一种可变三角形多功能示教尺的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种可变三角形多功能示教尺。

背景技术：

目前示教尺是教学中不可缺少的辅助工具，教师在讲课时经常会画图来帮助学生理解问题，一把高效的示教尺不仅方便教师使用，还会在教学中节约时间，在我们小学数学教学中经常需要在黑板上画一些不同的三角型用于展示教学，而现有的示教尺，不能演示任意变换的三角形例如直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，不能简单明了的展示三角形各个边的尺寸关系和周长，无法清晰直观的展示三角形的高和高的尺寸，不利于学生全面生动的理解三角形的知识内容，学生无法手动操作，从空间感知三角形的结构变化，不能帮助学生有效的理解和记忆相关的知识点，并且普通的三角形教学尺不方便携带。

技术实现要素：

为了解决上述问题，本发明提出一种可变三角形多功能示教尺。

本发明通过以下技术方案实现的：

本发明提出一种可变三角形多功能示教尺，所述可变三角形多功能示教尺包括第一直尺、第二直尺、调节尺、示高尺和调节部，所述第一直尺与所述第二直尺活动连接，所述第二直尺与所述调节尺活动连接，所述示高尺与所述第一直尺活动连接，所述调节部与所述第一直尺固定连接，所述第一直尺设有第一色条，所述第二直尺设有第二色条，所述调节尺设有第三色条和滑轨，所述示高尺设有第四色条，所述调节部安装在所述滑轨内，所述第一色条、所述第二色条和所述第三色条组成一个三角形，所述第四色条能够与所述第三色条相交。

进一步的，所述可变三角形多功能示教尺包括安装栓，所述第一直尺设有第一安装孔，所述第二直尺设有第二安装孔，所述示高尺设有第三安装孔，所述安装栓贯穿所述第一安装孔、所述第二安装孔和所述第三安装孔，使所述第一直尺、所述第二直尺和所述示高尺活动连接。

进一步的，所述可变三角形多功能示教尺包括固定栓，所述第二直尺设有第一固定孔，所述调节尺设有第二固定孔，所述固定栓插入所述第一固定孔和所述第二固定孔，使所述第二直尺和所述调节尺活动连接。

进一步的，所述第一直尺设有第一刻度线，所述第二直尺设有第二刻度线，所述调节尺设有第三刻度线，所述示高尺设有第四刻度线，所述第一刻度线能够测量所述第一色条的尺寸，所述第二刻度线能够测量所述第二色条的尺寸，所述第三刻度线能够测量所述第三色条的尺寸，所述第四刻度线能够测量所述第四色条的尺寸。

进一步的，所述示高尺设有圆槽，所述固定栓设有固定盘、栓柱和挡片，所述固定盘和所述栓柱固定连接，所述栓柱和所述挡片固定连接，所述固定盘能够与所述圆槽卡合，所述挡片安装在所述第二直尺和所述调节尺之间。

进一步的，所述调节部设有滑片、拉环和插柱，所述第一直尺设有插孔，所述插柱贯穿所述插孔，所述滑片与所述插柱固定连接，所述拉环与所述插柱固定连接，所述滑片活动的安装在所述滑轨中。

进一步的，所述调节尺设有第一标识、第二标识、第三标识、第四标识和第五标识，所述第一标识、第二标识、第三标识、第四标识和第五标识用于所述第一直尺的滑动调节。

进一步的，所述第一色条、所述第二色条、所述第三色条和所述第四色条的颜色不同。

进一步的，所述第一直尺、所述第二直尺、所述调节尺和所述示高尺能够重叠在一起形成直尺结构。

进一步的，所述第一直尺在所述调节尺上滑动，能够调节所述可变三角形多功能示教尺的形状。

本发明的有益效果：

本发明提出的可变三角形多功能示教尺采用第一直尺、第二直尺、调节尺和示高尺的结构，能够帮助老师直观的对学生进行讲解三角形的结构，能够通过第一直尺、第二直尺和调节尺的变换成直角三角形、钝角三角形和锐角三角形，并且通过第一色条、第二色条和第三色条直观的显示三角形不同边的尺寸关系和周长，通过示高尺和第四色条清晰直观的展示不同的三角形的高和高的尺寸，利于学生全面生动的理解三角形的知识内容，学生也可以手动操作，从空间感知三角形的结构变化，有效帮助老师的教学和学生快速的理解和记忆相关的知识点，并且第一直尺、第二直尺、调节尺和示高尺能够合并重叠成为一个直尺的结构，便于收纳和携带。

