一种教育教学用便于测量的圆规的制作方法

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体的涉及一种教育教学用便于测量的圆规。

背景技术：

圆规在数学和制图里，是用来绘制圆或弦的工具，常用于尺规作图，教师数学教学用圆规是指在数学领域进行教学时，用来绘制圆或弦的工具，常用于尺规作图，传统的圆规有两只脚，上端铰接，下端可随意分开或合拢，以调整所绘圆弧半径的大小，一只脚的末端为圆规支杆，另一只脚的末端可装入绘铅笔线或墨线的脚；

基于上述描述，并检索一件申请号为：cn201920579033.4的实用新型专利，其关于一种教学用圆规，包括圆规支杆(3)和圆规转杆(4)，其特征在于：所述圆规支杆(3)的顶端和圆规转杆(4)的顶端铰接……所述第二螺杆(8)远离螺纹套管(6)的一端与圆规支杆(3)下部的内侧相连接。通过检索发现主要通过吸盘可以将圆规更好的吸附在黑板上，防止画图时圆规发生位置移动，通过活动轮在活动槽中活动，可以达到吸盘不动的情况下圆规进行转动画图；

经过检索分析后，现有的教学用圆规吸盘从黑板上取下来较麻烦，并在使用时，需要选择一定长短的粉笔进行使用，较长的粉笔需要折断后使用，造成资源浪费等问题，因此，需要在教学用圆规的基础上进一步的研究，提供一种教育教学用便于测量的圆规。

技术实现要素：

本实用新型旨在于解决上述背景技术中提出的技术问题，提供一种教育教学用便于测量的圆规，包括：圆规、第一支撑杆、定位杆、限位筒、第二支撑杆和测量标尺，圆规的一端设置有稳固部件，且稳固部件的一端设置有测量部件，圆规的顶部固定连接有防滑手柄。

优选的，稳固部件包括：定位杆和限位筒，圆规的左端底部固定连接有第一支撑杆，且第一支撑杆呈向外侧倾斜设置，并且第一支撑杆的底部固定连接有定位杆。

优选的，定位杆的底部呈倾斜梯形状设置，且定位杆的底部卡接有防滑橡胶，并且防滑橡胶的顶部固定连接有配重块。

优选的，圆规的右端底部固定连接有第二支撑杆，且第一支撑杆与第二支撑杆呈对称设置，并且第二支撑杆的底部卡接有限位筒。

优选的，限位筒的内部开槽设置有限位槽，且限位槽的内侧可拆卸连接有粉笔，并且粉笔贯穿连接于限位槽中。

优选的，限位槽的底部两端呈向内侧倾斜设置，且限位槽与限位筒之间的两端均卡接有至少两个橡胶球，并且橡胶球的内部卡接有复位弹簧。

优选的，限位筒的底部固定连接有限位板，且限位板呈凹字状设置，并且两个限位板呈对称设置。

优选的，测量部件包括：测量标尺，测量标尺分别设置在第一支撑杆与第二支撑杆的内侧壁，且两个测量标尺之间活动连接有活动尺，并且活动尺的两端均活动连接在两个测量标尺的内部。

优选的，测量标尺与活动尺的相接处设置有活动板，且活动板与测量标尺的两端相接处均匀卡接有若干个防滑凸块。

有益效果：

通过限位槽底部两端呈向内侧倾斜的设置，便于使粉笔的一端进行限位，且可以通过限位槽对粉笔的位置进行调整，便于将粉笔充分使用，减少资源浪费，并利用拉动限位板与橡胶球的设置，使得限位槽能够适应粉笔的大小，以提高该圆规的实用性；

通过防滑橡胶的设置，能够增大黑板与定位杆之间的摩擦力，便于将定位杆固定在圆心的位置，避免定位杆在圆规转动时位移，同时能够对粉笔的一端进行支撑固定，避免粉笔晃动而造成折断；

通过测量标尺与活动尺的配合，便于在使用的同时，能够测量所画圆的半径，避免出现误差，并利用防滑凸块的设置，能够避免活动板在测量标尺内部随意移动，对圆规画圆的精度造成误差。

附图说明

图1为本实用新型整体的平面结构示意图。

图2为本实用新型限位筒的平面结构示意图；

图3为本实用新型图1中a的放大结构示意图；

图4为本实用新型图2中b的放大结构示意图。

图1-4中：1-圆规、2-防滑手柄、3-第一支撑杆、4-定位杆、5-配重块、6-防滑橡胶、7-限位筒、8-第二支撑杆、9-弹性件、10-测量标尺、11-粉笔、12-限位槽、13-限位板、14-活动板、15-活动尺、16-防滑凸块、17-复位弹簧、18-橡胶球。

