一种汉语言文学书法练习台的制作方法

本实用新型涉及汉语言文学书法练习技术领域，具体为一种汉语言文学书法练习台。

背景技术：

中华文明作为世界四大文明之一，其本身博大精深，语言文学是文明中的重要组成部分，随着中国在世界影响力的不断加深，汉语言文学在世界的影响力随之不断增加，因此汉语言文学书法也随之被越来越多的人所学习，在进行汉语言文学书法练习时就需要用到汉语言文学书法练习台，传统的汉语言文学书法练习台基本可以满足人们的使用需求，但是依旧存在一定的问题，具体问题如下所述：

1、现有的汉语言文学书法练习台在使用时，由于练习书法的人群很多是初学者，因此在练习时需要模板进行对照，但是现有的汉语言文学书法练习台在使用时往往只能将模板放置在练习台上，进而大大占用了练习台的使用面积；

2、现有的汉语言文学书法练习台在使用时，由于书法是利用毛笔和墨水进行书写，因此书写时墨水很容易透过纸张对练习台造成污染，因此在练习完成后一般需要对练习台放置纸张的位置处进行清洗，但是现有的汉语言文学书法练习台用于放置纸张的部分与练习台是一体的，这就导致在清洗时较为不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种汉语言文学书法练习台，以解决上述背景技术中提出的现有的汉语言文学书法练习台在使用时往往需要额外放置对照模板占用练习台使用面积，以及对于放置纸张的部分进行清洗时较为不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种汉语言文学书法练习台，包括练习台主体、放置板和滚筒，所述练习台主体顶部的中间位置处开设有放置槽，且放置槽的内部设置有放置板，所述放置板两侧的顶部预留有第一限位槽，所述练习台主体内部的两侧开设有空腔，所述放置板内部两端的中间位置处固定有第一固定轴，且第一固定轴的外侧套设有齿轮，所述练习台主体顶部远离放置槽一端的一侧安装有放置仓，所述放置仓的内部设置有砚台，且放置仓顶部的边缘处开设有第一凹槽，所述练习台主体靠近放置仓的一端预留有第二凹槽，且第二凹槽的内侧固定有阻尼轴，所述阻尼轴的外侧套设有滚筒，所述练习台主体远离放置仓一侧靠近阻尼轴的一端开设有第三通孔，且第三通孔内部靠近放置槽的一端预留有第三限位槽，所述第三通孔的内部设置有限位仓。

优选的，所述空腔内部靠近放置槽一侧的顶部开设有第一通孔，且第一通孔的内部设置有第一齿条。

优选的，所述放置板内部靠近放置槽一侧的底部预留有第二通孔，且第二通孔的内部设置有第二齿条，所述第二齿条的底部固定有活动板。

优选的，所述活动板的内部贯穿有丝杆，且丝杆贯穿练习台主体。

优选的，所述滚筒远离放置仓一端的边缘处开设有第二限位槽，且滚筒的外侧固定有固定板。

优选的，所述限位仓内部底部远离放置仓的一侧固定有第二固定轴，且第二固定轴的外侧套设有活动杆。

优选的，所述活动杆靠近放置仓一端的外侧套设有第一套筒，且第一套筒的外侧铰接有贯穿限位仓的限位杆。

优选的，所述活动杆远离放置仓一端的外侧套设有第二套筒，且第二套筒的外侧铰接有贯穿限位仓的操作杆，所述操作杆与限位仓之间连接有弹簧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该汉语言文学书法练习台；

1、通过丝杆与第二齿条之间的螺纹连接，以及第一齿条和第二齿条分别与练习台主体之间的滑动连接，第一齿条和第二齿条之间的传动连接，使得操作人员通过转动丝杆可以带动第一齿条离开第一限位槽的内部解除对放置板的限位固定，将放置板从放置槽内取出即可单独进行清洗，十分方便；

2、通过滚筒与阻尼轴之间的转动连接，以及滚筒上固定板上设置有用于固定对照模板的固定夹，可以解除滚筒与阻尼轴之间的转动限制后将固定板转动立起其后将对照模板固定在固定板上，从而不占用过多的使用面即可进行模板对照练习书写；