附图说明

图1为本发明的可变三角形多功能示教尺的立体图。

具体实施方式

为了更加清楚完整的说明本发明的技术方案，下面结合附图对本发明作进一步说明。

请参考图1，本发明提出一种可变三角形多功能示教尺，所述可变三角形多功能示教尺包括第一直尺1、第二直尺2、调节尺3、示高尺4和调节部7，所述第一直尺1与所述第二直尺2活动连接，所述第二直尺2与所述调节尺3活动连接，所述示高尺4与所述第一直尺1活动连接，所述调节部7与所述第一直尺1固定连接，所述第一直尺1设有第一色条9，所述第二直尺2设有第二色条13，所述调节尺3设有第三色条17和滑轨19，所述示高尺4设有第四色条22，所述调节部7安装在所述滑轨19内，所述第一色条9、所述第二色条13和所述第三色条17组成一个三角形，所述第四色条22能够与所述第三色条17相交；所述可变三角形多功能示教尺包括安装栓6，所述第一直尺1设有第一安装孔10，所述第二直尺2设有第二安装孔14，所述示高尺4设有第三安装孔20，所述安装栓6贯穿所述第一安装孔10、所述第二安装孔14和所述第三安装孔20，使所述第一直尺1、所述第二直尺2和所述示高尺4活动连接；所述可变三角形多功能示教尺包括固定栓5，所述第二直尺2设有第一固定孔15，所述调节尺3设有第二固定孔16，所述固定栓5插入所述第一固定孔15和所述第二固定孔16，使所述第二直尺2和所述调节尺3活动连接；所述第一直尺1设有第一刻度线8线线，所述第二直尺2设有第二刻度线12，所述调节尺3设有第三刻度线18，所述示高尺4设有第四刻度线21，所述第一刻度线8线线能够测量所述第一色条9的尺寸，所述第二刻度线12能够测量所述第二色条13的尺寸，所述第三刻度线18能够测量所述第三色条17的尺寸，所述第四刻度线21能够测量所述第四色条22的尺寸；所述示高尺4设有圆槽23，所述固定栓5设有固定盘24、栓柱25和挡片26，所述固定盘24和所述栓柱25固定连接，所述栓柱25和所述挡片26固定连接，所述固定盘24能够与所述圆槽23卡合，所述挡片26安装在所述第二直尺2和所述调节尺3之间；所述调节部7设有滑片27、拉环28和插柱29，所述第一直尺1设有插孔11，所述插柱29贯穿所述插孔11，所述滑片27与所述插柱29固定连接，所述拉环28与所述插柱29固定连接，所述滑片27活动的安装在所述滑轨19中；所述调节尺3设有第一标识30、第二标识31、第三标识32、第四标识33和第五标识34，所述第一标识30、第二标识31、第三标识32、第四标识33和第五标识34用于所述第一直尺1的滑动调节；所述第一色条9、所述第二色条13、所述第三色条17和所述第四色条22的颜色不同；所述第一直尺1、所述第二直尺2、所述调节尺3和所述示高尺4能够重叠在一起形成直尺结构；所述第一直尺1在所述调节尺3上滑动，能够调节所述可变三角形多功能示教尺的形状。

