一种高校德育教育辅助教学设备的制作方法

本发明涉及一种教学设备，具体涉及一种高校德育教育辅助教学设备。

背景技术：

教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行人类经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。各种教学规章制度的形成更规范了师生的教学行为，使教学活动免除了随意性和零散性，从而变成一种专业性很强的特殊活动。而高校德育教育是一种在高校开设的对学生进行思想道德、政治、法律等方面进行集中教育的课程，以达到逐步树立学生正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法的效果，在高效德育教育教师进行讲解教学时，就需要用到辅助教学装置。现有的辅助教学设备中，展示板与设备为固定安装，不能实现将展示板进行自由升降，从而影响了教学质量。

技术实现要素：

有鉴于此，本发明提供一种高校德育教育辅助教学设备，能够全方位的展示书写板和展示板，使得在展示书写板和展示板的过程中，可以实现自由升降，提高柜体底部的稳定性，以解决上述技术问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种高校德育教育辅助教学设备，包括：

柜体，所述柜体内部包括容纳区；

支撑机构，所述柜体置于所述支撑机构的上端，所述支撑机构包括底座、第二电机、传动机构、连杆机构和一对伸缩筒，所述底座内开设有一内腔，所述第二电机固定在所述内腔中，所述传动机构设置在所述内腔中，且所述传动机构与所述第二电机的输出端相连接，所述连杆机构的上端枢接在所述柜体的底部，所述连杆机构的下端贯穿所述底座上的一对第二通孔向内延伸，并与所述传动机构连接，一对伸缩筒对称设置在所述底座的上端，且一对伸缩筒的上端均与所述柜体的底部固定连接，一对伸缩筒上均套设有一缓冲弹簧，所述缓冲弹簧位于所述底座与所述柜体的底部之间；

升降机构，所述升降机构安装在所述容纳区内，所述升降机构包括第一电机、齿轮、拉绳、固定板和齿条，所述第一电机安装在所述容纳区内顶壁的支板上，所述齿轮活动设置在所述支板上，所述拉绳的一端缠绕在所述第一电机输出端的卷线筒上，所述拉绳的另一端固定连接在所述固定板上，所述齿条活动设置在所述容纳区内，所述齿条与所述齿轮相啮合，所述固定板与所述齿条的下端相连接；

定位机构，所述定位机构包括拉杆、限位板、拉环和拉簧，所述限位板安装在所述柜体的上端，所述拉杆套装在所述限位板上，所述拉环与所述拉杆固定连接，所述拉簧连接在所述限位板与所述拉环之间，所述拉杆的左端抵触在所述齿条的右端面上；

展示箱，所述展示箱固定在所述柜体的右端，所述展示箱包括支架、凸轮机构和支承板，所述支架安装在所述展示箱的内部，所述凸轮机构与所述支承板均安装在所述支架上，且所述凸轮机构位于所述支承板的上端，所述支承板上固定连接有一展示板。

进一步地，所述传动机构包括主动锥齿轮、从动锥齿轮和转轴，所述主动锥齿轮套接在所述第二电机的输出轴上，所述转轴活动设置在所述底座的内底壁上，所述从动锥齿轮套接在所述转轴上，所述主动锥齿轮与所述从动锥齿轮啮合传动。

更进一步地，所述连杆机构包括固定座、第一连杆、第一支撑杆、第二连杆和第二支撑杆，所述固定座安装在所述柜体的底部，所述第一连杆的一端枢接在所述固定座的左端，所述第一支撑杆与所述第一连杆的另一端枢接在一起，所述第一支撑杆与所述转轴螺纹连接，所述第二连杆的一端枢接在所述固定座的右端，所述第二支撑杆与所述第二连杆的另一端枢接在一起，所述第二支撑杆与所述转轴螺纹连接。

更进一步地，所述第一支撑杆与所述转轴的右旋螺杆螺纹连接，所述第二支撑杆与所述转轴的左旋螺杆螺纹连接。

更进一步地，所述第一支撑杆与所述第二支撑杆分别伸出所述底座上对应的两个第三通孔向外延伸，且所述第一支撑杆与所述第二支撑杆的下端均安装有一移动轮。

进一步地，所述齿条上安装有一书写板，所述齿条伸出所述柜体的第一通孔并向外延伸。

更进一步地，所述齿轮与所述齿条上的凸齿啮合传动。

进一步地，所述凸轮机构包括凸轮、凸柱、摇杆和缺齿轮，所述凸轮活动安装在所述支架上，且所述凸轮上的凸柱与所述摇杆上开设的滑槽滑动配合，所述缺齿轮安装在所述摇杆的下端，所述缺齿轮与所述支承板上的齿排啮合传动。

