端固定连接有练习教具310，且练习教具310内部开设有细沙放置腔320，细沙放置腔320内部放置有压力传感器330，练习教具310内部插设有滑动挡板340，且滑动挡板340底端固定连接有犁耙350，工作台主体110顶端左侧固定连接有蜂鸣器360，练习教具310顶端固定连接有剑突处370，升降板230下方设置有传动机构400，且传动机构400包括第一齿条410，升降板230底端固定连接有第一齿条410，第一固定侧板120右端轴承连接有第二连接杆420，且第二连接杆420右端轴承连接于第二固定侧板130左侧外壁，第二连接杆420外壁固定连接有第一齿轮430，且第一齿轮430外壁啮合于第一齿条410，第一齿轮430中部固定连接有第二齿轮440，且第二齿轮440上方啮合有第二齿条450，第二齿条450前端固定连接于滑动挡板340，操作者手部捏住练习针250，向下按压，即可带动升降板230和第一齿条410向下移动，通过第一齿条410即可带动第一齿轮430和第二连接杆420进行转动，从而带动第二齿轮440进行旋转，通过第二齿轮440即可带动滑动挡板340向后移动，此时练习者即可将练习针250扎入细沙放置腔320内部，且通过滑动挡板340的转动即可带动蜂鸣器360进行旋转，从而带动剑突处370向上移动，当练习针250和压力传感器330接触时，此时剑突处370和升降板230接触且对升降板230进行限位，且压力传感器330受到练习针250的压力带动蜂鸣器360启动，向上移动升降板230，即可带动升降板230复位，且滑动挡板340向前移动，通过犁耙350即可对细沙放置腔320表面进行的痕迹进行抚平，使得操作者在反复练习的过程中不会留下痕迹，通过该机构，解决了传统的扎针教具在供操作者进行练习时，无法对练习者的握针手法进行限定，且无法对操作者扎入的深度进行预警，从而使得练习者不能够准确判断扎入深度的精准度的问题，通过对操作者的握针姿势进行限位固定，以及对升降板230下降高度进行限位，使得练习者形成惯性记忆，从而帮助练习者固定扎针姿势以及熟练扎针深度。

练习针250外壁开设有凹槽251，且凹槽251形状设置为弧形，练习针250底端形状设置为矩形，通过凹槽251的开设，练习人员可将手部的大拇指和食指更加便捷的捏住练习针250，保证了操作者在握针时的准确性。

手腕放置槽240的形状和上夹持板270的形状皆设置为弧形，且手腕放置槽240的形状和上夹持板270的形状相互匹配，通过该设计，保证了手腕放置槽240和上夹持板270对腕部的夹持效果。

手腕放置槽240顶端外壁和上夹持板270底端外壁皆固定连接有第一防护垫271，且第一防护垫271材质为橡胶材质，通过第一防护垫271的作用，避免手腕放置槽240和上夹持板270在夹持的过程中对腕部造成损伤。

细沙放置腔320左右两侧内壁皆开设有第三滑槽321，且第三滑槽321内部皆滑动连接有第三滑块322，第三滑块322远离第三滑槽321的一端皆固定连接于滑动挡板340，通过第三滑块322在第三滑槽321内部滑动的作用，保证了滑动挡板340在前后移动时的稳定性。

压力传感器330外壁固定连接有第二防护垫331，且第二防护垫331材质为橡胶材质，通过第二防护垫331的作用，避免练习针250在冲击时对压力传感器330造成伤损。

第二连接杆420右侧外壁固定连接有第三齿轮460，且第三齿轮460前端啮合有第三齿条470，通过第三齿条470和第三齿轮460的作用，当升降板230下降时，此时第三齿条470向上移动，且对升降板230进行限位固定，当练习针250和压力传感器330接触时，此时第三齿条470和升降板230进行接触，从而对升降板230进行限位固定，通过对练习针250下降的位置进行限定，使得练习人员形成练习记忆，从而帮助练习人员熟练掌握扎针技巧。

第二固定侧板130内侧开设有第一滑槽131，且第一滑槽131内部滑动连接有第一滑块132，第一滑块132远离第一滑槽131的一端固定连接有第一连接杆133，且第一连接杆133远离第一滑块132的一端固定连接于第三齿条470，通过第一滑块132在第一滑槽131内部滑动的作用，提升了第一连接杆133和第三齿条470在上下移动时的稳定性。

工作原理：转动把手290，带动螺纹杆280进行旋转，通过螺纹杆280和上夹持板270螺纹连接的作用，即可带动上夹持板270向上移动，将腕部放置于手腕放置槽240表面，反向旋转把手290，即可带动上夹持板270向下移动从而对练习者腕部进行夹持固定，操作者手部的捏住练习针250，向下按压，即可带动升降板230和第一齿条410向下移动，通过第一齿条410即可带动第一齿轮430和第二连接杆420进行转动，从而带动第二齿轮440进行旋转，通过第二齿轮440即可带动滑动挡板340向后移动，此时练习者即可将练习针250扎入细沙放置腔320内部，且通过滑动挡板340的转动即可带动蜂鸣器360进行旋转，从而带动剑突处370向上移动，当练习针250和压力传感器330接触时，此时剑突处370和升降板230接触且对升降板230进行限位，且压力传感器330受到练习针250的压力带动蜂鸣器360启动，向上移动升降板230，即可带动升降板230复位，且滑动挡板340向前移动，通过犁耙350即可对细沙放置腔320表面进行的痕迹进行抚平，到此操作结束。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除