在本实施方式中，所述第一直尺1、所述第二直尺2和所述调节尺3组成一个可以活动变换的三角形，所述第一直尺1的一端与所述第二直尺2和所述示高尺4活动连接，都能够沿着所述安装栓6旋转，所述第二直尺2和所述调节尺3通过所述固定栓5形成活动连接，所述第二直尺2和所述调节尺3都能沿着所述固定轴旋转，所述第一直尺1和所述调节尺3通过所述调节部7形成活动连接，所述调节部7通过所述滑片27，能够沿着所述滑轨19滑动，从而带动所述第一直尺1的一端进行滑动，使所述第一直尺1、所述第二直尺2和所述调节尺3能够变换，形成直角三角形、钝角三角形或者锐角三角形，所述示高尺4调节到与所述调节尺3垂直的位置后，能够直观的显示此时所述第一直尺1、所述第二直尺2和所述调节尺3组成的三角形的高。

在本实施方式中，所述第一刻度线8线能够显示所述第一色条9的长度，所述第二刻度线12能够显示所述第二色条13的长度，所述第三刻度线18能够显示所述第三色条17的长度，所述第四刻度线21能够显示所述第四色条22的长度，老师能够直接展示所述第一色条9、所述第二色条13和所述第三色条17组成的三角形的各个边长和第四色条22展示的高长，并且所述第一色条9、所述第二色条13、所述第三色条17和所述第四色条22的颜色不同，学生也能够更加容易的理解不同边的关系，有利于学生，清晰的观看到不同三角形的高和三角形的位置关系，钝角三角形高在三角形外；锐角三角形的高在三角形内；直角三角形的高与边重叠。

在本实施方式中，所述第一直尺1与所述第二直尺2活动连接的一端，所述第二直尺2安装在所述第一直尺1的上方，所述第二直尺2和所述调节尺3活动连接的一端，所述第二直尺2安装在所述调节尺3的上方，所述挡板固定安装在所述第二直尺2和所述调节尺3之间，所述示高尺4和所述第二直尺2活动连接的一端，所述示高尺4安装在所述第二直尺2的上方，这样的结构能够使所述第一直尺1、所述第二直尺2、所述调节尺3和所述示高尺4收纳重叠成为直尺结构，当要把所述可变三角形多功能示教尺进行重叠时，所述滑动所述调节部7使所述第一直尺1与所述调节尺3重合，此时所述调节尺3和所述第二直尺2将所述第一直尺1夹持在中间，由于所述挡板设置在所述第二直尺2和所述调节尺3之间，使所述第二直尺2和所述调节尺3间隔的距离刚好能将所述第一直尺1进行收纳，此时，所述调节尺3、所述第一直尺1和所述第二直尺2重叠成为直尺结构，再调节所述示高尺4，使所述示高尺4与所述第二直尺2重叠，所述固定盘24插入所述圆槽23内，使所述示高尺4与所述第二直尺2形成卡合连接，所述可变三角形多功能示教尺收纳为直尺结构，便于教师或者学生携带。

在本实施方式中，所述第一标识30为钝，所述第二标识31为钝角，所述第三为直角，所述第四标识33为锐角，所述第五标识34为锐，依次从左到右排列在所述调节尺3上，所述第一标识30和所述第五标识34为首尾两端，所述钝角标识为钝角区域，当所述调节部7滑动在内时，能够直观的显示此时的三角形为钝角三角形，所述锐角标识为锐角区域，能够直观的显示此时的三角形为锐角三角形，所述直角标识为直角三角形，学生可以根据所述第一标识30、所述第二标识31、所述第三标识32、所述第四标识33和所述第五标识34清楚地判断三角形的类型，便于老师进行教学。

在本实施方式中，所述可变三角形多功能示教尺不仅可以作为老师教学展示使用的教具，还能够作为学生学习的学习用具，老师可以和学生同步在课堂内调节学习，从空间感知三角形的结构变化，有效帮助老师的教学和学生快速的理解和记忆相关的知识点。

在本实施方式中，所述可变三角形多功能示教尺可以配合其他教学用具进行使用，例如量角器和圆规进行使用，把量角器安装到所述调节部7的位置，能够测量三角形的角度，把圆规的固定脚与所述固定栓5相结构，所述调节部7作为画脚，可以清楚的显示圆的半径并且可以展示三角形和圆的关系。

当然，本发明还可有其它多种实施方式，基于本实施方式，本领域的普通技术人员在没有做出任何创造性劳动的前提下所获得其他实施方式，都属于本发明所保护的范围。

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