一种心理学教学用具的制作方法

本实用新型涉及教育用具技术领域，具体而言，涉及一种心理学教学用具。

背景技术：

沙盘游戏是一种心理疏导手段,也是使用沙、沙盘以及有关人或物的缩微模型来进行心理治疗与心理辅导的一种方法。

在一个自由、受保护的空间，通过在沙盘内用各种模型、玩具摆弄心灵故事，使来访者与无意识接触并表达超语言的经历和被阻碍的能量。这种接触与表达，可促进激活、恢复、转化、治愈、新生的力量，对来访者心理健康的维护、想象力和创造力的培养、人格发展和心性成长都有促进作用。

强调创造过程本身的自发性和自主性是沙盘游戏疗法的基本特点,充分利用非言语交流和象征性意义是沙盘游戏疗法的本质特征。此外,这种疗法的基本原则在于,它最大限度地给人们以想象的自由,允许人们精心构造和发展自己头脑中任意驰骋的各种主题。它在国外已经成为非常成熟和有效的治疗方法之一,在心理分析和心理治疗,以及有关的心理教育中得到了广泛的应用,并形成了一批专业的沙盘心理治疗家。

沙盘游戏可用于儿童、成人；可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成；来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。各种方式有其特别的程序，但是都遵循容纳、保护和自由的无意识工作方式，其根本目的和治愈原理都是要通过沙盘游戏的过程来接触无意识，进而达到心灵发展和转化的目的。沙盘游戏治疗是国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗。

技术实现要素：

本实用新型目的在于提供一种新的心理学教学用具，可以实现对多种心理学科目的运用或教学，丰富了教学用具的多用性。

本实用新型是通过如下技术方案来实现的：

一种心理学教学用具，包括呈箱体状的教学用具本体，所述本体侧壁开设有多个通槽，在通槽内设有相匹配的沙盘箱，所述沙盘箱可相对所述通槽向外拉出或向内收纳；所述沙盘箱包括转盘和基体，所述转盘与基体转动连接，转盘可相对基体转动，转盘内盛装有教学用沙。

本实用新型一具体实施例方式，所述通槽上下错层设置。

本实用新型一具体实施例方式，所述本体一侧壁设置通槽，相邻侧壁设置另一通槽，所述本体侧壁开设的通槽数量为两个。

本实用新型一具体实施例方式，所述转盘内设有多个安装座，安装座底部设有磁铁，所述转盘底部采用磁性物质制得。

本实用新型一具体实施例方式，所述基体包括前板，在前板设有把手和支撑杆，所述支撑杆与前板转动连接。

本实用新型一具体实施例方式，所述教学用具本体上表面设有催眠装置，所述催眠装置与本体上表面转动连接，催眠装置可相对本体上表面平铺或竖立。

本实用新型一具体实施例方式，所述催眠装置包括外壳体，所述外壳体内设有固定板，所述固定板将外壳体分隔为前腔室和后腔室，所述后腔室内设有电机，前腔室内设有驱动盘、驱动连杆、摆杆，所述电机相对固定板固定连接，电机的转轴穿过固定板与驱动盘固定连接；所述摆杆一端通过转轴与固定板可转动连接，另一端连接有催眠摆球；所述驱动连杆一端与驱动盘偏心转动连接，另一端与摆杆中部转动连接。

本实用新型一具体实施例方式，所述电机与固定板通过螺栓固定连接；所述驱动连杆一端与驱动盘偏心铰接，另一端与摆杆中部铰接。

本实用新型一具体实施例方式，所述驱动连杆与摆杆之间还设有展示屏幕，所述摆杆连接的转轴穿过所述展示屏幕，所述展示屏幕与外壳体内壁相对固定连接。

本实用新型一具体实施例方式，所述催眠装置外壳体侧壁上还设有扬声器，以及与扬声器连接的连接口。

本实用新型实施例至少具有如下优点或有益效果：

一、本实用新型提供了一种心理学教学用具，该教具具有箱体的结构，平时候可以作为办公桌使用或者讲解台使用，当需要进行心理学教学或者心理治疗或心理治疗演示的时候可以将沙盘箱拉出，即可进行沙盘游戏。设有多个沙盘箱，这样可以便于在教学过程中，特别是实际教学过程，多个案例之间的对比，通过对比的方式更直观的进行相应的教学。更进一步的，沙盘箱分别设置相邻两侧，这样相互不影响进行游戏或者演示。

