一种经济管理学用条形统计教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学辅助工具设备领域，具体为一种经济管理学用条形统计教学装置。

背景技术：

条形统计是经济管理学教学中常用的分析讲解方式，教师需要在黑板上用粉笔画条状图用于讲解各组图中各参数之间的对应关系，将项目的名称标示在条形柱的底端，利用条形柱的高度标示项目相对应的数值，手工绘制条形图费时费力，且在进行经济管理学需要经常使用条形图，同时教学数据多变，因此需要匹配教学装置进行使用，同时传统的教学装置整体结构较复杂，且整体操作不便，同时传统的教学装置不便于进行快速的拆卸收纳处理。

现有技术有以下不足：传统的教学装置整体结构较复杂，且整体操作不便，同时传统的教学装置不便于进行快速的拆卸收纳处理，降低了整体空间利用率，且传统的教学装置显示效果不佳，同时无法同步的根据使用需求对数据高度进行对应的改变处理，整体使用局限性较大。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种经济管理学用条形统计教学装置，以解决传统的教学装置整体结构较复杂，且整体操作不便，同时传统的教学装置不便于进行快速的拆卸收纳处理，降低了整体空间利用率，且传统的教学装置显示效果不佳等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济管理学用条形统计教学装置，包括：底座、横向坐标板、两组纵向坐标板以及若干组条形管，所述横向坐标板固定设置在底座上表面，两组所述纵向坐标板匹配安装在横向坐标板两侧壁，且两组所述纵向坐标板的端处通过铰链与横向坐标板转动连接，两组所述纵向坐标板之间匹配安装有定位杆，所述定位杆两端固定设置有滑动柱，且所述滑动柱穿过两组纵向坐标板安装，若干组所述条形管匹配安装在横向坐标板上。

优选的，两组所述纵向坐标板平行安装，且所述纵向坐标板、横向坐标板之间的夹角为90度。

优选的，所述定位杆滑动安装在两组纵向坐标板之间，且所述定位杆两端与纵向坐标板端处贴合。

优选的，两组所述纵向坐标板上均开设有与滑动柱匹配的滑轨，且所述滑动柱通过螺栓定位安装在纵向坐标板上。

优选的，若干组所述条形管平行安装，且若干组所述条形管底端通过螺纹与纵向坐标板旋合连接，便于使用者进行后续拆卸处理。

优选的，还包括调节组件，所述调节组件匹配安装在若干组条形管内部，所述调节组件包括导向板、反射板、发光灯以及调节螺纹杆，所述导向板滑动安装在条形管内部，所述反射板固定设置在条形管内部底端，所述发光灯通过螺栓锁合安装在导向板底端，且所述发光灯的输出端朝向发射板安装，所述调节螺纹杆穿过条形管顶端安装，所述调节螺纹杆的底端通过安装轴承与导向板转动连接，且所述条形管顶端开设有与调节螺纹杆匹配螺纹通孔，带动导向板以及发光灯进行下移，从而可稳定的对条形管内部的灯光高度进行改变，进而便于使用者根据数据不同进行不同程度的高度调节工作。

本实用新型提供了一种经济管理学用条形统计教学装置，具备以下有益效果：

(1)本实用新型通过在两组纵向坐标板之间安装有定位杆，同时定位杆滑动至两组纵向坐标板顶端，进一步加强了整体连接稳定性，提高了整体教学效果，同时利用若干组条形管可对数据进行稳定性显示，便于使用者进行直观的观测，且利用条形管与横向坐标板通过螺纹旋合连接，便于使用者根据需求进行匹配安装，同时拆卸简单。

(2)本实用新型通过设有调节组件，在发射板的作用下，将灯光在条形管内部聚集，便于稳定的对数据进行高度显示，同时转动调节螺纹杆，带动导向板以及发光灯进行下移，从而可稳定的对条形管内部的灯光高度进行改变，进而便于使用者根据数据不同进行不同程度的高度调节工作，整体显示直观，提高了整体教学效果。

