一种中文老师教学用生僻字组合装置的制作方法

本发明涉及中文设备技术领域，具体为一种中文老师教学用生僻字组合装置。

背景技术：

中文（chinese）是中国语言文字或中国语言文学的省称。特指汉族的语言文字（汉语和汉字）或汉语言文学。在汉字文化圈和海外华人社区中，中文也被称为汉文、华文，中文（汉语）有标准语和方言之分，其标准语即汉语普通话，是规范后的汉民族共同语，也是中国的国家通用语言。现代汉语方言一般可分为：官话方言、吴方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言、赣方言等。汉字是中文的书写体系，现存最早可识的汉字是殷商的甲骨文和稍后的金文，在西周时演变成籀文，到秦朝发展出小篆和秦隶，至汉魏时隶书盛行，到了汉末隶书隶变楷化为正楷，楷书盛行于魏晋南北朝，至今通行。现代汉字是指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体中文和简体中文，而一种中文老师教学用生僻字组合装置则是对上述汉字中的生僻字进行教学的用具。

现在中文老师在进行生僻字教学时不能便捷的对字体进行组合，从而不能满足老师的需求。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种中文老师教学用生僻字组合装置，以解决上述背景技术中提出的现在中文老师在进行生僻字教学时不能便捷的对字体进行组合的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种中文老师教学用生僻字组合装置，包括盒体，所述盒体上设置有卡槽，且卡槽的一侧设置有凹槽，所述卡槽内设置有字块，且字块上设置有条形槽，所述字块的外壁上设置有护圈，且字块上开设有缺槽，所述字块上的条形槽与卡槽上的外壁相卡合，且字块通过护圈与卡槽呈间隙配合连接。

优选的，所述盒体的右侧设置有套筒，且套筒内设置有转轴，并且转轴上设置有上盖。

优选的，所述上盖内设置有插块，且插块呈凵字形结构，并且插块和凹槽呈间隙配合连接。

优选的，所述上盖的右侧设置有扣件，且扣件和上盖通过热熔注塑连接，并且上盖通过扣件与盒体进行扣合连接。

优选的，所述扣件通过转轴在盒体上的套筒内构成转动结构。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该中文老师教学用生僻字组合装置采用盒体上设置有卡槽，接着可将字块通过护圈卡合到卡槽内进行生僻字组合，同时还可将字块中间的条形槽与卡槽上的外壁相卡合，这样字块就得到便捷的组合了。

附图说明

图1为本发明一种中文老师教学用生僻字组合装置盒体和上盖俯视图；

图2为本发明一种中文老师教学用生僻字组合装置字块仰视图；

图3为本发明一种中文老师教学用生僻字组合装置字块侧视图。

图中：1、盒体，2、凹槽，3、护圈，4、字块，5、缺槽，6、套筒，7、插块，8、卡槽，9、转轴，10、上盖，11、扣件，12、条形槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种中文老师教学用生僻字组合装置，包括盒体1，盒体1上设置有卡槽8，盒体1上开设有卡槽8，且卡槽8的一侧设置有凹槽2，卡槽8的左侧设置有凹槽2，而盒体1上开设有凹槽2，盒体1的右侧设置有套筒6，盒体1和套筒6通过焊接进行连接，且套筒6内设置有转轴9，套筒6和转轴9构成转动结构，并且转轴9上设置有上盖10，此结构使得在进行生僻字组合装置使用时，可将上盖10通过转轴9在盒体1上的套筒6内进行转动打开，上盖10内设置有插块7，且插块7呈凵字形结构，并且插块7和凹槽2呈间隙配合连接，此结构使得在进行盒体1和上盖10闭合时，可将上盖10通过转轴9在盒体1上的套筒6内进行扣合，同时插块7可与凹槽2进行插合连接，上盖10的右侧设置有扣件11，且扣件11和上盖10通过热熔注塑连接，并且上盖10通过扣件11与盒体1进行扣合连接，扣件11通过转轴9在盒体1上的套筒6内构成转动结构，卡槽8内设置有字块4，卡槽8和字块4通过焊接进行连接，且字块4上设置有条形槽12，字块4上开设有条形槽12，字块4的外壁上设置有护圈3，字块4和护圈3通过热熔粘连，且字块4上开设有缺槽5，字块4上的条形槽12与卡槽8上的外壁相卡合，且字块4通过护圈3与卡槽8呈间隙配合连接，此结构使得该中文老师教学用生僻字组合装置采用盒体1上设置有卡槽8，接着可将字块4通过护圈3卡合到卡槽8内进行生僻字组合，同时还可将字块4中间的条形槽12与卡槽8上的外壁相卡合，这样字块4就得到便捷的组合了。

工作原理：在使用该中文老师教学用生僻字组合装置时，先检查该装置是否存在零件破损或连接不牢的情况，检查无误后再进行使用，在需要进行生僻字教学时，可将盒体1向右侧进行掰动，接着上盖10通过转轴9可在盒体1上的套筒6内进行转动，然后再将字块4通过护圈3与卡槽8进行卡合连接，同时还可将字块4中间的条形槽12与卡槽8上的外壁相对应，接着将字块4上的条形槽12与卡槽8上的外壁进行卡合固定，然后字块4就可在盒体1内的凹槽2上进行生僻字教学演示，这样字块4就得到便捷的组合了，这就是该中文老师教学用生僻字组合装置的工作原理。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

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