一种具有缓冲耐磨功能的学校教学用法槌的制作方法

2021-01-25 13:01:02|

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本实用新型涉及教育用具技术领域，具体为一种具有缓冲耐磨功能的学校教学用法槌。

背景技术：

法锤也叫“法槌”，但无论是哪一种叫法，都体现了司法公正、文明审判，提高了法律的严肃性和庄重性，而在学校教学过程中，为了保证课堂的质量，需要给教师配备法槌，以保证优质的教学氛围，因此，对一种具有缓冲耐磨功能的学校教学用法槌的需求日益增长。

现有装置在进行使用时，现有的法槌的使用功能性较低，当需要对板书进行指点讲解时，还需要附加教棍，教学质量低，教学效果不佳，不仅如此，在进行使用时，由于法槌与接触面长期高压接触，导致法槌的接触面出现断裂乃至破损的问题，在进行使用时，为了保证发出更好的声效，需要加大对法槌的敲击力度，此时在耗费人力的同时也增加了装置自身的损耗，因此，针对上述问题提出一种具有缓冲耐磨功能的学校教学用法槌。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有缓冲耐磨功能的学校教学用法槌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种具有缓冲耐磨功能的学校教学用法槌，包括安装座、槌体、手柄、滑座和u型架，所述槌体的上端安装有安装座，所述槌体的下端安装有滑座，所述滑座下方的中间位置上设置有滑动压头，所述滑座外侧的设置有弹性耐磨包头，所述弹性耐磨包头将滑座以及滑动压头包覆，所述滑动压头与滑座之间滑动连接，所述滑座的上端安装有u型架，所述u型架内部的两侧位置上对称设置有导柱，两个所述导柱上安装有压板，所述压板通过连接杆与滑动压头连接，所述压板远离滑动压头一侧的导柱上安装有弹簧，所述弹簧绕覆在导柱的表面，所述压板远离滑动压头一侧安装有接触端子，所述接触端子的设置位置与槌体内部接触器设置位置相对应，所述槌体右侧的中间位置上开设有第二螺纹孔，所述槌体的右侧设置有手柄，所述手柄靠近槌体一端的中间位置上设置有连接头，所述连接头旋接在第二螺纹孔内，所述手柄内部的中间位置上设置有螺纹杆，所述手柄远离连接头一端安装有旋转套，所述旋转套内部的中间位置上安装有螺母，所述螺母套覆在螺纹杆上，且螺母与螺纹杆旋接。

优选的，所述安装座顶端的中间位置上开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔，所述第一螺纹孔与连接头之间旋接。

优选的，所述槌体内部的中间位置上安装有蜂鸣器，所述蜂鸣器与接触器之间电性连接，所述接触器与接触端子之间电性连接。

优选的，所述槌体的上方位置上安装有电源盒，所述电源盒的内部安装有电池，所述电池与接触器之间串联。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过设置的手柄和槌体，当教师需要进行板书执教时，此时将连接头旋接在安装座的第一螺纹孔内部，此时转动旋转套，旋转套带动螺母转动，螺母与螺纹杆上的螺纹槽啮合，进而将螺纹杆从手柄中旋出，增加了装置整体的长度，此时该装置整体变成教棍，教师手持槌体端进行执教，便于教师的执教，可通过教棍对板书上的内容进行指点以及介绍，增加了装置使用的功能性，增加了教师的教学质量，提高了教学效率；

2、本实用新型中，通过设置槌体，弹簧和弹性耐磨包头的存在，增加了装置整体抗震以及耐磨的特性，优化了装置的使用环境，避免装置在进行使用时，敲击端由于长期处于高强度的敲击而出现破损乃至报废的问题，增加了装置的使用寿命，降低了装置的损耗，不仅如此，装置采用蜂鸣器以提高警戒效果，由此避免装置在使用时为了产生更大的声效而提高敲击力度，便于装置的操作，增加了装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图

图2为本实用新型图1中槌体的内部结构示意图；

图3为本实用新型图1中手柄的内部结构示意图；

图4为本实用新型图1中a处结构放大图。

图中：1-安装座、2-槌体、3-电源盒、4-手柄、5-护套、6-旋转套、7-滑动压头、8-滑座、9-蜂鸣器、10-电池、11-接触器、12-导柱、13-弹簧、14-压板、15-接触端子、16-u型架、17-连接头、18-螺纹杆、19-螺母、20-弹性耐磨包头、a-第一螺纹孔、b-第二螺纹孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：