具体实施方式

请参阅图1至4中，本实用新型实施例中，一种教育教学用便于测量的圆规，包括：圆规1、第一支撑杆3、定位杆4、限位筒7、第二支撑杆8和测量标尺10，圆规1的一端设置有稳固部件，且稳固部件的一端设置有测量部件，圆规1的顶部固定连接有防滑手柄2。

优选的，稳固部件包括：定位杆4和限位筒7，圆规1的左端底部固定连接有第一支撑杆3，且第一支撑杆3呈向外侧倾斜设置，并且第一支撑杆3的底部固定连接有定位杆4，定位杆4的底部呈倾斜梯形状设置，且定位杆4的底部卡接有防滑橡胶6，并且防滑橡胶6的顶部固定连接有配重块5，通过防滑橡胶6能够增大黑板与定位杆4之间的摩擦力，便于将定位杆4固定在圆心的位置，避免定位杆4在圆规1转动时位移，同时能够对粉笔11的一端进行支撑固定，避免粉笔11晃动而造成折断。

优选的，圆规1的右端底部固定连接有第二支撑杆8，且第一支撑杆3与第二支撑杆8呈对称设置，并且第二支撑杆8的底部卡接有限位筒7，限位筒7的内部开槽设置有限位槽12，且限位槽12的内侧可拆卸连接有粉笔11，并且粉笔11贯穿连接于限位槽12中，通过底部两端呈向内侧倾斜的限位槽12，便于使粉笔11的一端进行限位，且可以通过限位槽12对粉笔11的位置进行调整，便于将粉笔11充分使用，减少资源浪费。

优选的，限位槽12的底部两端呈向内侧倾斜设置，且限位槽12与限位筒7之间的两端均卡接有至少两个橡胶球18，并且橡胶球18的内部卡接有复位弹簧17，限位筒7的底部固定连接有限位板13，且限位板13呈凹字状设置，并且两个限位板13呈对称设置，利用拉动限位板13与橡胶球18，使得限位槽12能够适应粉笔11的大小，以提高该圆规1的实用性。

优选的，测量部件包括：测量标尺10，测量标尺10分别设置在第一支撑杆3与第二支撑杆8的内侧壁，且两个测量标尺10之间活动连接有活动尺15，并且活动尺15的两端均活动连接在两个测量标尺10的内部，通过测量标尺10与活动尺15的配合，便于在使用的同时，能够测量所画圆的半径，避免出现误差。

优选的，测量标尺10与活动尺15的相接处设置有活动板14，且活动板14与测量标尺10的两端相接处均匀卡接有若干个防滑凸块16，利用防滑凸块16，能够避免活动板14在测量标尺10内部随意移动，对圆规1画圆的精度造成误差。

工作原理：

在安装本实用新型一种教育教学用便于测量的圆规时，首先，通过向外侧拉动限位板13，便于将限位筒7内部的限位槽12的一端增大，便于将粉笔11卡入限位槽12中，此时松开限位板13，通过底部两端呈向内侧倾斜的限位槽12，便于使粉笔11的一端进行限位，随后通过限位槽12对粉笔11的位置进行调整，便于将粉笔11充分使用，减少资源浪费，并利用复位弹簧17与橡胶球18的弹力，使得限位槽12能够适应粉笔11的大小，接着通过防滑手柄2将定位杆4的底部与黑板表面接触，并利用配重块5来增加定位杆4的重量，避免定位杆4在黑板上随意移动，而后通过圆规1上的转轴便于调整第一支撑杆3与第二支撑杆8之间的角度，并在测量的同时，活动尺15能够根据第一支撑杆3与第二支撑杆8之间的距离，通过活动板14在测量标尺10内部移动，之后通过防滑橡胶6能够增大黑板与定位杆4之间的摩擦力，便于将定位杆4固定在圆心的位置，避免定位杆4在圆规1转动时位移，同时能够对粉笔11的一端进行支撑固定，避免粉笔11晃动而造成折断，最后通过测量标尺10与活动尺15的配合，便于在使用的同时，能够测量所画圆的半径，避免出现误差，并利用防滑凸块16，能够避免活动板14在测量标尺10内部随意移动，对圆规1画圆的精度造成误差。

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