一种中文词汇讲解展示装置的制作方法

本实用新型属于教学设备技术领域，特别涉及一种中文词汇讲解展示装置。

背景技术：

中文词汇是中文学习的基础之一，中文词汇的学习对学习中文非常重要，中文词汇通常是在中文课堂上进行学习，中文课有很多需要讲解的词汇，中文词汇的讲解内容课本上没有，老师通常在讲解中文词汇时只进行口头讲解，这种讲解方式效率低下，因此，有些教师为了增加中文词汇的讲解效果，通常借助中文词汇讲解展示装置进行辅助授课，以便提高学生的学习兴趣，使中文词汇的讲解更加的生动，但是现有的中文词汇讲解展示装置通常体积较大，无法进行折叠收起，导致老师携带不方便，同时现有的词汇讲解装置通常只有一个展示板，导致教学手段单一，无法调动学生的学习积极性。

技术实现要素：

本实用新型之目的在于提供一种中文词汇讲解展示装置，具有结构简单、安全实用、操作方便、便于携带且能够与学生进行互动的优点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中文词汇讲解展示装置，包括箱体，所述箱体内侧设置有展示板，所述展示板下侧设置有转盘，所述转盘下侧设置有指针，所述展示板的左部下侧设置有支撑板，所述展示板左部上侧前后对称固定有弹簧夹，所述支撑板下侧连接有若干个支撑臂，且相邻支撑臂之间连接有旋转件，所述旋转件包括固定座，所述固定座上侧前后对称固定有支撑架，所述支撑架之间连接有支撑管，所述支撑管的左侧前后对称设置有滑孔，所述滑孔中部滑动有滑杆，所述滑杆内端固定有螺纹帽，所述螺纹帽中部啮合有丝杠，所述丝杠的前部和后部的螺纹方向相反，滑杆外部的内侧固定有阻尼板，所述阻尼板内侧设置有旋转头，所述旋转头的另一侧与支撑臂固定连接，所述丝杠设置于支撑管内部，支撑管贯穿且转动连接所述旋转头。

优选的，所述支撑臂的数量为两个

优选的，所述箱体与支撑臂之间通过所述旋转件连接，所述旋转件下侧固定于箱体底部。

优选的，所述支撑板与支撑臂之间通过所述旋转件转动连接。

优选的，所述支撑管贯穿所述阻尼板，所述阻尼板与支撑管滑动连接。

优选的，所述支撑管的前端和后端均与支撑架固定连接

优选的，所述丝杠的前部贯穿所述支撑架，所述丝杠与所述支撑架转动连接，所述丝杠前端固定有塑胶帽。

优选的，所述箱体左侧设置有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过旋转件能够实现支撑臂的旋转，通过相邻两个支撑臂的相互配合，能够实现展示板高度的调节，同时旋转件具有紧固作用，且通过旋转塑胶帽带动丝杠的旋转，使得阻尼板夹紧旋转头，使得支撑臂旋转到任意角度时都能够进行固定，这种方式操作方便快捷，同时能够按照同样的方式调节展示板的倾斜角度，便于学生更好的看到展示板上的内容，从而使得教学效果更好，同时通过在展示板的一侧设置有弹簧夹，弹簧夹能够将词汇讲解卡片进行固定，便于学生观察，词汇讲解卡片对中文词汇的讲解更加生动全面，同时在展示板的另一侧设置有转盘，中文词汇讲解结束后，老师将词汇写到转盘上，让学生转动转盘，指针指到哪个词汇，便讲解哪个词汇，这样能够与学生进行互动，增加学生学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型折叠时结构示意图。

