一种教学教育用抛物线演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，更具体的，涉及一种教学教育用抛物线演示装置。

背景技术：

在物理力学学习中，抛物轨迹是重点中的重点，讲解抛物运动最直接的方法就是不断的演示其运动规律，在演示过程中逐渐使学生理解，抛物线可以向上，向下，向左，向右或向另一个任意方向打开，任何抛物线都可以重新定位并重新定位，以适应任何其他抛物线；

关于抛物线，经检索发现，有一篇专利号为cn201821480634.1一种抛物线演示装置，该种抛物线演示装置，结构巧妙，解决了现有的抛物线演示装置使用较为麻烦的问题，整体较为轻便，实用性广；同时也存在一些不足之处：

1.因抛物线轨迹有多种，而该种演示装置只能对向上抛物线进行演示，导致该种演示装置使用不够方便。

2.抛物线通常通过滚珠演示，而通过调节演示装置高度能够改变滚珠轨迹，使得该种演示装置无法方便调节高度。

技术实现要素：

本实用新型旨在于解决背景中演示装置不方便多角度演示抛物轨迹，无法方便调节高度的问题，从而提供一种教学教育用抛物线演示装置。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学教育用抛物线演示装置，包括装置主体，所述装置主体的上端安装有储物架，所述装置主体的一侧嵌入有内腔；

所述储物架的一侧活动有上支架，所述上支架靠近储物架一侧的下端安装有折叠板，所述上支架的上端嵌入有滑槽，所述上支架的下端螺旋嵌套有螺杆，所述内腔的内部活动嵌套有滑动架，所述滑动架远离装置主体的一侧安装有底座，所述底座的内侧嵌入有凹槽，所述底座靠近上支架的一侧嵌入有滑轨，所述滑轨内部的一侧安装有卡块，所述滑轨的内部滑动有滑块，所述滑块靠近上支架的一侧安装有下支架。

优选的，所述下支架与上支架呈垂直相对设置，所述下支架靠近底座的一侧设置有开口，且下支架通过滑块于滑轨内部呈垂直滑动，底座的内侧贯穿有与下支架贯穿配套的开口。

优选的，所述滑块宽度为滑轨内部宽度二分之一，所述卡块通过滑轨与滑块嵌套，且卡块呈垂直排布有多个。

优选的，所述滑动架呈横向“t”状设置，所述底座通过滑动架与装置主体呈水平滑动，且底座的下端呈半圆弧状设置。

优选的，所述螺杆呈两段套接设置，所述螺杆设置于装置主体的上端，且螺杆与上支架呈垂直螺纹活动连接。

优选的，所述折叠板呈波浪状设置，所述折叠板为橡胶材质折叠板，且折叠板设置于储物架的内侧。

优选的，所述储物架的内部放置滚珠，所述储物架的一侧设置有开口，且上支架通过折叠板与储物架贯穿连接。

本实用新型提供了一种教学教育用抛物线演示装置，具有以下有益效果：

1、该种教学教育用抛物线演示装置设置有折叠板，可通过手动将螺杆旋转，螺杆于上支架的下端呈垂直螺旋，并螺杆带动上支架向上移动，使得可通过螺杆调节上支架高度，进而使得该种演示装置能够调节抛物线高度，且能够通过折叠板避免储物架内部滚珠通过上支架下端掉落的情况，通过上支架内侧嵌入有滑槽，使得可通过滑槽同时对多个滚珠进行抛物线演示。

2、该种教学教育用抛物线演示装置设置有滑块，通过设置有下支架于底座靠近上支架的一侧，并可通过手动将滚珠放置于下支架的上端，滚珠通过底座内侧开口，使得可通过下支架方便演示向下抛物线，并能够通过上支架和下支架分别演示两种抛物线，而通过手动将滑块于滑轨内部滑动，使得可通过滑块带动下支架于底座的一侧调节高度，且能够通过将滑块与卡块嵌套，方便对下支架限位固定，从而能够方便调节抛物线高度。

