一种老师用新型教学板的制作方法

[0001]
本实用新型属于教育教学技术领域，具体是指一种老师用新型教学板。


背景技术：

[0002]
随着社会的发展，人们的受教育程度越来越高，家长对孩子的教育问题也越发看中，教学过程中的教学质量尤为重要，有一个好的教学环境和教学用具对于老师提高教学质量起到尤为重要的作用，而现有的教学板功能单一不够智能，自动化程度低，常常不能达到老师和同学期望的效果，从而降低了日常的教学效率，所以需要一种智能化、自动化、多功能化的教学板来解决上述问题。


技术实现要素：

[0003]
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种老师用新型教学板，可以让老师在巡堂过程中在平板上进行多媒体教学的操作，解决了教师一直在讲台上无法与学生有效互动的问题，多媒体显示屏旁边的白板可以进行简单的板书，若空间不足或需大篇幅板书可以将深色卷板移动至装置前侧，在透明表层板进行书写，灵活度高，磁吸课表可以提示教师和学生课程安排还能收纳板擦和板书笔，有效解决了现有教育市场上教学板功能陈旧单一，使用方式呆板的问题。
[0004]
本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种老师用新型教学板，包括底部承重台、支撑底座一、白板、支撑底座二、多媒体显示屏、遮挡式扩增书写装置、教具收纳槽、透明表层板、平板支撑架、教学用平板电脑、磁吸课程表、双色板书笔和板擦，所述支撑底座一设于底部承重台上，所述白板设于支撑底座一上，所述支撑底座二设于底部承重台上，所述多媒体显示屏设于支撑底座二上，所述遮挡式扩增书写装置设于底部承重台上，所述教具收纳槽设于底部承重台一侧，所述透明表层板设于教具收纳槽上，所述平板支撑架设于透明表层板上，所述教学用平板电脑设于平板支撑架上，所述磁吸课程表设于透明表层板上，所述双色板书笔磁吸设于磁吸课程表上，所述板擦磁吸设于磁吸课程表上，所述遮挡式扩增书写装置包括卷板电机、卷板主动轴、卷板从动轴、带动轮、开关按钮、深色卷板和透明卷板，所述卷板电机设于底部承重台上，所述卷板主动轴设于卷板电机上，所述卷板从动轴转动设于底部承重台上，所述带动轮设于卷板主动轴上，所述开关按钮设于底部承重台一侧，所述深色卷板设于带动轮上，所述透明卷板设于带动轮上，所述多媒体显示屏用于展示教学用平板电脑上的内容，所述遮挡式扩增书写装置用于大面积书写时作为背景板遮住白板和多媒体显示屏，所述磁吸课程表用于提示教师和学生课程安排。
[0005]
进一步地，所述深色卷板和透明卷板首尾相连缠绕设于带动轮上，可以让卷板无缝衔接流畅转动。
[0006]
进一步地，所述底部承重台设于开关按钮和教具收纳槽之间，所述带动轮设于深色卷板和透明卷板之间，所述白板设于深色卷板和透明卷板之间，所述多媒体显示屏设于深色卷板和透明卷板之间，所述磁吸课程表设于平板支撑架上方。
[0007]
进一步地，所述深色卷板与底部承重台呈垂直设置，所述透明卷板与底部承重台呈垂直设置，所述透明表层板与教具收纳槽呈垂直设置，所述深色卷板与透明表层板呈平行设置。
[0008]
进一步地，所述带动轮设有两组，所述一组带动轮设于卷板主动轴上，所述另一组带动轮设于卷板从动轴上。
[0009]
采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案一种老师用新型教学板，可以让老师在巡堂过程中在平板上进行多媒体教学的操作，解决了教师一直在讲台上无法与学生有效互动的问题，多媒体显示屏旁边的白板可以进行简单的板书，若空间不足或需大篇幅板书可以将深色卷板移动至装置前侧，在透明表层板进行书写，灵活度高，磁吸课表可以提示教师和学生课程安排还能收纳板擦和板书笔，有效解决了现有教育市场上教学板功能陈旧单一，使用方式呆板的问题。
附图说明
[0010]
图1为本实用新型一种老师用新型教学板的整体结构示意图；
[0011]
图2为本实用新型一种老师用新型教学板的另一角度的整体结构示意图。
[0012]