更进一步地，所述支承板活动设置在所述支架上的一对滑座上，所述展示板通过所述支承板上的一对安装环安装在所述支承板上。

更进一步地，所述拉杆可与所述齿条上开设的多个定位槽卡合连接。

从上述的技术方案可以看出，本发明的优点是：

1.由于在柜体内设有的支撑机构、升降机构和展示箱，可以全方位的展示书写板和展示板，使得本发明具有在展示书写板和展示板的过程中，可以实现自由升降，提高柜体底部的稳定性。

2.由于在柜体上端设有的定位机构，使得书写板通过升降机构移动的过程中，逐渐移动到指定位置后对书写板进行定位，操作简便。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。

图1为本发明的结构剖视图。

图2为本发明的支撑机构的结构剖视图。

图3为本发明的升降机构的结构示意图。

图4为图3的a处局部放大图。

图5为本发明的展示箱的结构剖视图。

图6为图5的b处局部放大图。

图7为本发明的定位机构的结构示意图。

附图标记列表：柜体1、储物区11、容纳区12、第一通孔13、内置板14、收纳箱2、音响3、升降机构4、第一电机41、支板411、卷线筒412、齿轮42、拉绳43、固定板44、书写板45、齿条46、凸齿461、定位槽462、展示箱5、支架51、安装环511、凸轮52、凸柱521、摇杆53、滑槽531、缺齿轮54、支承板55、齿排551、滑座552、安装环553、展示板56、定位机构6、拉杆61、限位板62、压缩弹簧611、拉环63、支撑机构7、底座71、第二通孔711、第三通孔712、第二电机72、主动锥齿轮721、从动锥齿轮722、转轴73、右旋螺杆731、左旋螺杆732、固定座74、第一连杆75、第一支撑杆751、第二连杆76、第二支撑杆761、伸缩筒77、缓冲弹簧771、移动轮8。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施方式和附图，对本发明做进一步详细说明。在此，本发明的示意性实施方式及其说明用于解释本发明，但并不作为对本发明的限定。

结合图1至图7，如图1、图2、图3和图4所示的一种高校德育教育辅助教学设备，该设备由柜体1、支撑机构7、升降机构4、定位机构6和展示箱5所组成，所述柜体1内部包括储物区11和容纳区12，所述储物区11与所述容纳区12之间通过内置板14所分割，所述柜体1的上端安装有一收纳箱2，所述收纳箱2的上端安装有一音响3；所述柜体1置于所述支撑机构7的上端，所述支撑机构7包括底座71、第二电机72、传动机构、连杆机构和一对伸缩筒77，所述底座71内开设有一内腔，所述第二电机72固定在所述内腔中，所述传动机构设置在所述内腔中，且所述传动机构与所述第二电机72的输出端相连接，所述连杆机构的上端枢接在所述柜体1的底部，所述连杆机构的下端贯穿所述底座71上的一对第二通孔711向内延伸，并与所述传动机构连接，一对伸缩筒77对称设置在所述底座71的上端，且一对伸缩筒77的上端均与所述柜体1的底部固定连接，一对伸缩筒77上均套设有一缓冲弹簧771，所述缓冲弹簧771位于所述底座71与所述柜体1的底部之间；所述升降机构4安装在所述容纳区12内，所述升降机构4包括第一电机41、齿轮42、拉绳43、固定板44和齿条46，所述第一电机41安装在所述容纳区12内顶壁的支板411上，所述齿轮42活动设置在所述支板411上，所述拉绳43的一端缠绕在所述第一电机41输出端的卷线筒412上，所述拉绳43的另一端固定连接在所述固定板44上，所述齿条46活动设置在所述容纳区12内，所述齿条46与所述齿轮42相啮合，所述固定板44与所述齿条46的下端相连接；所述定位机构6包括拉杆61、限位板62、拉环63和拉簧611，所述限位板62安装在所述柜体1的上端，所述拉杆61套装在所述限位板62上，所述拉环63与所述拉杆61固定连接，所述拉簧611连接在所述限位板62与所述拉环63之间，所述拉杆61的左端抵触在所述齿条46的右端面上；所述展示箱5固定在所述柜体1的右端，所述展示箱5包括支架51、凸轮机构和支承板55，所述支架51安装在所述展示箱5的内部，所述凸轮机构与所述支承板55均安装在所述支架51上，且所述凸轮机构位于所述支承板55的上端，所述支承板55上固定连接有一展示板56。设置以上结构，可以全方位的展示书写板45和展示板56，使得本发明具有在展示书写板45和展示板56的过程中，可以实现自由升降，提高柜体底部的稳定性。

