一种电子商务教学平台的制作方法

本发明是一种电子商务教学平台，属于电子商务技术领域。

背景技术：

电子商务是指以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动；也可理解为在互联网、企业内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务的活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化、信息化；以互联网为媒介的商业行为均属于电子商务的范畴。电子商务在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于客户端/服务端应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。各国政府、学者、企业界人士根据自己所处的地位和对电子商务参与的角度和程度的不同，给出了许多不同的定义。电子商务分为：abc、b2b、b2c、c2c、b2m、m2c、b2a(即b2g)、c2a(即c2g)、o2o等。

目前，在互联网的大趋势之下，电子商务得到迅速的发展，很多教学机构争相举办电子商务教学平台。但是以往的教学方式仍摆脱不掉书本式的教学模式，虽然现在老师会使用电脑主机带动较大的显示屏进行展示，但是遇到复杂的内容，还会涉及实践操作，若老师此时在教学同时，还能够通过教学演示的方式向学生实践操作加以说明，会使学生快速明白，现在急需一种电子商务教学平台解决上述问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种电子商务教学平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种电子商务教学平台，包括大显示屏、小显示屏、连杆、摄像头、演示台、桌台、抽屉、麦克风、均光白板、led灯板、鼠标、键盘、主机柜、电脑主机、扬声器、支撑螺杆以及万向轮，所述演示台固定在桌台上端面，所述演示台内部下侧设置有led灯板，所述均光白板贴附在led灯板上，所述桌台后侧设置有大显示屏，所述大显示屏前侧固定有小显示屏，所述摄像头设置在小显示屏上侧，所述摄像头左侧连接有连杆，所述桌台内部后侧设置有主机柜，所述电脑主机安放在主机柜内，所述主机柜前端面安装有柜门，所述桌台后端面下侧安装有扬声器，所述桌台前端面上侧安装有麦克风，所述桌台内部上侧设置有抽屉，所述鼠标和键盘放置在抽屉上，所述桌台下端面装配有支撑螺杆，所述桌台下端面装配有万向轮。

进一步地，所述演示台后端面装配有固定板，且固定板与演示台连接处设置有翻转合页，所述固定板下侧粘贴有磁铁块，所述桌台后端面粘贴有磁铁块，两个磁铁块磁性相吸，所述大显示屏安装在固定板后端面，所述小显示屏安装在固定板前端面。

进一步地，所述连杆左侧设有水平旋转铰链，所述连杆通过水平旋转铰链与固定板相连接，所述摄像头镜头垂直朝下。

进一步地，所述鼠标、键盘、摄像头和麦克风与电脑主机输入端相连接，所述大显示屏、小显示屏、扬声器、led灯板与电脑主机输出端相连接，所述大显示屏和小显示屏为并联设置。

进一步地，所述抽屉前端面开设有凹型拉手，所述抽屉上下两侧设有限位凸块，所述抽屉后端设有防脱块，且限位凸块之间距离略小于防脱块高度。

进一步地，所述抽屉后侧、主机柜上侧、主机柜后侧、固定板内部均开设有走线槽。

进一步地，所述麦克风设有两个，两个麦克风分布安装在桌台前端面左右两侧。

进一步地，所述支撑螺杆环形侧面固定有六角螺帽，所述桌台下端面开设有螺纹孔，所述支撑螺杆通过螺纹与桌台下侧相连接，所述支撑螺杆和万向轮均设有四个，四个支撑螺杆和万向轮均匀分布在桌台下侧。

进一步地，所述主机柜前侧还安装有柜门，且柜门与主机柜连接处设置有合页。

有益效果：本发明的一种电子商务教学平台具有以下效果：使用该平台时，向上拧支撑螺杆，当万向轮接地后，即可对桌台进行转移，到达指定地点，向下拧支撑螺杆，直到支撑螺杆接地，使桌台固定放置。固定板向上翻转直至垂直，固定板下侧的磁铁块与桌台后侧的磁铁块磁性相吸，使固定板得以固定。此时将电脑主机接通电源，将抽屉向前抽出，教师即可操作键盘和鼠标，电脑主机将视频信号同时传输至小显示屏和大显示屏，小显示屏供教师观看，大显示屏供学生观看。教师说话声通过麦克风传给电脑主机，电脑主机通过内部声卡将其放大并通过扬声器发出，起到扩音的效果。当需要进行教学演示时，电脑主机控制led灯板通电发光，光线通过均光白板后，整个演示台看起来是一块白板，使摄像头拍摄更加清晰，这时将摄像头沿水平旋转铰链翻转垂直，使摄像头下侧投射整个演示台，电脑主机将摄像头图像信息投射至大显示屏和小显示屏，教师通过在演示台上书写演示或模拟演示，使学生更直观的吸收教学内容。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种电子商务教学平台之结构示意图；