二、本实用新型转盘上设有多个安装座，设有安装座可以安装一些特定的在心理学上有用的演示物，如树、花、假山、汽车等，在安装座底部设有磁铁，与转盘的底部采用铁等带磁性物质能相互吸引粘贴，从而实现对演示物的移动与固定。

三、本实用新型还设有催眠装置，该装置与教学用具本体上表面转动连接，需要进行催眠时转动使其竖立即可，闲时将其平铺，可以作为桌面使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型催眠装置平铺结构示意图；

图2为本实用新型催眠装置竖立结构示意图；

图3为本实用新型纵截面结构示意图；

图4为本实用新型沙盘箱俯视结构示意图；

图5为本实用新型沙盘箱侧视结构示意图；

图6为本实用新型催眠装置横截面结构示意图；

图7为本实用新型催眠装置局部结构示意图。

图标：

教学用具本体1、通槽2、沙盘箱3、转盘31、安装座311、基体32、前板321、滑轨33、把手4、支撑杆5、催眠装置6、外壳体61、固定板62、电机63、驱动盘64、驱动连杆65、摆杆66、催眠摆球661、展示屏幕67、扬声器68。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型各实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，如术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，若出现术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型实施例的描述中，“多个”代表至少2个。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

一种心理学教学用具，包括呈箱体状的教学用具本体1，所述本体侧壁开设有多个通槽2，在通槽2内设有相匹配的沙盘箱3，所述沙盘箱3可相对所述通槽2向外拉出或向内收纳；所述沙盘箱3包括转盘31和基体32，所述转盘31与基体32转动连接，转盘31可相对基体32转动，转盘31内盛装有教学用沙。

本申请提供了一种沙盘箱3与本体内壁的连接方式，两者通过滑轨33连接，如可选用百隆的抽屉滑轨33等，具体的安装方式可根据其相应的说明进行安装。为了方便操作转动，基体32至少有一侧面无侧壁。

实施例2

一种心理学教学用具，包括呈箱体状的教学用具本体1，所述本体侧壁开设有多个通槽2，在通槽2内设有相匹配的沙盘箱3，所述沙盘箱3可相对所述通槽2向外拉出或向内收纳；所述沙盘箱3包括转盘31和基体32，所述转盘31与基体32转动连接，转盘31可相对基体32转动，转盘31内盛装有教学用沙；

所述通槽2上下错层设置，这样可以使得沙盘箱3的面积足够大，上下错层设计也使得便于上下的抽拉，如普通多层抽屉一般。

实施例3

一种心理学教学用具，包括呈箱体状的教学用具本体1，所述本体侧壁开设有多个通槽2，在通槽2内设有相匹配的沙盘箱3，所述沙盘箱3可相对所述通槽2向外拉出或向内收纳；所述沙盘箱3包括转盘31和基体32，所述转盘31与基体32转动连接，转盘31可相对基体32转动，转盘31内盛装有教学用沙；

所述本体一侧壁设置通槽2，相邻侧壁设置另一通槽2，所述本体侧壁开设的通槽2数量为两个。

实施例4

一种心理学教学用具，包括呈箱体状的教学用具本体1，所述本体侧壁开设有多个通槽2，在通槽2内设有相匹配的沙盘箱3，所述沙盘箱3可相对所述通槽2向外拉出或向内收纳；所述沙盘箱3包括转盘31和基体32，所述转盘31与基体32转动连接，转盘31可相对基体32转动，转盘31内盛装有教学用沙；

所述转盘31内设有多个安装座311，安装座311底部设有磁铁，所述转盘31底部采用磁性物质制得，安装座311底部通过胶水等方式将磁铁与安装座311的底部固定连接起来，转盘31底部可选用铁质材质制得，也可以通过胶水粘接一层磁性粘贴层(如黑板)，从而使得安装座311与转盘31底部磁性连接起来，还可以在表面滑动。

