一种教学电子设备固定安装辅助装置的制作方法

本实用新型属于教学辅助设备技术领域，具体涉及一种教学电子设备固定安装辅助装置。

背景技术：

随着社会发展科技的进步，电子教学设备也逐渐普及，电子教学设备是以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术中不可缺少的教育设备，其运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，在具体教学工作过程中，电子教学设备能够更加形象与清晰的向学生呈现学习内容，从而大大增加了学生接受能力，同时也给教学工作提供了一定便利。

现有的平板型电子教学设备例如电子黑板、电子展示屏，在安装过程中，大多需要多名安装人员人工托举教学设备至合适高度进行安装，在此过程中存在一定安全隐患，同时安装效率较低，无法满足使用需求。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种教学电子设备固定安装辅助装置。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学电子设备固定安装辅助装置，包括支撑底板，所述支撑底板顶部表面对称连接有升降杆底座，所述升降杆底座与所述支撑底板为一体成型结构，所述升降杆底座顶部表面固定连接有电动升降杆，所述电动升降杆顶端位置垂直固定连接有支撑平板，所述支撑平板顶部表面卡设有滑槽，所述滑槽上方设有立柱底座，所述立柱底座的数量为两个，所述立柱底座底部固定连接有滑块，所述立柱底座通过滑块卡嵌连接于所述滑槽内部，所述立柱底座顶部表面垂直固定连接有支撑立柱，所述支撑立柱外侧表面分别连接有下卡环与上卡环，所述上卡环位于所述下卡环的正上方，所述下卡环外侧固定连接有下卡爪，且所述下卡爪与所述下卡环为一体成型结构，所述上卡环外侧固定连接有上卡爪，所述上卡爪与所述上卡环为一体成型结构，所述下卡爪顶部与所述上卡爪底部均固定连接有压固结构。

优选的，所述压固结构包括固定板、螺纹柱、压板与旋转柄，所述固定板垂直固定于所述下卡爪顶部表面与所述上卡爪底部表面，所述螺纹柱通过螺纹贯穿所述固定板，所述压板通过轴承连接于所述螺纹柱一端，且所述压板表面贴合有橡胶层，所述旋转柄固定连接于所述螺纹柱远离所述压板一端。

优选的，所述下卡爪与所述上卡爪卡头位置表面均贴合连接有橡胶保护层。

优选的，所述下卡环固定焊接于所述支撑立柱外侧表面，所述上卡环活动套嵌于所述支撑立柱外侧表面，所述上卡环外侧通过螺纹对称贯穿连接有限位螺栓，所述限位螺栓的数量为两个，两个所述限位螺栓一端抵触连接于所述支撑立柱外侧表面。

优选的，所述支撑平板顶部表面对称连接有鹅颈管，所述鹅颈管底端位置固定连接有探照灯，所述探照灯电性连接于外接电源。

优选的，所述立柱底座顶部表面对称连接有固定螺栓，所述滑槽前后两侧对称开设有固定螺孔，所述固定螺栓与所述固定螺孔位置结构均相匹配。

优选的，所述支撑平板结构尺寸大于所述支撑底板结构尺寸，且所述支撑平板与所述支撑底板拐角处均经过倒圆角处理。

优选的，所述电动升降杆的数量为两个，且两个所述电动升降杆结构型号均相同，两个所述电动升降杆共同电性连接于外接电源。

优选的，所述支撑底板为条形板型中空结构，所述支撑底板内部填充有配重块，所述支撑底板底部通过转轴连接有移动轮。

优选的，所述支撑平板右侧与左侧表面对称固定连接有推拉手柄。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过在两个支撑立柱表面连接有上卡爪与下卡爪，使该种教学电子设备固定安装辅助装置在使用过程中可通过下卡爪与上卡爪配合作用将平板型电子教学设备固定卡住，然后通过移动轮与电动升降杆移动与升降到合适位置进行固定安装，避免现有的平板型电子教学设备在安装过程中需要安装人员人工托举教学设备至合适高度进行安装，极大程度满足使用需求。

2、通过在下卡爪顶部与上卡爪底部均固定连接有压固结构，使该种教学电子设备固定安装辅助装置在使用过程中可通过压固结构实现对平板型电子教学设备进一步辅助固定，避免平板型电子教学设备在该种安装辅助装置升降与移动过程中发生位置脱落与偏离。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中a处放大结构示意图；

图3为图1中b处放大结构示意图；

图4为图1中c处放大结构示意图；

图中：1、支撑底板；2、升降杆底座；3、电动升降杆；4、支撑平板；5、滑槽；6、立柱底座；7、滑块；8、支撑立柱；9、下卡环；10、上卡环；11、下卡爪；12、上卡爪；13、固定板；14、螺纹柱；15、压板；16、旋转柄；17、限位螺栓；18、鹅颈管；19、探照灯；20、固定螺栓；21、固定螺孔；22、移动轮；23、推拉手柄。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种教学电子设备固定安装辅助装置，包括支撑底板1，支撑底板1顶部表面对称连接有升降杆底座2，升降杆底座2与支撑底板1为一体成型结构，升降杆底座2顶部表面固定连接有电动升降杆3，电动升降杆3顶端位置垂直固定连接有支撑平板4，支撑平板4顶部表面卡设有滑槽5，滑槽5上方设有立柱底座6，立柱底座6的数量为两个，立柱底座6底部固定连接有滑块7，立柱底座6通过滑块7卡嵌连接于滑槽5内部，立柱底座6顶部表面垂直固定连接有支撑立柱8，支撑立柱8外侧表面分别连接有下卡环9与上卡环10，上卡环10位于下卡环9的正上方，下卡环9外侧固定连接有下卡爪11，且下卡爪11与下卡环9为一体成型结构，上卡环10外侧固定连接有上卡爪12，上卡爪12与上卡环10为一体成型结构，下卡爪11顶部与上卡爪12底部均固定连接有压固结构。