3、通过滚筒与阻尼轴之间的转动连接，可以解除滚筒与阻尼轴之间的转动限制后，将固定板转动至练习台主体的下方收起，或者调整固定板的展示面角度，进而方便操作人员根据自身使用习惯调整其上的对照模板的查看角度。

附图说明

图1为本实用新型主视剖视结构示意图；

图2为本实用新型图1的a处放大结构示意图；

图3为本实用新型侧视剖视结构示意图；

图4为本实用新型图3的b处放大结构示意图；

图5为本实用新型俯视结构示意图；

图6为本实用新型俯视剖视结构示意图；

图7为本实用新型图6的c处放大结构示意图。

图中：1、练习台主体；2、放置槽；3、放置板；4、第一限位槽；5、空腔；6、第一通孔；7、第一齿条；8、第一固定轴；9、齿轮；10、第二通孔；11、第二齿条；12、活动板；13、丝杆；14、放置仓；15、砚台；16、第一凹槽；17、第二凹槽；18、阻尼轴；19、滚筒；20、第二限位槽；21、第三通孔；22、第三限位槽；23、限位仓；24、第二固定轴；25、活动杆；26、第一套筒；27、限位杆；28、第二套筒；29、操作杆；30、弹簧；31、固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种汉语言文学书法练习台，包括练习台主体1、放置板3和滚筒19，练习台主体1顶部的中间位置处开设有放置槽2，且放置槽2的内部设置有放置板3，放置板3两侧的顶部预留有第一限位槽4，练习台主体1内部的两侧开设有空腔5，空腔5内部靠近放置槽2一侧的顶部开设有第一通孔6，且第一通孔6的内部设置有第一齿条7，第一齿条7与第一通孔6组成相对滑动结构，使得第一齿条7可以在第一通孔6内滑动，当第一齿条7滑动至第一限位槽4的内部时，可以对放置槽2内的放置板3进行限位固定，方便操作人员正常使用，但是第一齿条7滑动离开第一限位槽4的内部时，可以解除对放置板3的限位固定，操作人员可以将放置板3从放置槽2的内部取出移动至水源处进行清洗；

放置板3内部两端的中间位置处固定有第一固定轴8，且第一固定轴8的外侧套设有齿轮9，放置板3内部靠近放置槽2一侧的底部预留有第二通孔10，且第二通孔10的内部设置有第二齿条11，第二齿条11的底部固定有活动板12，齿轮9与第一固定轴8组成相对转动结构，齿轮9分别与第一齿条7和第二齿条11啮合连接，第二齿条11与第二通孔10组成相对滑动结构，使得第二齿条11向靠近放置槽2的方向滑动时，第一齿条7反向滑动离开第一限位槽4的内部，第二齿条11的斜边可以将放置板3向上挤压，方便操作操作人员将放置板3从放置槽2内取出；

活动板12的内部贯穿有丝杆13，且丝杆13贯穿练习台主体1，丝杆13分别与两组活动板12螺纹连接，丝杆13两端外侧上的螺纹方向相反，使得丝杆13转动时两组活动板12和第二齿条11可以对应向相反方向滑动，从而进行后续操作；

练习台主体1顶部远离放置槽2一端的一侧安装有放置仓14，放置仓14的内部设置有砚台15，且放置仓14顶部的边缘处开设有第一凹槽16，练习台主体1靠近放置仓14的一端预留有第二凹槽17，且第二凹槽17的内侧固定有阻尼轴18，阻尼轴18的外侧套设有滚筒19，滚筒19远离放置仓14一端的边缘处开设有第二限位槽20，且滚筒19的外侧固定有固定板31，通过将砚台15放置在放置仓14内，可以避免受到意外碰撞时砚台15容易倾倒，通过第一凹槽16可以放置毛笔，避免毛笔发生滚动，滚筒19与阻尼轴18组成相对转动结构，固定板31上设置有用于固定的固定夹，使得操作人员解除滚筒19与阻尼轴18之间的转动限制后，可以将固定板31转动至适合查看的位置处后再次进行限位固定，将对照模板固定在固定板31上，从而方便操作人员使用对照模板进行书写练习；

