紧固件试验装置的制作方法

本实用新型涉及教学试验装置的技术领域，具体而言，涉及一种紧固件试验装置。

背景技术：

紧固件是作紧固连接用且应用极为广泛的一类机械零件，其种类规格繁多，性能用途各异，而且标准化、系列化、通用化的程度极高，已有国家标准的紧固件可以称为标准紧固件，或者简称为标准件。

在普通高等教育《机械设计》的课程教学中，有一章重要的学习内容“连接”，所讲的便是紧固件及其连接。在教学中，教师主要是通过展示的方式教授，学生主要是通过观察的方式学习，缺乏能够提高学生动手能力的试验装置，教学效果有待提高。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种紧固件试验装置，以解决现有技术中存在的在紧固件及其相关知识的教学中，缺乏能够提高学生动手能力的试验装置的问题。

本实用新型提供的紧固件试验装置，包括试验台，所述试验台包括基板、多种连接板和多种紧固件，多种所述紧固件将多种所述连接板可拆卸地连接于所述基板。

本实用新型提供的紧固件试验装置，多种紧固件将多种连接板可拆卸地连接于基板，在进行紧固件及其相关知识的教学过程中，学生可通过拆、装连接板，提高动手能力，并加深对紧固件及其相关知识的理解，巩固所学。

进一步地，所述试验台还包括光轴，所述基板开设有通孔，所述紧固件包括螺纹连接件中的紧定螺钉，所述紧定螺钉将所述光轴固定于所述通孔内。

该技术方案中，紧定螺钉将光轴固定于基板，学生可通过拆、装光轴，巩固对紧定螺钉相关知识的掌握。

进一步地，所述紧固件还包括键，所述试验台还包括圆柱筒，所述圆柱筒和所述光轴均设置有与所述键匹配的键槽，所述圆柱筒套设于所述光轴伸出所述通孔的一端，且通过所述键与所述光轴连接。

该技术方案中，同一根光轴既与基板连接，又与圆柱筒连接，有利于减少零件的数量，节省材料成本，也有利于提高试验台结构的紧凑性。

进一步地，所述试验台还包括挡圈，所述挡圈通过螺纹连接件与所述光轴的端面连接，并将所述圆柱筒固定于所述基板。

该技术方案中，挡圈能够将圆柱筒固定于基板。

进一步地，所述紧固件试验装置还包括皮带传动总成，所述皮带传动总成中的电机位置可调地设置于所述基板。

该技术方案中，学生可对皮带传动总成进行拆装，并调节电机的位置。

进一步地，所述紧固件试验装置还包括用于调节皮带松紧度的张紧组件，所述张紧组件包括螺母座、丝杠和锁紧螺母，所述螺母座安装于所述基板，所述丝杠穿设于所述螺母座，所述锁紧螺母套设于所述丝杠，所述丝杠能够与所述电机抵接，以调节所述电机的位置。

该技术方案中，通过丝杠能够调节电机的位置，进而调节皮带的松紧度，学生可通过亲自调节加深相关理解。

进一步地，所述试验台安装有吊环螺钉，绳或链能够通过所述吊环螺钉将所述试验台束缚于试验台桌。

该技术方案中，绳或链可以通过吊环螺钉将试验台束缚于试验台桌，既能有效避免试验台掉落对人造成伤害，又能避免试验台丢失。

进一步地，所述紧固件试验装置还包括零件盒，所述零件盒用于存放拆卸下来的所述紧固件。

该技术方案中，零件盒可以暂存拆卸下来的紧固件，从而有效避免拆卸下来的紧固件的丢失，同时方便安装时紧固件的选取，提高安装效率。

进一步地，所述零件盒设置有与所述紧固件匹配的凹槽，所述紧固件嵌装于所述凹槽。

该技术方案中，紧固件嵌装于零件盒的凹槽内，位置稳定性好。

进一步地，所述紧固件试验装置还包括工具箱，所述工具箱盛放有用于拆装所述紧固件的配套工具。

该技术方案中，工具与紧固件配套，既能够满足拆装试验的需求，又能够避免多余工具的购置，从而能够降低成本。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的紧固件试验装置的试验台的俯视结构示意图；

图2为图1中的紧固件试验装置的试验台沿b向的剖视结构示意图；

图3为图1中的紧固件试验装置的试验台沿a向的局部结构示意图。

附图标记说明：

1-基板；2-光轴；3-紧定螺钉；4-吊环螺钉；5-圆柱筒；6-键；7-挡圈；8-第一沉头螺钉；9-t型槽用螺栓；10-螺母；11-垫圈；12-t型槽螺栓连接板；13-沉头螺钉板；14-第一通用连接板；15-双头螺柱；16-六角头加强杆螺栓；17-铰制孔板；18-第二六角头螺栓；19-弹簧垫圈；20-非金属嵌件六角锁紧螺母；21-内六角圆柱头螺钉；22-第一六角头螺栓；23-第二沉头螺钉；24-第三沉头螺钉；25-销钉板；26-销；27-皮带传动总成；28-螺母座；29-丝杠；30-锁紧螺母。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更为明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施例做详细的说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

