一种便于操作演示的英语教学板的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种便于操作演示的英语教学板。

背景技术：

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。

常用便于操作演示的英语教学板，结构较为简单功能性单一，传统的装置大多不便于本身的移动及高度的调节，常用装置上教学板的使用面积有限，并且在英语教学过程中大多会进行辅助对比教学，而常用的装置大多只有一个教学板，不能分类书写进行更有效的教学，常用的装置大多不具有收集粉笔灰尘的装置，导致教学后地面的脏污，以及教师书写过程中折断的粉笔不能进行有效的收集。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于操作演示的英语教学板，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：包括框体，所述框体的正面通过滑槽滑动连接有第一教学板，所述框体的背面通过滑槽滑动连接有第二教学板，所述框体一侧的两端均通过螺纹孔螺纹连接有螺栓，所述螺栓的一侧通过轴承固定连接有第一黑板檫，所述第一教学板和第二教学板一侧的边缘处均固定连接有第二黑板檫，所述框体的另一侧固定连接有第三教学板，所述框体的下表面固定连接有连接件，所述连接件的下表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的下表面固定连接有底座。

可选的，所述第一教学板的正面和第二教学板的背面均固定连接有弧形环，所述第二教学板的正面固定连接有凸块，所述第一教学板的背面开设有与凸块相匹配的凹槽。

可选的，所述框体正面的底部通过滑槽滑动连接有收集盘，所述收集盘的正面开设有方形槽。

可选的，所述框体的内底壁设置有过滤网，所述框体一侧底部的边缘处固定连接有挡板。

可选的，所述底座的下表面固定连接有滑轮，所述滑轮的数量为四个。

可选的，所述底座的上表面固定连接有支撑板，所述支撑板的数量为四个，四个所述支撑板的一端均固定连接于伸缩杆的表面。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便于操作演示的英语教学板，具备以下有益效果：

1、该便于操作演示的英语教学板，通过第一教学板、第二教学板和第三教学板的设置，既增大了该装置整体的书写面积，同时又方便老师可以进行对比教学，提高了学生学习的效率，通过第一黑板檫和第二黑板檫的设置，节省了老师擦拭黑板的时间，提高了老师的教学效率，通过收集盘、挡板和过滤网的设置，既可以有效的收集书写时产生的灰尘，减少地面的脏污，同时又可以对书写时折断粉笔的收集，避免粉笔的浪费。

2、该便于操作演示的英语教学板，通过伸缩杆的设置，使该装置可以依据具体的情况，进行合理的高度调节，方便了老师的日常教学，通过滑轮的设置，使该装置便于移动，提高了该装置的适用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型正面剖视结构示意图；

图3为本实用新型图一中a处放大结构示意图；

图4为本实用新型图一中b处放大结构示意图。

图中：1、框体；2、第一教学板；3、第二教学板；4、螺栓；5、第一黑板檫；6、第二黑板檫；7、第三教学板；8、连接件；9、伸缩杆；10、底座；11、弧形环；12、凸块；13、收集盘；14、方形槽；15、过滤网；16、挡板；17、滑轮；18、支撑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于操作演示的英语教学板，包括框体1，框体1正面的底部通过滑槽滑动连接有收集盘13，收集盘13的正面开设有方形槽14，框体1的内底壁设置有过滤网15，框体1一侧底部的边缘处固定连接有挡板16，过滤网15既可以过滤书写时产生的粉笔灰尘，同时又可以将粉笔阻隔在过滤网15的上表面，方便了粉笔的再次使用，通过抽盘15的设置，方便了抽盘15使用后的清洗，通过收集盘13、挡板16和过滤网15的设置，既可以有效的收集书写时产生的灰尘，减少了地面的脏污，同时又可以进行书写时折断粉笔的收集，避免了粉笔的浪费，框体1的正面通过滑槽滑动连接有第一教学板2，第一教学板2的正面和第二教学板3的背面均固定连接有弧形环11，通过弧形环11方便第一教学板2和第二教学板3的抽拉，第二教学板3的正面固定连接有凸块12，第一教学板2的背面开设有与凸块12相匹配的凹槽，通过凸块12和凹槽的设置，使该装置不使用使可以进行卡接固定，避免该装置的损坏，框体1的背面通过滑槽滑动连接有第二教学板3，框体1一侧的两端均通过螺纹孔螺纹连接有螺栓4，螺栓4的一侧通过轴承固定连接有第一黑板檫5，螺纹孔开设有与螺栓4相匹配的螺纹，第一教学板2和第二教学板3一侧的边缘处均固定连接有第二黑板檫6，框体1的另一侧固定连接有第三教学板7，当老师需要进行对比教学时，通过将对比文章或者词语写在第一教学板2和第二教学板3的表面，转动螺栓4，使第一黑板檫5不与第一教学板2和第二教学板3的表面接触，通过弧形环11将第一教学板2和第二教学板3抽出后，转动螺栓4，通过第一黑板檫5进行固定，避免晃动，这时可以在第三教学板7的表面进行书写教学，当该装置使用结束后，推动第一教学板2和第二教学板3，通过第二黑板檫6，将第三教学板7表面书写的文字进行擦除，同时通过第一黑板檫5，又可以将第一教学板2和第二教学板3表面的文字进行擦拭，通过第一教学板2、第二教学板3和第三教学板7的设置，既增大了该装置整体的书写面积，同时又方便老师可以进行对比教学，提高了学生学习的效率，当第一教学板2和第二教学板3上的对比文字需要保存且需要对第三教学板7上的文字进行擦除时，通过将螺栓4转动，使第一黑板檫5不与其接触，通过推动其中一块即可进行第三教学板7表面文字的擦除，框体1的下表面固定连接有连接件8，连接件8的一侧通过滑槽滑动连接有抽屉，抽屉内可以放置老师教学使用的粉笔等教学用具，提高了该装置的多功能性，连接件8的下表面固定连接有伸缩杆9，通过调节伸缩杆9表面的螺栓，来调节框体1的高度，使该装置可以满足大部分高度的使用，伸缩杆9的下表面固定连接有底座10，底座10的上表面固定连接有支撑板18，支撑板18的数量为四个，四个支撑板18的一端均固定连接于伸缩杆9的表面，底座10的下表面固定连接有滑轮17，滑轮17的数量为四个，通过滑轮17的设置，使该装置便于移动，提高了该装置的适用性。

综上所述，该便于操作演示的英语教学板，使用时，通过第一教学板2、第二教学板3和第三教学板7的设置，既增大了该装置整体的书写面积，同时又方便老师可以进行对比教学，提高了学生学习的效率，通过第一黑板5檫和第二黑板檫6的设置，节省了老师擦拭黑板的时间，提高了老师的教学效率，通过收集盘13、挡板16和过滤网15的设置，既可以有效的收集书写时产生的灰尘，减少了地面的脏污，同时又可以进行书写时折断粉笔的收集，避免了粉笔的浪费，通过伸缩杆9的设置，使该装置可以依据具体的情况，进行合理的高度调节，方便了老师的日常教学，通过滑轮17的设置，使该装置便于移动，提高了该装置的适用性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

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