附图说明

图1为本实用新型的整体平面结构示意图。

图2为本实用新型的上支架剖面结构示意图。

图3为本实用新型的底座结构示意图。

图4为本实用新型的下支架结构示意图。

图5为本实用新型的图3中a处剖面结构示意图。

图1-5中：1-装置主体，101-储物架，102-内腔，2-上支架，201-滑槽，202-折叠板，3-螺杆，4-底座，401-滑动架，402-凹槽，403-滑轨，404-卡块，5-下支架，501-滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至5，本实用新型实施例中，一种教学教育用抛物线演示装置，包括装置主体1，装置主体1的上端安装有储物架101，装置主体1的一侧嵌入有内腔102；

储物架101的一侧活动有上支架2，上支架2靠近储物架101一侧的下端安装有折叠板202，上支架2的上端嵌入有滑槽201，上支架2的下端螺旋嵌套有螺杆3，内腔102的内部活动嵌套有滑动架401，滑动架401远离装置主体1的一侧安装有底座4，底座4的内侧嵌入有凹槽402，底座4靠近上支架2的一侧嵌入有滑轨403，滑轨403内部的一侧安装有卡块404，滑轨403的内部滑动有滑块501，滑块501靠近上支架2的一侧安装有下支架5。

在本实施例中：下支架5与上支架2呈垂直相对设置，下支架5靠近底座4的一侧设置有开口，且下支架5通过滑块501于滑轨403内部呈垂直滑动，底座4的内侧贯穿有与下支架5贯穿配套的开口，通过设置有下支架5，通过设置有下支架5于底座4靠近上支架2的一侧，并可通过手动将滚珠放置于下支架5的上端，滚珠通过底座4内侧开口，使得可通过下支架5方便演示向下抛物线，并能够通过上支架2和下支架5分别演示两种抛物线。

在本实施例中：滑块501宽度为滑轨403内部宽度二分之一，卡块404通过滑轨403与滑块501嵌套，且卡块404呈垂直排布有多个，设置有滑块501，通过手动将滑块501于滑轨403内部滑动，使得可通过滑块501带动下支架5于底座4的一侧调节高度，且能够通过将滑块403与卡块404嵌套，方便对下支架5限位固定，从而能够方便调节抛物线高度。

在本实施例中：滑动架401呈横向“t”状设置，底座4通过滑动架401与装置主体1呈水平滑动，且底座4的下端呈半圆弧状设置，通过设置有底座4，使得可通过底座4内侧凹槽402方便对滚珠收纳。

在本实施例中：螺杆3呈两段套接设置，螺杆3设置于装置主体1的上端，且螺杆3与上支架2呈垂直螺纹活动连接，通过设置有螺杆3，可通过手动将螺杆3旋转，螺杆3于上支架2的下端呈垂直螺旋，并螺杆3带动上支架2向上移动，使得可通过螺杆3调节上支架2高度，进而使得该种演示装置能够调节抛物线高度。

在本实施例中：折叠板202呈波浪状设置，折叠板202为橡胶材质折叠板，且折叠板202设置于储物架101的内侧，设置有折叠板202，能够通过折叠板202避免储物架401内部滚珠通过上支架2下端掉落的情况，通过上支架2内侧嵌入有滑槽201，使得可通过滑槽201同时对多个滚珠进行抛物线演示。

在本实施例中：储物架101的内部放置滚珠，储物架101的一侧设置有开口，且上支架2通过折叠板202与储物架101贯穿连接，通过设置有储物架101，使得可通过储物架101方便滚珠储存，且能够方便滚珠进入滑槽201的内侧。

在使用本实用新型一种教学教育用抛物线演示装置时，首先可通过手动将螺杆3旋转，螺杆3于上支架2的下端呈垂直螺旋，并螺杆3带动上支架2向上移动，使得可通过螺杆3调节上支架2高度，进而使得该种演示装置能够调节抛物线高度，且能够通过折叠板202避免储物架401内部滚珠通过上支架2下端掉落的情况，通过上支架2内侧嵌入有滑槽201，使得可通过滑槽201同时对多个滚珠进行抛物线演示；

其次，通过设置有下支架5于底座4靠近上支架2的一侧，并可通过手动将滚珠放置于下支架5的上端，滚珠通过底座4内侧开口，使得可通过下支架5方便演示向下抛物线，并能够通过上支架2和下支架5分别演示两种抛物线，而通过手动将滑块501于滑轨403内部滑动，使得可通过滑块501带动下支架5于底座4的一侧调节高度，且能够通过将滑块403与卡块404嵌套，方便对下支架5限位固定，从而能够方便调节抛物线高度。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。

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