具体的，压固结构包括固定板13、螺纹柱14、压板15与旋转柄16，固定板13垂直固定于下卡爪11顶部表面与上卡爪12底部表面，螺纹柱14通过螺纹贯穿固定板13，压板15通过轴承连接于螺纹柱14一端，且压板15表面贴合有橡胶层，旋转柄16固定连接于螺纹柱14远离压板15一端；通过下卡爪11顶部与上卡爪12底部均固定连接的压固结构实现对平板型电子教学设备进一步辅助固定，通过旋转柄16旋转螺纹柱14，将压板15紧贴于教学电子设备表面，避免平板型电子教学设备在该种安装辅助装置升降与移动过程中发生位置脱落与偏离。

具体的，下卡爪11与上卡爪12卡头位置表面均贴合连接有橡胶保护层；进一步对教学电子设备进行保护，避免在安装过程中发生一定程度损伤。

具体的，下卡环9固定焊接于支撑立柱8外侧表面，上卡环10活动套嵌于支撑立柱8外侧表面，上卡环10外侧通过螺纹对称贯穿连接有限位螺栓17，限位螺栓17的数量为两个，两个限位螺栓17一端抵触连接于支撑立柱8外侧表面；通过设有限位螺栓17，可实现上卡环10位置调节与固定，满足使用需求。

具体的，支撑平板4顶部表面对称连接有鹅颈管18，鹅颈管18底端位置固定连接有探照灯19，探照灯19电性连接于外接电源；通过在支撑平板4上连接带有鹅颈管18的探照灯19，使安装人员在具体安装过程中，通过带有鹅颈管18照明灯为安装缝隙中结构提供照明条件，同时鹅颈管18便于调节探照灯19任意使用方向，极大程度满足使用需求。

具体的，立柱底座6顶部表面对称连接有固定螺栓20，滑槽5前后两侧对称开设有固定螺孔21，固定螺栓20与固定螺孔21位置结构均相匹配；通过固定螺栓20与固定螺孔21配合作用下可固定立柱底座6，保证整个装置在使用过程中稳定性。

具体的，支撑平板4结构尺寸大于支撑底板1结构尺寸，且支撑平板4与支撑底板1拐角处均经过倒圆角处理；进一步避免该种装置在使用过程中对安装人员造成刮伤现象。

具体的，电动升降杆3的数量为两个，且两个电动升降杆3结构型号均相同，两个电动升降杆3共同电性连接于外接电源；保证两个电动升降杆3能够同时工作。

具体的，支撑底板1为条形板型中空结构，支撑底板1内部填充有配重块，支撑底板1底部通过转轴连接有移动轮22；通过在支撑底板1内部填充有配重块，保证该种教学电子设备固定安装辅助装置在使用过程中稳定性，移动轮22为整个装置移动提供极大便利。

具体的，支撑平板4右侧与左侧表面对称固定连接有推拉手柄23；为使用提供便利。

本实用新型的工作原理及使用流程：首先将该种教学电子设备固定安装辅助装置通过电线电性连接于外界电源，将该种教学电子设备固定安装辅助装置通过移动轮22移动至合适的位置，将两个支撑立柱8通过立柱底座6底部滑块7在滑槽5中调节合适距离，然后通过固定螺栓20与固定螺孔21配合作用下将其位置进行固定，将支撑立柱8表面的上卡环10从支撑立柱8表面取下，将平板型的电子教学设备放置在两个下卡爪11的卡头位置，再次将上卡环10套嵌于支撑立柱8表面，通过上卡爪12的卡头将平板型教学电子设备上端位置卡箍，同时旋紧上卡环10外侧对称连接的两个限位螺栓17，将上卡爪12位置固定于支撑立柱8表面，最后通过下卡爪11顶部与上卡爪12底部均固定连接的压固结构实现对平板型电子教学设备进一步辅助固定，通过旋转柄16旋转螺纹柱14，将压板15紧贴于教学电子设备表面，避免平板型电子教学设备在该种安装辅助装置升降与移动过程中发生位置脱落与偏离，调节完成后，将该种装置通过移动轮22移动至安装位置，通过电动升降杆3将其升降到合适的安装高度，然后对教学电子设备进行安装，避免现有的平板型电子教学设备在安装过程中需要安装人员人工托举教学设备至合适高度进行安装，极大程度满足使用需求，在安装过程中可通过照明灯为安装缝隙中结构提供照明条件，安装结束后，将教学电子设备从上卡爪12于上卡爪12中拆卸即可。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

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