图2为本实用新型的打开时结构示意图。

图3为本实用新型的旋转件的俯视结构示意图。

图中：1、箱体，2、展示板，3、转盘，4、指针，5、支撑板，6、弹簧夹，7、支撑臂，8、旋转件，81、固定座，82、支撑架，83、支撑管，84、滑孔，85、滑杆，86、螺纹帽，87、丝杠，88、阻尼板，89、旋转头，810、塑胶帽，9、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实施例提供一种中文词汇讲解展示装置，包括箱体1，所述箱体1内侧设置有展示板2，所述展示板2下侧设置有转盘3，所述转盘3下侧设置有指针4，所述展示板2的下侧左右对称设置有支撑板5，所述展示板2左部上侧前后对称固定有弹簧夹6，所述支撑板5下侧连接有若干个支撑臂7，且相邻支撑臂7之间连接有旋转件8，所述旋转件8包括固定座81，所述固定座81上侧前后对称固定有支撑架82，所述支撑架82之间连接有支撑管83，所述支撑管83的左侧前后对称设置有滑孔84，所述滑孔84中部滑动有滑杆85，所述滑杆85内端固定有螺纹帽86，所述螺纹帽86中部啮合有丝杠87，所述丝杠87的前部和后部的螺纹方向相反，滑杆85外部的内侧固定有阻尼板88，所述阻尼板88内侧设置有旋转头89，所述旋转头89的另一侧与支撑臂7固定连接，所述丝杠87设置于支撑管83内部，支撑管83贯穿且转动连接所述旋转头89。

为了实现对展示板2高度的调节，本实施例中，优选的，所述支撑臂7的数量为两个

为了实现支撑臂7与箱体1下壁之间的旋转连接，便于通过箱体1对支撑臂7进行支撑，本实施例中，优选的，所述箱体1与支撑臂7之间通过所述旋转件8连接，所述旋转8件下侧固定于箱体1底部。

为了使得展示板2通过支撑板5与旋转件8进行连接，从而能够调节展示板2的旋转角度，本实施例中，优选的，所述支撑板2与支撑臂7之间通过所述旋转件8转动连接。

为了便于阻尼板88沿着支撑管83方向移动，从而调节阻尼板88与和旋转头89之间的阻尼大小，本实施例中，优选的，所述支撑管83贯穿所述阻尼板88，所述阻尼板88与支撑管83滑动连接。

为了便于将支撑管83进行固定，本实施例中，优选的，所述支撑管83的前端和后端均与支撑架82固定连接

为了便于通过旋转塑胶810帽带动丝杠87的旋转，使得操作更加方便快捷，本实施例中，优选的，所述丝杠87的前部贯穿所述支撑架82，所述丝杠87与所述支撑架82转动连接，所述丝杠87前端固定有塑胶帽810。

为了便于通过把手9提起箱体1，从而使得本实用新型便于携带，增加其实用性，本实施例中，优选的，所述箱体左侧设置有把手11。

本实用新型的工作原理：首先打开箱体1，向上拉动展示板2，在展示板2向上升起的时候，支撑臂7将发生旋转，当展示板2上升到合适的高度时，转动塑胶帽11，塑胶帽11带动丝杠87旋转，由于丝杠87的前部和后部的螺纹方向相反，因此丝杠87将带动两个螺纹帽86相互靠近，然后螺纹帽86带动滑杆85相互靠近，滑杆85推动阻尼板88相互靠近，阻尼板88对旋转头89进行挤压，因此将会增加阻尼板88与旋转头89之间的摩擦力，将旋转头89固定，从而将支撑臂7进行固定，当需要将展示板2再次折叠收起时，只需将所有旋转件8上的塑胶帽11反向旋转即可，同时展示板2下侧的支撑板5与支撑臂7之间连接有旋转件8，旋转件8的固定座81固定于支撑臂7的端部上侧，因此展示板2能够进行180度旋转，当讲解词汇时只需将词汇讲解卡片通过弹簧夹6固定到展示板2上即可，同时展示板2能够用来进行板书，当词汇讲解完毕后，将展示板旋转180度，旋转塑胶帽810将展示板2进行固定，在转盘上3不同的区域板书讲解过的词汇，然后学生可以通过旋转转盘3，指针指4向哪一个词汇，便要解释哪一个词汇，这种方式增加老师与学生之间的互动性，同时又能够提高学生的学期兴趣。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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