实施例5

一种心理学教学用具，包括呈箱体状的教学用具本体1，所述本体侧壁开设有多个通槽2，在通槽2内设有相匹配的沙盘箱3，所述沙盘箱3可相对所述通槽2向外拉出或向内收纳；所述沙盘箱3包括转盘31和基体32，所述转盘31与基体32转动连接，转盘31可相对基体32转动，转盘31内盛装有教学用沙；

所述基体32包括前板321，在前板321设有把手4和支撑杆5，所述支撑杆5与前板321转动连接。支撑杆5的长度根据所连接的沙盘箱3的高度来决定，若长度仍然不够可以采用伸缩杆作为支撑杆5。

实施例6

一种心理学教学用具，包括呈箱体状的教学用具本体1，所述本体侧壁开设有多个通槽2，在通槽2内设有相匹配的沙盘箱3，所述沙盘箱3可相对所述通槽2向外拉出或向内收纳；所述沙盘箱3包括转盘31和基体32，所述转盘31与基体32转动连接，转盘31可相对基体32转动，转盘31内盛装有教学用沙；

所述教学用具本体1上表面设有催眠装置6，所述催眠装置6与本体上表面转动连接，催眠装置6可相对本体上表面平铺或竖立。

实施例7

本实用新型一具体实施例方式，所述催眠装置6包括外壳体61，所述外壳体61内设有固定板62，所述固定板62将外壳体61分隔为前腔室和后腔室，所述后腔室内设有电机63，前腔室内设有驱动盘64、驱动连杆65、摆杆66，所述电机63相对固定板62固定连接，电机63的转轴穿过固定板62与驱动盘64固定连接；所述摆杆66一端通过转轴与固定板62可转动连接，另一端连接有催眠摆球661；所述驱动连杆65一端与驱动盘64偏心转动连接，另一端与摆杆66中部转动连接。

可选用自身带有控制功能可控制转速的电机63，通过在相应位置开设开关或者其自带的控制面板，通过操作开关或者控制面板来控制电机63的转速，从而实现对转速的控制，进而控制摆杆66的摆动频率。电机63通过转动驱动驱动盘64转动，驱动连杆65与其偏心连接，从而使得驱动连杆65做偏心转动，摆杆66一端可转动固定，另一端与驱动连杆65铰接从而实现了来回的摆动，具体的可参照现有公开的摆动电机63的设计。

与摆杆66中部转动连接，中部的含义指的是出开两端的区域均为中部，具体的可根据实际需要摆动的幅度情况、装置的空间结构大小来确定连接点。

本实用新型一具体实施例方式，所述电机63与固定板62通过螺栓固定连接，响应面的安装孔在附图中未标注，可根据实际的情况进行；所述驱动连杆65一端与驱动盘64偏心铰接，另一端与摆杆66中部铰接。

本实用新型一具体实施例方式，所述驱动连杆65与摆杆66之间还设有展示屏幕67，所述摆杆66连接的转轴穿过所述展示屏幕67，所述展示屏幕67与外壳体61内壁相对固定连接。屏幕上可设置不同的景观画，可采用粘贴图画的方式，或者采用电子屏幕；对于不同敏感度和偏好的人，调整不同的画面，如大海、回形框、风景画等，利用场景让人放松，更容易使被催眠者进入催眠状态。

本实用新型一具体实施例方式，所述催眠装置6外壳体61侧壁上还设有扬声器68，以及与扬声器68连接的连接口，电源结构可与电机63并线设置，采用同一个供电电路，扬声器68单独设置一开关进行开闭，具体的设置位置可根据实际布线等情况进行设置，扬声器68的连接孔，可与手机等设备进行了连接，可参照耳机(相当于扬声器68)与手机的连接方式。

本申请所述技术特征参照附图图示的形状，也可进行一些简单变换，只要能起到与本申请同样目的即可，可借鉴本领域或相似领域的技术方案。

本实用新型未限制各组件的材质，对本领域人员来说，可选用本领域所熟知的材质，各种连接关系可参考本领域或结构类似或目的相同的技术方案，再或者是本申请中提及的各现有文献所公开的方案。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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