优选的，所述传动机构包括主动锥齿轮721、从动锥齿轮722和转轴73，所述主动锥齿轮721套接在所述第二电机72的输出轴上，所述转轴73活动设置在所述底座71的内底壁上，所述从动锥齿轮722套接在所述转轴73上，所述主动锥齿轮721与所述从动锥齿轮722啮合传动。

优选的，所述连杆机构包括固定座74、第一连杆75、第一支撑杆751、第二连杆76和第二支撑杆761，所述固定座74安装在所述柜体1的底部，所述第一连杆75的一端枢接在所述固定座74的左端，所述第一支撑杆751与所述第一连杆75的另一端枢接在一起，所述第一支撑杆751与所述转轴73螺纹连接，所述第二连杆76的一端枢接在所述固定座74的右端，所述第二支撑杆761与所述第二连杆76的另一端枢接在一起，所述第二支撑杆761与所述转轴73螺纹连接。

优选的，所述第一支撑杆751与所述转轴73的右旋螺杆731螺纹连接，所述第二支撑杆761与所述转轴73的左旋螺杆732螺纹连接。

优选的，所述第一支撑杆751与所述第二支撑杆761分别伸出所述底座71上对应的两个第三通孔712向外延伸，且所述第一支撑杆751与所述第二支撑杆761的下端均安装有一移动轮8。

优选的，所述齿条46上安装有一书写板45，所述齿条46伸出所述柜体1的第一通孔13并向上延伸。

优选的，所述齿轮42与所述齿条46上的凸齿461啮合传动。

如图5和图6所示，所述凸轮机构包括凸轮52、凸柱521、摇杆53和缺齿轮54，所述凸轮52活动安装在所述支架51上，且所述凸轮52上的凸柱521与所述摇杆53上开设的滑槽531滑动配合，所述缺齿轮54安装在所述摇杆53的下端，所述缺齿轮54与所述支承板55上的齿排551啮合传动。设置以上结构，能够使展示板56进行左右移动，从而更加方便了教学实施，提高了教学质量。

优选的，所述支承板55活动设置在所述支架51上的一对滑座552上，所述展示板56通过所述支承板55上的一对安装环553安装在所述支承板55上。

如图7所示，所述拉杆61可与所述齿条46上开设的多个定位槽462卡合连接，设置以上结构，使得书写板45通过升降机构移动的过程中，逐渐移动到指定位置后对书写板45进行定位，操作简便。

工作过程：在进行教学需要调整书写板45的高度时，开启第一电机41，带动第一电机41输出端的卷线筒412进行转动，使拉绳43向上拉伸，使拉绳43带动固定板44向上移动，通过齿轮42与所述齿条46上的凸齿461间啮合传动，进而带动齿条46上的书写板45向上移动，当书写板45移动到最大位置而书写板45的高度仍不够高时，开启第二电机72，通过传动机构中主动锥齿轮721与从动锥齿轮722的啮合来带动转轴73进行转动，从而使得第一支撑杆751通过的右旋螺杆731向转轴73的右侧平移，第二支撑杆761通过左旋螺杆732向转轴73的左侧平移，使得第一连杆75与第二连杆76同时向上移动，带动柜体1整体上移，从而进一步地提高了书写板45的高度，使得教学过程中更加方便，并通过伸缩筒77和伸缩筒77上套设的缓冲弹簧771被压缩，对柜体1在上移过程中起到了良好的缓冲效果；同时，为了对书写板45在适合的高度进行固定，通过拉杆61可与齿条46上的定位槽452卡合连接，进而将书写板45进行固定。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明实施例可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

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