其中，1、底部承重台，2、支撑底座一，3、白板，4、支撑底座二，5、多媒体显示屏，6、遮挡式扩增书写装置，7、教具收纳槽，8、透明表层板，9、平板支撑架，10、教学平板电脑，11、磁吸课程表，12、双色板书笔，13、板擦，14、卷板电机，15、卷板主动轴，16、卷板从动轴，17、带动轮，18、开关按钮，19、深色卷板，20、透明卷板。
[0013]
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
具体实施方式
[0014]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0015]
如图1-2所示，本实用新型一种老师用新型教学板，包括底部承重台1、支撑底座一2、白板3、支撑底座二4、多媒体显示屏5、遮挡式扩增书写装置6、教具收纳槽7、透明表层板8、平板支撑架9、教学用平板电脑10、磁吸课程表11、双色板书笔12和板擦13，所述支撑底座一2设于底部承重台1上，所述白板3设于支撑底座一2上，所述支撑底座二4设于底部承重台1上，所述多媒体显示屏5设于支撑底座二4上，所述遮挡式扩增书写装置6设于底部承重台1上，所述教具收纳槽7设于底部承重台1一侧，所述透明表层板8设于教具收纳槽7上，所述平板支撑架9设于透明表层板8上，所述教学用平板电脑10设于平板支撑架9上，所述磁吸课程表11设于透明表层板8上，所述双色板书笔12磁吸设于磁吸课程表11上，所述板擦13磁吸设于磁吸课程表11上，所述遮挡式扩增书写装置6包括卷板电机14、卷板主动轴15、卷板从动轴16、带动轮17、开关按钮18、深色卷板19和透明卷板20，所述卷板电机14设于底部承重台1上，所述卷板主动轴15设于卷板电机14上，所述卷板从动轴16转动设于底部承重台1上，所述带动轮17设于卷板主动轴15上，所述开关按钮18设于底部承重台1一侧，所述深色卷板19
设于带动轮17上，所述透明卷板20设于带动轮17上。
[0016]
所述深色卷板19和透明卷板20首尾相连缠绕设于带动轮17上。
[0017]
所述底部承重台1设于开关按钮18和教具收纳槽7之间，所述带动轮17设于深色卷板19和透明卷板20之间，所述白板3设于深色卷板19和透明卷板20之间，所述多媒体显示屏5设于深色卷板19和透明卷板20之间，所述磁吸课程表11设于平板支撑架9上方。
[0018]
所述深色卷板19与底部承重台1呈垂直设置，所述透明卷板20与底部承重台1呈垂直设置，所述透明表层板8与教具收纳槽7呈垂直设置，所述深色卷板19与透明表层板8呈平行设置。
[0019]
所述带动轮17设有两组，所述一组带动轮17设于卷板主动轴15上，所述另一组带动轮17设于卷板从动轴16上。
[0020]
具体使用时，教师用教学用平板电脑10播放教学需要用到的多媒体材料，教学用平板电脑10可以放在平板支撑架9上操作，也可以由教师带到教室中进行使用，教学用平板电脑10上的内容会展示在多媒体显示屏5上，这样既方便老师与学生互动又可以兼顾课件演示，教师需要板书时可以用双色板书笔12在透明表层板8上进行书写，小面积书写时可在白板3上方的透明表层板8进行颜色选择和书写，需要大面积书写时，按下开关按钮18卷板电机14转动，带动卷板主动轴15转动从而使带动轮17带动深色卷板19转动，深色卷板19移动到合适位置时再次按下开关按钮18可停止转动，此时老师可用双色板书笔12在透明表层板8上进行颜色选择和书写，需要擦拭板书时可以用板擦13进行清理，使用结束按下开关按钮18可将深色卷板19移动到装置背面露出透明卷板20此时白板3和多媒体显示屏5露出，板擦13和双头板书笔12可以放在教具收纳槽7中，也可以放在磁吸课程表11上，磁吸课程表11可以为师生提示课程内容，以上便是整个老师用新型教学板的使用流程。
[0021]
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0022]
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
[0023]
以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

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