练习台主体1远离放置仓14一侧靠近阻尼轴18的一端开设有第三通孔21，且第三通孔21内部靠近放置槽2的一端预留有第三限位槽22，第三通孔21的内部设置有限位仓23，限位仓23内部底部远离放置仓14的一侧固定有第二固定轴24，且第二固定轴24的外侧套设有活动杆25，限位仓23与第三通孔21组成相对滑动结构，使得限位仓23与第三通孔21之间的滑动限制解除后，操作人员可以将限位仓23从第二限位槽20的内部滑动出来，从而方便操作人员对滚筒19进行转动，进而带动固定板31进行转动调整；

活动杆25靠近放置仓14一端的外侧套设有第一套筒26，且第一套筒26的外侧铰接有贯穿限位仓23的限位杆27，第一套筒26与活动杆25之间组成相对滑动结构，限位杆27与限位仓23组成相对滑动结构，使得活动杆25转动时，限位杆27可以滑动，从而离开对应第三限位槽22的内部或者重新插入对应的第三限位槽22内部，进而解除限位仓23与第三通孔21之间的滑动限制或者重新对限位仓23和第三通孔21之间的滑动进行限制；

活动杆25远离放置仓14一端的外侧套设有第二套筒28，且第二套筒28的外侧铰接有贯穿限位仓23的操作杆29，操作杆29与限位仓23之间连接有弹簧30，第二套筒28与活动杆25之间组成相对滑动结构，操作杆29与限位仓23之间组成相对滑动结构，使得操作人员按动操作杆29时，可以带动活动杆25进行转动，松开操作杆29后在弹簧30的弹性作用下，操作杆29可以带动活动杆25恢复至初始位置处，进而带动限位杆27插入对应第三限位槽22或者从第三限位槽22内离开。

工作原理：在使用汉语言文学书法练习台时，需要使用对照模板时，通过操作杆29与限位仓23之间的滑动连接，以及弹簧30的弹性，将操作杆29向靠近限位仓23的方向按动，通过第二套筒28与操作杆29的铰接，第二套筒28与活动杆25之间的滑动连接，以及活动杆25与第二固定轴24之间的转动连接，使得活动杆25可以发生对应转动，通过第一套筒26与活动杆25之间的滑动连接，限位杆27与第一套筒26之间的滑动连接，使得此时活动杆25可以带动限位杆27向限位仓23的内部滑动，从而使得限位杆27离开对应第三限位槽22的内部，解除对限位仓23和第三通孔21之间的滑动连接，将限位仓23向远离练习台主体1的方向滑动，直至限位仓23离开第二限位槽20的内部，松开操作杆29，在弹簧30的弹性作用下，操作杆29和限位杆27恢复至初始位置处，限位杆27重新插入对应的第三限位槽22内，使得限位仓23与第三通孔21之间的滑动再次被限制，通过滚筒19与阻尼轴18之间的转动连接，将固定板31转动立起，直至固定板31转动至适合使用者查看的角度，如上，按动操作杆29解除限位仓23和第三通孔21之间的滑动连接，将限位仓23重新滑动至对应的第二限位槽20内对滚筒19重新进行限位固定，松开操作杆29，限位杆27重新插入对应的第三限位槽22内，使得限位仓23的滑动再次被限制，滚筒19和固定板31固定在调整过的位置处，通过固定板31上的固定夹将对照模板固定在固定板31上即可，从而使得在使用对照模板时不会占用过多练习台主体1的使用面积，且便于调节至方便操作人员查看的位置处，需要对放置板3上的墨迹进行清洗时，正向转动丝杆13，通过两组活动板12分别与丝杆13之间的螺纹连接，以及两组第二齿条11分别与对应第二通孔10之间的滑动连接，丝杆13两端外侧上的螺纹方向相反，使得两组第二齿条11可以向靠近放置槽2的方向滑动，同时通过第二齿条11与齿轮9之间的啮合连接，使得齿轮9可以随之转动，通过第一齿条7与齿轮9之间的啮合连接，以及第一齿条7与第一通孔6之间的滑动连接，使得第一齿条7可以随之向远离放置槽2的方向滑动，当第一齿条7离开放置槽2上第一限位槽4的内部后，第二齿条11正好与放置槽2的底部接触，继续正向转动丝杆13，使得第二齿条11的斜边此时对放置槽2进行向上挤压，将放置槽2抬起，此时操作人员将放置板3从放置槽2内取出移动至水源处进行清洗即可。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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