一种数学教学用组合式绘图器的制作方法

[0001]
本发明涉及数学教学绘图器技术领域，具体为一种数学教学用组合式绘图器。


背景技术：

[0002]
众所周知，数学画图是数学教师必备的技能，尤其是在初高中数学几何应用中非常重要。标准的图形不仅美观而且有利于解题，便于教师教学。
[0003]
授课时，教师需要携带直尺、三角板量、角器、圆规等多种绘图教具，绘图教具具有结构简单，功能单一，使用不方便，需要用手对其进行固定，增加了画图的工作难度，降低了画图速度，降低了其使用的实用性。


技术实现要素：

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(一)解决的技术问题
[0005]
针对现有技术的不足，本发明提供了一种数学教学用组合式绘图器。
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(二)技术方案
[0007]
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种数学教学用组合式绘图器，包括固定板、第一定位块、第二定位块和定位尺，所述固定板的后端的底侧固定连接有限位板，固定板的后侧通过转轴转动连接有第一直尺和第二直尺，第一直尺和第二直尺的下端分别与限位板的顶端的左侧和右侧接触，第一直尺的左端和第二直尺的右端均设置有凸型槽，凸型槽的顶端贯穿第一直尺和第二直尺的顶端，第一直尺和第二直尺的前端均设置有贯穿至滑槽内部的通槽，所述第一定位块、第二定位块和定位尺的底端均固定连接有凸型块，凸型块与凸型槽滑动配合，凸型块的前端螺纹连接有第一螺丝，第一螺丝与通槽滑动配合，所述第一定位块的后端固定连接有定位针，所述第二定位块的前端设置有前后贯穿的圆槽，圆槽的顶端设置有滑槽，滑槽的内部滑动设置有弧形板，弧形板的顶端固定连接有连接块，第二定位块的顶端设置有延伸至滑槽内部的螺纹孔，螺纹孔内部螺装有第一螺杆，第一螺杆的底端与连接块的顶端转动连接，所述第一直尺、第二直尺和固定板的底端均固定连接有两个固定结构，所述固定板的前端设置有前后贯穿的弧形槽，弧形槽的内部的左侧和右侧均滑动设置有第二螺丝，两个第二螺丝的后端分别与第一直尺和第二直尺的前端螺纹连接。
[0008]
优选的，所述固定结构包括固定块，所述固定块的前端设置有前后贯穿的螺纹孔，螺纹孔的内部螺装有第二螺杆，第二螺杆的前端的外侧螺装有螺母，螺母的后端与固定块的前端接触，第二螺杆的后端转动连接有吸盘，第二螺杆的后端的外侧套设有弹簧，弹簧的前端与固定块的后端接触，弹簧的后端与吸盘的前端接触。
[0009]
优选的，所述定位尺的前端的左侧和右侧均设置有长度刻度线。
[0010]
优选的，所述固定板的顶端为半圆形结构，固定板的前端的上侧设置有角度刻度线。
[0011]
优选的，所述第一定位块和第二定位块的前端的底侧均设置有第一箭头。
[0012]
优选的，所述第一直尺和第二直尺的前端的上侧均设置有长度刻度线，且长度刻度线靠近固定板的一端的刻度为零刻度。
[0013]
优选的，所述弧形板的底端固定连接有海绵垫。
[0014]
优选的，所述第一螺杆的顶端固定连接有旋转柱，旋转柱的外侧壁设置有防滑纹。
[0015]
优选的，所述第一直尺的前端的右侧和第二直尺的前端的左侧的中间位置均设置有第二箭头。
[0016]
(三)有益效果
[0017]
与现有技术相比，本发明提供了一种数学教学用组合式绘图器，具备以下有益效果：
[0018]
1.该数学教学用组合式绘图器，通过吸盘便于将第一直尺、第二直尺和固定板固定在黑板上，防止在画线的时候移动，通过第一直尺和第二直尺能够围绕转轴旋转，便于对第一直尺和第二直尺之间的角度进行调节，便于画不同夹角两条的直线，提高画线的稳定性。
[0019]
2.该数学教学用组合式绘图器，第一定位块和第二定位块通过凸型块在滑槽内滑动，并根据第一箭头对应第一直尺和第二直尺上的刻度调节第一定位块和第二定位块之间的距离，然后通过第一螺丝对第一定位块和第二定位块进行固定，将粉笔插入第二定位块上的圆槽内，并旋转旋转柱使弧形板对粉笔进行固定，从而能够以定位针为圆心，对第二固定块进行旋转进行画圆，能够准确的画不同直径的圆，提高了其使用的方便性。
[0020]
3.该数学教学用组合式绘图器，将第一直尺和第二直尺之间的夹角调整至90度，并通过吸盘将绘图器固定在黑板上，通过定位尺在第一直尺和第二直尺上滑动便于画坐标网格线或准确的拾取某一坐标点，提高了其使用的准确性和实用性。