一种具有缓冲耐磨功能的学校教学用法槌，包括安装座1、槌体2、手柄4、滑座8和u型架16，所述槌体2的上端安装有安装座1，所述槌体2的下端安装有滑座8，所述滑座8下方的中间位置上设置有滑动压头7，所述滑座8外侧的设置有弹性耐磨包头20，所述弹性耐磨包头20将滑座8以及滑动压头7包覆，所述滑动压头7与滑座8之间滑动连接，所述滑座8的上端安装有u型架16，所述u型架16内部的两侧位置上对称设置有导柱12，两个所述导柱12上安装有压板14，所述压板14通过连接杆与滑动压头7连接，所述压板14远离滑动压头7一侧的导柱12上安装有弹簧13，所述弹簧13绕覆在导柱12的表面，所述压板14远离滑动压头7一侧安装有接触端子15，所述接触端子15的设置位置与槌体2内部接触器11设置位置相对应，所述槌体2右侧的中间位置上开设有第二螺纹孔b，所述槌体2的右侧设置有手柄4，所述手柄4靠近槌体2一端的中间位置上设置有连接头17，所述连接头17旋接在第二螺纹孔b内，所述手柄4内部的中间位置上设置有螺纹杆18，所述手柄4远离连接头17一端安装有旋转套6，所述旋转套6内部的中间位置上安装有螺母19，所述螺母19套覆在螺纹杆18上，且螺母19与螺纹杆18旋接。

所述安装座1顶端的中间位置上开设有第一螺纹孔a，所述第一螺纹孔a，所述第一螺纹孔a与连接头17之间旋接，所述槌体2内部的中间位置上安装有蜂鸣器9，所述蜂鸣器9与接触器11之间电性连接，所述接触器11与接触端子15之间电性连接，所述槌体2的上方位置上安装有电源盒3，所述电源盒3的内部安装有电池10，所述电池10与接触器11之间串联，弹簧13和弹性耐磨包头20的存在，增加了装置整体抗震以及耐磨的特性，优化了装置的使用环境，避免装置在进行使用时，敲击端由于长期处于高强度的敲击而出现破损乃至报废的问题，增加了装置的使用寿命，降低了装置的损耗，不仅如此，装置采用蜂鸣器9以提高警戒效果，由此避免装置在使用时为了产生更大的声效而提高敲击力度，便于装置的操作，增加了装置的实用性，所述手柄4的外侧包覆有护套5，所述手柄4的长度与螺纹杆18的长度相同，当教师需要进行板书执教时，此时将连接头17旋接在安装座1的第一螺纹孔a内部，此时转动旋转套6，旋转套6带动螺母19转动，螺母19与螺纹杆18上的螺纹槽啮合，进而将螺纹杆18从手柄4中旋出，增加了装置整体的长度，此时该装置整体变成教棍，教师手持槌体2端进行执教，便于教师的执教，可通过教棍对板书上的内容进行指点以及介绍，增加了装置使用的功能性，增加了教师的教学质量，提高了教学效率。

蜂鸣器9的型号为ugme1048-2。

工作流程：使用时，当教师需要进行板书执教时，此时将连接头17旋接在安装座1的第一螺纹孔a内部，此时转动旋转套6，旋转套6带动螺母19转动，螺母19与螺纹杆18上的螺纹槽啮合，进而将螺纹杆18从手柄4中旋出，增加了装置整体的长度，此时该装置整体变成教棍，教师手持槌体2端进行执教，便于教师的执教，可通过教棍对板书上的内容进行指点以及介绍，增加了装置使用的功能性，增加了教师的教学质量，提高了教学效率，当教师需要使用法槌功能时，此时将连接头17旋接在槌体2内部的第一螺纹孔a内，此时该装置变为法槌，在使用时，使用滑座8端进行敲打，在起始状态下，弹簧13对压板14施加弹力，接触端子15与接触器11不接触，装置整体不产生供电回路，当需要进行敲打时，滑动压头7与接触面接触，接触完成后滑动压头7向远离接触面一端运动，滑动压头7通过连接杆带动压板14向接触器11一端运动，压板14在此过程中挤压弹簧13，最终压板14上的接触端子15与接触器11接触，此时产生电性回路，电池10为蜂鸣器9供电，蜂鸣器9发出响声，当滑动压头7不与接触面接触时，压板14在弹簧13的作用下复位，压板14通过连接杆带动滑动压头7复位，在滑动压头7挤压的过程中，弹簧13和弹性耐磨包头20的存在，增加了装置整体抗震以及耐磨的特性，优化了装置的使用环境，避免装置在进行使用时，敲击端由于长期处于高强度的敲击而出现破损乃至报废的问题，增加了装置的使用寿命，降低了装置的损耗，不仅如此，装置采用蜂鸣器9以提高警戒效果，由此避免装置在使用时为了产生更大的声效而提高敲击力度，便于装置的操作，增加了装置的实用性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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