一种大学数学函数图像教学板的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学板领域，具体为一种大学数学函数图像教学板。


背景技术：

[0002]
在大学数学教学中往往需要使用教学板对函数图像进行讲解，现有的教学板功能单一，灵活性差，不能自动调节教学板的高矮度，不能将不同函数图像进行对比教学，不能对教学板进行照明，不方便教师教学使用。


技术实现要素：

[0003]
本实用新型的目的是针对现有技术的缺陷，提供一种大学数学函数图像教学板，以解决上述背景技术提出的问题。
[0004]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学数学函数图像教学板，包括教学板固定框和底座，所述教学板固定框的中部焊接有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆的一侧设有两个第一教学板安装槽，所述第一固定杆的另一侧设有两个第二教学板安装槽，所述第一教学板安装槽内安装有第一教学板，所述第二教学板安装槽内安装有第二教学板，所述第一教学板和第二教学板的两端均焊接有连接杆，所述教学板固定框的顶部和底部均安装有第一照明灯板，所述教学板固定框的两侧均安装有第二照明灯板，所述第一教学板安装槽和第二教学板安装槽的底部两侧均安装有磁石块，所述第二教学板和第一教学板的一端连接有电机，另一端连接有轴承，所述教学板固定框的底部安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底部安装有底座，所述底座的底部安装有脚刹式滚轮，所述底座上连接有电源线。
[0005]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述脚刹式滚轮通过螺栓安装在底座的底部上，所述电动伸缩杆通过螺栓安装在底座上，所述教学板固定框通过螺栓安装在电动伸缩杆上。
[0006]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一固定杆和第二固定杆垂直焊接相连，所述第一照明灯板和第二照明灯板均通过螺丝安装在教学板固定框上。
[0007]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电机通过螺栓安装在教学板固定框上，所述轴承通过螺栓安装在第一固定杆上，所述第二教学板和第一教学板的一端通过连接杆与轴承固定相连，所述第二教学板和第一教学板的另一端通过连接杆与电机的转轴固定相连。
[0008]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述磁石块通过螺栓安装在教学板固定框和第一固定杆上，所述第二教学板和第一教学板均采用木制材料制成，且四周采用不锈钢包边。
[0009]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述教学板固定框的底部安装有电源开关，所述电源开关与电源线相连，所述电源线分别与电动伸缩杆和第一照明灯板和第二照明灯板电性连接。
[0010]
本实用新型的有益效果是：该教学板设有四块，四块教学板都可以旋转360度，四块教学板有八个面可以使用，增加教学板的面积，每个面都可以放一种函数图像，便于进行对比教学，灵活性强，而且该教学板可以自动调节高矮度，稳定性能强，还能对教学板进行照明。
附图说明
[0011]
图1为本实用新型的结构示意图。
[0012]
图中：1、教学板固定框，2、底座，3、电动伸缩杆，4、电源线，5、脚刹式滚轮，6、电源开关，7、第一固定杆，8、第二固定杆，9、第一教学板安装槽，10、第二教学板安装槽，11、第二教学板，12、第一教学板，13、连接杆，14、电机，15、轴承，16、第一照明灯板，17、第二照明灯板，18、磁石块。
具体实施方式
[0013]
下面结合附图对本实用新型的较佳实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易被本领域人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。
[0014]
实施例：请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种大学数学函数图像教学板，包括教学板固定框1和底座2，教学板固定框1的中部焊接有第一固定杆7和第二固定杆8，第一固定杆7的一侧设有两个第一教学板安装槽9，第一固定杆7的另一侧设有两个第二教学板安装槽10，第一教学板安装槽9内安装有第一教学板12，第二教学板安装槽10内安装有第二教学板11，第一教学板12和第二教学板11的两端均焊接有连接杆13，教学板固定框1的顶部和底部均安装有第一照明灯板16，教学板固定框1的两侧均安装有第二照明灯板17，第一教学板安装槽9和第二教学板安装槽10的底部两侧均安装有磁石块18，第二教学板11和第一教学板12的一端连接有电机14，另一端连接有轴承15，教学板固定框1的底部安装有电动伸缩杆3，电动伸缩杆3的底部安装有底座2，底座2的底部安装有脚刹式滚轮5，底座2上连接有电源线4。
[0015]
脚刹式滚轮5通过螺栓安装在底座2的底部上，电动伸缩杆3通过螺栓安装在底座2上，教学板固定框1通过螺栓安装在电动伸缩杆3上。
[0016]
第一固定杆7和第二固定杆8垂直焊接相连，第一照明灯板16和第二照明灯板17均通过螺丝安装在教学板固定框1上。
[0017]
电机14通过螺栓安装在教学板固定框1上，轴承15通过螺栓安装在第一固定杆7上，第二教学板11和第一教学板12的一端通过连接杆13与轴承15固定相连，第二教学板11和第一教学板12的另一端通过连接杆13与电机14的转轴固定相连。
[0018]
磁石块18通过螺栓安装在教学板固定框1和第一固定杆7上，第二教学板11和第一教学板12均采用木制材料制成，且四周采用不锈钢包边。
[0019]
教学板固定框1的底部安装有电源开关6，电源开关6与电源线4相连，电源线4分别与电动伸缩杆3和第一照明灯板16和第二照明灯板17电性连接。
[0020]
工作原理：一种大学数学函数图像教学板，包括教学板固定框1、底座2、电动伸缩杆3、电源线4、脚刹式滚轮5、电源开关6、第一固定杆7、第二固定杆8、第一教学板安装槽9、
第二教学板安装槽10、第二教学板11、第一教学板12、连接杆13、电机14、轴承15、第一照明灯板16、第二照明灯板17和磁石块18，使用的时候，通过脚刹式滚轮5将教学板移动到教室的讲台上，然后通过电源开关6接通电动伸缩杆3的电源，让电动伸缩杆3制动从而调节教学板的高矮度，通过正面的四个教学板可以绘画四个函数图像，四个教学板的背面也绘画出四个不同的函数图像，通过电机14制动带动教学板围绕轴承15旋转，从而对函数图像进行教学，也可以实现对函数图像进行对比，旋转的时候，通过磁石块18进行固定并限位，灵活性强，便于教学使用。
[0021]
该教学板设有四块，四块教学板都可以旋转360度，四块教学板有八个面可以使用，增加教学板的面积，每个面都可以放一种函数图像，便于进行对比教学，灵活性强，而且该教学板可以自动调节高矮度，稳定性能强，还能对教学板进行照明。
[0022]
上实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。

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