图1为本实施例提供的紧固件试验装置的试验台的俯视结构示意图，图2为图1中的紧固件试验装置的试验台沿b向的剖视结构示意图。

本实施例提供一种紧固件试验装置，包括试验台，如图1和图2所示，该试验台包括基板1、多种连接板和多种紧固件，多种紧固件将多种连接板可拆卸地连接于基板1。

本实施例提供的紧固件试验装置，多种紧固件将多种连接板可拆卸地连接于基板1，在进行紧固件及其相关知识的教学过程中，学生可通过拆、装连接板，提高动手能力，并加深对紧固件及其相关知识的理解，巩固所学。

具体地，本实施例中，如图2所示，试验台还包括光轴2，基板1开设有通孔，紧固件包括螺纹连接件中的紧定螺钉3，紧定螺钉3将光轴2固定于通孔内。学生可通过拆、装光轴2，巩固对紧定螺钉3相关知识的掌握。

具体地，本实施例中，紧固件还包括键6，试验台还包括圆柱筒5，圆柱筒5和光轴2均设置有与键6匹配的键槽，圆柱筒5套设于光轴2伸出通孔的一端，且通过键6与光轴2连接；试验台还包括挡圈7，挡圈7通过螺纹连接件与光轴2的端面连接，并将圆柱筒5固定于基板1。此种设置形式下，同一根光轴2既通过紧定螺钉3与基板1连接，又通过键6与圆柱筒5连接，同时体现了两种连接方式，既有利于减少零件的数量，节省材料成本，也有利于提高试验台的结构紧凑性。

更具体地，本实施例中，键6可以为圆头普通平键。

具体地，本实施例中，挡圈7为轴端挡圈，通过第一沉头螺钉8连接于光轴2的端面。

更具体地，第一沉头螺钉8为十字槽沉头螺钉。当然，在本申请的其他实施例中，挡圈7还可以通过其他螺纹连接件连接于光轴2，本申请对此不作具体限制。

具体地，本实施例中，如图2所示，基板1设置有t型槽，连接板包括t型槽螺栓连接板12，紧固件包括t型槽用螺栓9、均与t型槽用螺栓9匹配的垫圈11以及螺母10，t型槽用螺栓9、垫圈11以及螺母10配合将t型槽螺栓连接板12固定于基板1的t型槽内。

具体地，本实施例中，如图1和图2所示，紧固件包括第二沉头螺钉23和第三沉头螺钉24，连接板包括沉头螺钉板13，沉头螺钉板13设置有第一穿孔和第二穿孔，基板1上设置有分别与第二沉头螺钉23和第三沉头螺钉24匹配的螺纹孔，第二沉头螺钉23和第三沉头螺钉24分别穿过第一穿孔和第二穿孔后，固定于基板1上对应的螺纹孔，从而将沉头螺钉板13固定于基板1。

具体地，本实施例中，第二沉头螺钉23为开槽沉头螺钉，第三沉头螺钉24为十字槽沉头螺钉。当然，在本申请的其他实施例中，第二沉头螺钉23和第三沉头螺钉24均可以为其他形式的沉头螺钉，本申请对此不作具体限制。

具体地，本实施例中，继续如图1和图2所示，紧固件包括内六角圆柱头螺钉21和第一六角头螺栓22，连接板包括第一通用连接板14，第一通用连接板14设置有第三穿孔和第四穿孔，基板1上设置有分别与内六角圆柱头螺钉21和第一六角头螺栓22匹配的螺纹孔，内六角圆柱头螺钉21和第一六角头螺栓22分别穿过第三穿孔和第四穿孔后，固定于基板1上对应的螺纹孔，从而将第一通用连接板14固定于基板1。

具体地，本实施例中，继续如图1和图2所示，紧固件包括双头螺柱15和非金属嵌件六角锁紧螺母20且两者匹配，连接板包括第二通用连接板，第二通用连接板设置有第五穿孔，基板1上设置有与双头螺柱15匹配的螺纹孔，双头螺柱15穿过第五穿孔后，固定于基板1上对应的螺纹孔，非金属嵌件六角锁紧螺母20套设于双头螺柱15，且将第二通用连接板固定于基板1。