附图说明

图1为本实用新型的整体的结构示意图；

图2为本实用新型的横向坐标板、纵向坐标板连接示意图；

图3为本实用新型的横向坐标板、条形管连接示意图；

图4为本实用新型的条形管内部结构示意图；

图5为本实用新型的图4中a处放大示意图。

图中：1、底座；2、横向坐标板；3、纵向坐标板；4、条形管；5、定位杆；6、滑动柱；7、导向板；8、反射板；9、发光灯；10、调节螺纹杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种经济管理学用条形统计教学装置，包括：底座1、横向坐标板2、两组纵向坐标板3以及若干组条形管4，所述横向坐标板2固定设置在底座1上表面，两组所述纵向坐标板3匹配安装在横向坐标板2两侧壁，且两组所述纵向坐标板3的端处通过铰链与横向坐标板2转动连接，两组所述纵向坐标板3之间匹配安装有定位杆5，所述定位杆5两端固定设置有滑动柱6，且所述滑动柱6穿过两组纵向坐标板3安装，若干组所述条形管4匹配安装在横向坐标板2上。

进一步，两组所述纵向坐标板3平行安装，且所述纵向坐标板3、横向坐标板2之间的夹角为90度；

进一步，所述定位杆5滑动安装在两组纵向坐标板3之间，且所述定位杆5两端与纵向坐标板3端处贴合，同时定位杆5滑动至两组纵向坐标板3顶端，进一步加强了整体连接稳定性，提高了整体教学效果；

进一步，两组所述纵向坐标板3上均开设有与滑动柱6匹配的滑轨，且所述滑动柱6通过螺栓定位安装在纵向坐标板3上，便于定位杆5进行滑动；

进一步，若干组所述条形管4平行安装，且若干组所述条形管4底端通过螺纹与纵向坐标板3旋合连接，保证了连接稳定性，且便于使用者进行后续拆卸处理；

进一步，还包括调节组件，所述调节组件匹配安装在若干组条形管4内部，所述调节组件包括导向板7、反射板8、发光灯9以及调节螺纹杆10，所述导向板7滑动安装在条形管4内部，所述反射板8固定设置在条形管4内部底端，所述发光灯9通过螺栓锁合安装在导向板7底端，且所述发光灯9的输出端朝向发射板安装，所述调节螺纹杆10穿过条形管4顶端安装，所述调节螺纹杆10的底端通过安装轴承与导向板7转动连接，且所述条形管4顶端开设有与调节螺纹杆10匹配螺纹通孔，在发射板的作用下，将灯光在条形管4内部聚集，便于稳定的对数据进行高度显示，同时转动调节螺纹杆10，带动导向板7以及发光灯9进行下移，从而可稳定的对条形管4内部的灯光高度进行改变，进而便于使用者根据数据不同进行不同程度的高度调节工作，整体显示直观，提高了整体教学效果。

工作原理：在使用时，首先将教学装置进行快速的组装，利用两组纵向坐标板3转动安装在横向坐标板2两侧，便于使用者快速的将横向坐标板2、纵向坐标板3进行匹配安装，使用完成后，只需转动两组纵向坐标板3顺延横向坐标板2转动，即可将教学装置快速的进行拆卸收纳处理，整体操作便捷，使用稳定性高，且通过在两组纵向坐标板3之间安装有定位杆5，同时定位杆5滑动至两组纵向坐标板3顶端，随后通过螺栓将定位杆5两端的滑动柱6与纵向坐标板3进行锁合限位固定，进一步加强了整体连接稳定性，提高了整体教学效果，同时利用若干组条形管4可对数据进行稳定性显示，便于使用者进行直观的观测，且利用条形管4与横向坐标板2通过螺纹旋合连接，便于使用者根据需求进行匹配安装，同时拆卸简单，同时通过设有调节组件，启动发光灯9发射光源，进而在发射板的作用下，将灯光在条形管4内部聚集，便于稳定的对数据进行高度显示，便于使用者操作使用，同时转动调节螺纹杆10，在条形管4顶端的限位下，从而可稳定的驱动调节螺纹杆10进行下移，带动导向板7以及发光灯9进行下移，从而可稳定的对条形管4内部的灯光高度进行改变，进而便于使用者根据数据不同进行不同程度的高度调节工作，整体显示直观，提高了整体教学效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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