一种行政管理教学装置的制作方法

[0001]
本实用新型属于教学教具技术领域，具体涉及一种行政管理教学装置。


背景技术：

[0002]
行政管理，是运用国家权力对社会事务以及自身内部的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统，行政管理最广义的定义是指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动。同时也指国家政治目标的执行，包括立法、行政、司法等。狭义的定义指国家行政机关对社会公共事务的管理，又称为公共行政。
[0003]
随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面，而行政管理在教学时，单一的传统的书写形式以及多媒体教学仪器都很难满足使用需求，需要进一步改进。


技术实现要素：

[0004]
本实用新型的目的在于提供一种行政管理教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
[0005]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种行政管理教学装置，包括教学组件和支撑组件，所述教学组件设置于支撑组件的上方，所述教学组件包括显示屏，以及滑动设置于显示屏前端面的书写板，所述书写板共对称分布有两组，两组书写板滑动拼接，所述书写板的上下两端均设置在固定块内部，所述固定块截面为u形，在顶板与连接板的前端面阵列分布，所述顶板与连接板呈水平设置，且顶板与连接板之间固定设置有固定板，所述固定板朝向书写板的面为开口设置，所述固定板的内部设置有显示器，两组所述书写板将显示器密封在固定板的内部，所述支撑组件包括与连接板螺纹连接的螺纹杆，以及用于支撑螺纹杆的支撑板，所述支撑板的底部还设置有底板，两者之间通过立柱支撑，所述立柱竖直设置，两侧均设置有储物箱，所述螺纹杆的底端穿过支撑板的两端板壁并与之转动连接，所述螺纹杆的上端穿过连接板的两端，所述连接板的两端板壁上贯穿开设有供螺纹杆穿过的螺纹孔，所述储物箱的上表面固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出轴与穿过支撑板的螺纹杆底端面固定连接，所述底板的底端面阵列分布有四组驱动轮，所述固定块的内壁上平行分布开设有两组滑槽，所述滑槽的内部滑动设置有滑轮，所述滑轮安装在书写板伸入至固定块内部的一端，所述书写板朝向固定块侧壁的板壁上开设置有多组插槽，所述插槽呈一字排开分布有多组。优选的，所述固定块侧外壁上纵向穿过有插杆，所述插杆一端伸入至插槽的内部，将书写板固定。
[0006]
本实用新型的技术效果和优点：该行政管理教学装置，通过教学组件的设置，在需要时通过现显示屏播放视频，通过书写板进行辅助教学，传统书写与现代多媒体的结合，且书写板可滑动分离设置，书写范围大，在闭合时，还可以用与保护显示器，通过螺纹杆的设置可对显示屏与书写板进行升降，根据实际需求进行调节，通过储物箱的设置可将教学器
材、书本进行收集，有效提升现场整洁，也避免相关材料的丢失，该行政管理教学装置，结构合理，功能性强，可广泛使用。
附图说明
[0007]
图1为本实用新型的结构示意图；
[0008]
图2为本实用新型的教学组件结构示意图；
[0009]
图3为本实用新型的支撑组件结构示意图；
[0010]
图4为本实用新型的书写板与固定块连接结构示意图。
[0011]
图中：1教学组件、2支撑组件、3固定块、4显示屏、5书写板、6连接板、7螺纹孔、8固定板、9顶板、10支撑板、11立柱、12螺纹杆、13驱动电机、14驱动轮、15底板、16储物箱、17滑轮、18滑槽、19插槽、20插杆。
具体实施方式
[0012]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0013]
本实用新型提供了如图1-4所示的一种行政管理教学装置，包括教学组件1和支撑组件2，所述教学组件1设置于支撑组件2的上方，所述教学组件 1包括显示屏4，以及滑动设置于显示屏4前端面的书写板5，所述书写板5 共对称分布有两组，两组书写板5滑动拼接，所述书写板5的上下两端均设置在固定块3内部，所述固定块3截面为u形，在顶板9与连接板6的前端面阵列分布，所述顶板9与连接板6呈水平设置，且顶板9与连接板6之间固定设置有固定板8，所述固定板8朝向书写板5的面为开口设置，所述固定板8的内部设置有显示器，两组所述书写板5将显示器密封在固定板8的内部，所述支撑组件2包括与连接板6螺纹连接的螺纹杆12，以及用于支撑螺纹杆12的支撑板10，所述支撑板10的底部还设置有底板15，两者之间通过立柱11支撑，所述立柱11竖直设置，两侧均设置有储物箱16，所述螺纹杆 12的底端穿过支撑板10的两端板壁并与之转动连接，所述螺纹杆12的上端穿过连接板6的两端，所述连接板6的两端板壁上贯穿开设有供螺纹杆12穿过的螺纹孔7，所述储物箱16的上表面固定安装有驱动电机13，所述驱动电机13的输出轴与穿过支撑板10的螺纹杆12底端面固定连接，所述底板15 的底端面阵列分布有四组驱动轮14，所述固定块3的内壁上平行分布开设有两组滑槽18，所述滑槽18的内部滑动设置有滑轮17，所述滑轮17安装在书写板5伸入至固定块3内部的一端，所述书写板5朝向固定块3侧壁的板壁上开设置有多组插槽19，所述插槽19呈一字排开分布有多组，通过教学组件 1的设置，在需要时通过现显示屏4播放视频，通过书写板5进行辅助教学，传统书写与现代多媒体的结合。
[0014]
具体的，所述固定块3侧外壁上纵向穿过有插杆20，所述插杆20一端伸入至插槽19的内部，将书写板5固定。
[0015]
具体的，该行政管理教学装置，在使用时，通过驱动轮14将该教学装置推动至教室内合适的位置，随后启动驱动电机13，两组螺纹杆12转动，进而连接板6沿着螺纹杆12螺纹上移，带动显示屏4与书写板5上移至需要高度，随后拉动插杆20，失去插杆20的限位之后，
即可滑动书写板5至需要的位置，再将插杆20穿过固定块3进入插槽19内部，将滑动后的书写板5位置固定，进行进行书写，配合上显示屏4的播放，进行教学，在不需要播放时，将两组书写板5拼接组合使用，书写范围大，通过储物箱16进行教学教学的储存，该行政管理教学装置，结构合理，功能性强，可广泛使用。
[0016]
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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