更具体地，双头螺柱15和非金属嵌件六角锁紧螺母20的数量均为两个，相应地，第二通用连接板上第五穿孔的数量也为两个，基板1上与双头螺柱15匹配的螺纹孔也为两个，两个双头螺柱15分别穿过两个第五穿孔后，固定于基板1上对应的螺纹孔，两个非金属嵌件六角锁紧螺母20分别套设于两个双头螺柱15，并共同将第二通用连接板固定于基板1。

具体地，本实施例中，继续如图1和图2所示，紧固件包括六角头加强杆螺栓16，六角头加强杆螺栓16和螺母10匹配，连接板包括铰制孔板17，铰制孔板17设置有螺纹孔，基板1上设置有与六角头加强杆螺栓16匹配的第六穿孔，六角头加强杆螺栓16穿过第六穿孔后，固定于铰制孔板17上对应的螺纹孔，螺母10套设于六角头加强杆螺栓16，且将铰制孔板17固定于基板1。

更具体地，六角头加强杆螺栓16的数量为两个，相应地，铰制孔板17上螺纹孔的数量也为两个，基板1上与六角头加强杆螺栓16匹配的第六穿孔也为两个，两个六角头加强杆螺栓16分别穿过两个第六穿孔后，固定于铰制孔板17上对应的螺纹孔，两个螺母10分别套设于两个六角头加强杆螺栓16，并共同将铰制孔板17固定于基板1。

具体地，本实施例中，继续如图1和图2所示，紧固件包括第二六角头螺栓18和弹簧垫圈19，连接板包括第三通用连接板，第三通用连接板上设置有第七穿孔，基板1上设置有与第八穿孔，第二六角头螺栓18先后穿过第八穿孔和第七穿孔后，与弹簧垫圈19和螺母10配合，将第三通用连接板固定于基板1。

更具体地，第二六角头螺栓18和弹簧垫圈19的数量均为两个，相应地，第七穿孔和第八穿孔的数量也均为两个，两个第二六角头螺栓18分别与两个螺母10配合，并共同将第三通用连接板固定于基板1。

具体地，本实施例中，如图1所示，紧固件包括销26，连接板包括销钉板25，销26将销钉板25固定于基板1。

更具体地，销26为圆柱销，且数量为两个，两个圆柱销26共同将销钉板25固定于基板1。

图3为图1中的紧固件试验装置的试验台沿a向的局部结构示意图。

具体地，本实施例中，如图1和图3所示，紧固件试验装置还包括皮带传动总成27，皮带传动总成27中的电机位置可调地设置于基板1；紧固件试验装置还包括用于调节皮带松紧度的张紧组件，张紧组件包括螺母座28、丝杠29和锁紧螺母30，螺母座28安装于基板1，丝杠29穿设于螺母座28，锁紧螺母30套设于丝杠29，丝杠29能够与电机抵接，以调节所述电机的位置。拆装试验中，旋松锁紧螺母30，然后旋拧丝杠29能够调节电机的位置，进而调节皮带的松紧度，学生可通过亲自调节加深对相关知识的理解，并提高动手能力。

具体地，皮带传动总成27的电机固定安装于安装板，安装板开设有长度方向沿丝杠29的轴向延伸的腰型孔，螺钉将安装板固定于基板1。调节皮带的松紧度时，旋松固定安装板的螺钉以及锁紧螺母30，然后旋拧丝杠29即可；待调节好皮带的松紧度即电机的位置后，拧紧锁紧螺母30和固定安装板的螺钉即可。

更具体地，本实施例中，皮带传动总成27及张紧组件设置于基板1的侧面。

具体地，本实施例中，如图1和图2所示，试验台安装有吊环螺钉4，绳或链能够通过吊环螺钉4将试验台束缚于试验台桌，从而学生可以获得对吊环螺钉4相关知识的认知，且如此设置能够有效避免试验台掉落对人造成伤害的情况的发生，也能够有效避免试验台的丢失。

具体地，本实施例中，紧固件试验装置还包括零件盒，零件盒用于存放拆卸下来的紧固件。学生在拆装试验时，可以将拆卸下来的紧固件暂放于零件盒内，从而有效避免拆卸下来的紧固件的丢失，同时方便安装时紧固件的选取，提高安装效率。

具体地，本实施例中，零件盒设置有与紧固件匹配的凹槽，紧固件嵌装于凹槽。如此设置使得各紧固件在零件盒内均有对应的位置，从而有利于提高放置紧固件的准确性和速度，而凹槽对紧固件形成限位，能够避免紧固件掉落，提高了紧固件的位置稳定性。

具体地，本实施例中，紧固件试验装置还包括工具箱，工具箱盛放有用于拆装紧固件的配套工具。该紧固件试验装置中，工具与紧固件配套，既能够满足拆装试验的需求，又能够避免多余工具的购置，从而能够降低成本。

最后，还需要说明的是，在本文中，诸如“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或者操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除