图2为本发明一种电子商务教学平台之右视剖面图；

图3为图2中之放大图；

图4为本发明之电脑主机之连接图；

图中：1-大显示屏、2-小显示屏、3-水平旋转铰链、4-连杆、5-摄像头、6-演示台、7-桌台、8-抽屉、9-麦克风、10-固定板、11-均光白板、12-led灯板、13-鼠标、14-键盘、15-柜门、16-主机柜、17-电脑主机、18-扬声器、19-磁铁块、20-翻转合页、21-支撑螺杆、22-万向轮。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

请参阅图1-4，本发明提供一种电子商务教学平台，包括大显示屏1、小显示屏2、连杆4、摄像头5、演示台6、桌台7、抽屉8、麦克风9、均光白板11、led灯板12、鼠标13、键盘14、主机柜16、电脑主机17、扬声器18、支撑螺杆21以及万向轮22，演示台6固定在桌台7上端面，演示台6内部下侧设置有led灯板12，均光白板11贴附在led灯板12上，桌台7后侧设置有大显示屏1，大显示屏1前侧固定有小显示屏2，摄像头5设置在小显示屏2上侧，摄像头5左侧连接有连杆4，桌台7内部后侧设置有主机柜16，电脑主机17安放在主机柜16内，主机柜16前端面安装有柜门15，桌台7后端面下侧安装有扬声器18，桌台7前端面上侧安装有麦克风9，桌台7内部上侧设置有抽屉8，鼠标13和键盘14放置在抽屉8上，桌台7下端面装配有支撑螺杆21，桌台7下端面装配有万向轮22，该设计解决了原有电子商务教学平台教学效果不佳的问题。

作为本发明的一个具体实施例：演示台6后端面装配有固定板10，且固定板10与演示台6连接处设置有翻转合页20，固定板10下侧粘贴有磁铁块19，桌台7后端面粘贴有磁铁块19，两个磁铁块19磁性相吸，当固定板10旋转垂直后，通过磁铁块19磁性吸引作用使固定板10有效固定，另外利用固定板10起到支撑作用，对大显示屏1和小显示屏2有效固定支撑。连杆4左侧设有水平旋转铰链3，连杆4通过水平旋转铰链3与固定板10相连接，摄像头5镜头垂直朝下，摄像头5在连杆4的支撑下，并沿水平旋转铰链3旋转，便于调节摄像角度，以及方便摄像头5旋转打开和收放。

作为本发明的一个具体实施例：鼠标13、键盘14、摄像头5和麦克风9与电脑主机17输入端相连接，经过电脑主机17处理后，电脑主机17将信号输出至大显示屏1、小显示屏2、扬声器18、led灯板12，大显示屏1和小显示屏2为并联设置，便于同步演示。抽屉8前端面开设有凹型拉手，抽屉8上下两侧设有限位凸块，抽屉8后端设有防脱块，且限位凸块之间距离略小于防脱块高度，利用抽屉8方便键盘14和鼠标13的收纳，方便键盘14鼠标13的使用，抽屉8后侧、主机柜16上侧、主机柜16后侧、固定板10内部均开设有走线槽，方便导线的布置。麦克风9设有两个，两个麦克风9分布安装在桌台7前端面左右两侧，这样更加全面的接收教师的声音。支撑螺杆21环形侧面固定有六角螺帽，桌台7下端面开设有螺纹孔，支撑螺杆21通过螺纹与桌台7下侧相连接，支撑螺杆21和万向轮22均设有四个，四个支撑螺杆21和万向轮22均匀分布在桌台7下侧；通过向上拧支撑螺杆21，当万向轮22接地后，即可对桌台7进行转移，到达指定地点后，向下拧支撑螺杆21，直到支撑螺杆21接地，使桌台7固定放置。主机柜16前侧还安装有柜门15，且柜门15与主机柜16连接处设置有合页，方便电脑主机17的取放。

具体工作原理：向上拧支撑螺杆21，当万向轮22接地后，即可对桌台7进行转移，到达指定地点，向下拧支撑螺杆21，直到支撑螺杆21接地，使桌台7固定放置。固定板10向上翻转直至垂直，固定板10下侧的磁铁块19与桌台7后侧的磁铁块19磁性相吸，使固定板10得以固定。此时将电脑主机17接通电源，将抽屉8向前抽出，教师即可操作键盘14和鼠标13，电脑主机17将视频信号同时传输至小显示屏2和大显示屏1，小显示屏2供教师观看，大显示屏1供学生观看。教师说话声通过麦克风9传给电脑主机17，电脑主机17通过内部声卡将其放大并通过扬声器18发出，起到扩音的效果。当需要进行教学演示时，电脑主机17控制led灯板12通电发光，光线通过均光白板11后，整个演示台6看起来是一块白板，使摄像头5拍摄更加清晰，这时将摄像头5沿水平旋转铰链3翻转垂直，使摄像头5下侧投射整个演示台6，电脑主机17将摄像头5图像信息投射至大显示屏1和小显示屏2，教师通过在演示台6上书写演示或模拟演示，使学生更直观的吸收教学内容。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点，对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

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