一种透射电镜数字图像接收教学装置的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种透射电镜数字图像接收教学装置。


背景技术：

[0002]
透射电子显微镜，简称透射电镜，是把经加速和聚集的电子束投射到非常薄的样品上，电子与样品中的原子碰撞而改变方向，从而产生立体角散射，散射角的大小与样品的密度、厚度相关，因此可以形成明暗不同的影像，影像将在放大、聚焦后在成像器件上显示出来。
[0003]
现有的透射电镜数字图像接收教学装置结构简单，显示装置裸露在外，防护性能较差，容易对其造成损坏，且在教学的过程中，一般要对显示图像进行解析，现有的是在其他教学装置上进行解析，操作较为繁琐。


技术实现要素：

[0004]
(一)解决的技术问题
[0005]
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种透射电镜数字图像接收教学装置，解决了上述背景技术中提出的结构简单，操作较为繁琐，显示装置裸露在外，防护性能较差，容易对其造成损坏的问题。
[0006]
(二)技术方案
[0007]
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种透射电镜数字图像接收教学装置，包括防护箱，所述防护箱的底部固定连接有收纳箱，所述防护箱的正面通过阻尼铰链活动连接有箱门，所述防护箱的背面通过螺栓固定连接有固定杆，所述防护箱的内底壁开设滑槽，所述滑槽通过滑块活动连接有底座，所述底座的上表面固定连接有显示框，所述显示框的表面设置有显示屏，所述显示框的背面通过螺栓固定连接有固定板，所述固定板的一侧固定连接有伸缩杆。
[0008]
可选的，所述收纳箱的正面设置有抽屉，所述抽屉的表面固定连接有握把，所述固定杆的两端固定连接有安装架。
[0009]
可选的，所述箱门的一侧固定连接有握把，所述箱门的另一侧设置有书写板，所述书写板的数量为两个，所述底座的一侧固定连接有握把。
[0010]
可选的，所述伸缩杆的数量为两个，两个所述伸缩杆的一端均匀等距的分布在固定板上，两个所述伸缩杆的另一端通过固定块固定与防护箱的内侧壁上。
[0011]
可选的，所述安装架的表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔通过螺纹固定连接有相适配的螺栓，所述螺纹孔的数量为若干个，若干个所述螺纹孔均匀等距的分布在安装架上表面的两侧。
[0012]
(三)有益效果
[0013]
本实用新型提供了一种透射电镜数字图像接收教学装置，具备以下有益效果：
[0014]
该透射电镜数字图像接收教学装置，通过箱门、伸缩杆、显示屏、书写板和抽屉等装置，操作人员利用握把打开箱门，使箱门内侧的书写板露出，利用底座上的握把拉动底座，底座通过滑槽进行运动，带动显示框进行运动，从而带动伸缩杆进行收缩，使得显示屏向防护箱外运动，便于操作人员对显示屏的观看，从而进行解析，并打开抽屉，拿出书写工具在箱门上设置的书写板上进行书写，从而便于操作人员进行讲解，当不使用此装置时，操作人员利用底座上的握把将底座推入防护箱内，从而带动显示屏进入防护箱的内部，并关上箱门，进而对显示屏和书写板进行防护。
附图说明
[0015]
图1为本实用新型的第一形态结构示意图；
[0016]
图2为本实用新型的第二形态结构示意图；
[0017]
图3为本实用新型安装架结构局部立体示意图。
[0018]
图中：1-防护箱、2-收纳箱、3-箱门、4-固定杆、5-滑槽、6-底座、7
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显示框、8-显示屏、9-固定板、10-伸缩杆、11-抽屉、12-安装架、13-书写板、14-螺纹孔、15-螺栓。
具体实施方式
[0019]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0020]
请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种透射电镜数字图像接收教学装置，包括防护箱1，防护箱1的底部固定连接有收纳箱2，防护箱1的正面通过阻尼铰链活动连接有箱门3，箱门3的一侧固定连接有握把，箱门3的另一侧设置有书写板13，书写板13的数量为两个，底座6的一侧固定连接有握把，防护箱1的背面通过螺栓固定连接有固定杆4，收纳箱2的正面设置有抽屉11，抽屉11的表面固定连接有握把，固定杆4的两端固定连接有安装架12，安装架12的表面开设有螺纹孔14，螺纹孔14通过螺纹固定连接有相适配的螺栓15，螺纹孔14的数量为若干个，若干个螺纹孔14均匀等距的分布在安装架12上表面的两侧，防护箱1的内底壁开设滑槽5，滑槽5 通过滑块活动连接有底座6，底座6的上表面固定连接有显示框7，显示框7 的表面设置有显示屏8，显示框7的背面通过螺栓固定连接有固定板9，固定板9的一侧固定连接有伸缩杆10，伸缩杆10的数量为两个，两个伸缩杆10 的一端均匀等距的分布在固定板9上，两个伸缩杆10的另一端通过固定块固定与防护箱1的内侧壁上。
[0021]
本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。
[0022]
该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
[0023]
综上所述，该透射电镜数字图像接收教学装置，使用时，通过箱门3、伸缩杆10、显示屏8、书写板13和抽屉11等装置，操作人员利用握把打开箱门3，使箱门3内侧的书写板13露出，利用底座6上的握把拉动底座6，底座6通过滑槽5进行运动，带动显示框7进行运动，从
而带动伸缩杆10进行收缩，使得显示屏8向防护箱1外运动，便于操作人员对显示屏8的观看，从而进行解析，并打开抽屉11，拿出书写工具在箱门3上设置的书写板13上进行书写，从而便于操作人员进行讲解。当不使用此装置时，操作人员利用底座6上的握把将底座6推入防护箱1内，从而带动显示屏8进入防护箱1 的内部，并关上箱门3，进而对显示屏8和书写板13进行防护。
[0024]
本实用新型中，该装置的工作步骤如下：
[0025]
操作人员拉动箱门3，箱门3通过阻尼铰链转动打开，露出箱门3内侧的书写板13，从而使得操作人员打开收纳箱2上的抽屉11，拿出书写工具在书写板13上进行书写，操作人员打开箱门3后，拉动底座6上的握把，使得底座6通过滑块在滑槽5内进行滑动，从而带动显示屏8进行移动，进而带动显示框7通过固定板9固定连接的伸缩杆10进行伸缩，既而对显示框7进行二次固定，防止显示框7在抽拉移动时发生损坏，当教学完成后，操作人员将显示屏8通过推动底座6，使得底座6通过滑槽5向防护箱1内滑动，从而带动伸缩杆10进行收缩，进而使得显示屏8收入防护箱1内，再关闭箱门3，从而使得书写板13关在防护箱1内，进而对书写板13和显示屏8进行防护。
[0026]
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0027]
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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