附图说明
[0021]
图1为本发明的结构示意图；
[0022]
图2为本发明的后视结构示意图；
[0023]
图3为本发明的定位板、第二直尺和限位板连接的右视结构示意图；
[0024]
图4为本发明的第一定位块、固定结构和第一直尺连接的右视剖面结构示意图；
[0025]
图5为本发明的图1中a处的局部放大结构示意图。
[0026]
图中：1、固定板；2、第一定位块；3、第二定位块；4、定位尺；5、限位板；6、第一直尺；7、第二直尺；8、凸型槽；9、通槽；10、凸型块；11、第一螺丝；12、定位针；13、圆槽；14、滑槽；15、弧形板；16、连接块；17、第一螺杆；18、弧形槽；19、第二螺丝；20、固定块；21、第二螺杆；22、螺母；23、吸盘；24、弹簧；25、长度刻度线；26、角度刻度线；27、第一箭头；28、海绵垫；29、旋转柱；30、第二箭头。
具体实施方式
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下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
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实施例
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请参阅图1-5，一种数学教学用组合式绘图器，包括固定板1、第一定位块2、第二定位块3和定位尺4，所述固定板1的后端的底侧固定连接有限位板5，所述固定板1的顶端为半圆形结构，固定板1的前端的上侧设置有角度刻度线26，固定板1的后侧通过转轴转动连接有第一直尺6和第二直尺7，固定板1的半圆形结构的圆心和弧形槽18的弧心均在转轴的轴线上，所述第一直尺6和第二直尺7的底端面与限位板5的底端面在同一平面内，第一直尺6和第二直尺7的下端分别与限位板5的顶端的左侧和右侧接触，第一直尺6的左端和第二直尺7的右端均设置有凸型槽8，凸型槽8的顶端贯穿第一直尺6和第二直尺7的顶端，第一直尺6和第二直尺7的前端均设置有贯穿至滑槽14内部的通槽9，所述第一定位块2、第二定位块3和定位尺4的底端均固定连接有凸型块10，凸型块10与凸型槽8滑动配合，凸型块10的前端螺纹连接有第一螺丝11，第一螺丝11与通槽9滑动配合，所述第一定位块2的后端固定连接有定位针12，所述第二定位块3的前端设置有前后贯穿的圆槽13，圆槽13的顶端设置有滑槽14，滑槽14的内部滑动设置有弧形板15，弧形板15的顶端固定连接有连接块16，第二定位块3的顶端设置有延伸至滑槽14内部的螺纹孔，螺纹孔内部螺装有第一螺杆17，第一螺杆17的底端与连接块16的顶端转动连接，所述第一螺杆17的顶端固定连接有旋转柱29，旋转柱29的外侧壁设置有防滑纹，通过旋转旋转柱29使弧形板15向圆槽13内滑动，便于对粉笔进行固定，所述弧形板15的底端固定连接有海绵垫28，防止弧形板15对粉笔进行固定时将粉笔夹断，起到缓冲保护的作用，所述定位尺4的前端的左侧和右侧均设置有长度刻度线25，所述第一直尺6、第二直尺7和固定板1的底端均固定连接有两个固定结构，所述固定板1的前端设置有前后贯穿的弧形槽18，弧形槽18的内部的左侧和右侧均滑动设置有第二螺丝19，两个第二螺丝19的后端分别与第一直尺6和第二直尺7的前端螺纹连接，通过螺紧第二螺丝19使第一直尺6和第二直尺7分别与固定板1进行固定。
[0030]
还需要说明的是，所述固定结构包括固定块20，所述固定块20的前端设置有前后贯穿的螺纹孔，螺纹孔的内部螺装有第二螺杆21，第二螺杆21的前端的外侧螺装有螺母22，螺母22的后端与固定块20的前端接触，第二螺杆21的后端转动连接有吸盘23，第二螺杆21的后端的外侧套设有弹簧24，弹簧24的前端与固定块20的后端接触，弹簧24的后端与吸盘23的前端接触，通过吸盘23便于将第一直尺6、第二直尺7和固定板1固定在黑板上，通过螺紧螺母22使第一直尺6和第二直尺7的后端与黑板接触，所述第一定位块2和第二定位块3的前端的底侧均设置有第一箭头27，通过第一箭头27便于观察定位针12和粉笔所对应第一直尺6和第二直尺7上的刻度值，便于读取定位针12和粉笔之间的距离，便于判断所画圆的直径的大小，所述第一直尺6和第二直尺7的前端的上侧均设置有长度刻度线25，且长度刻度线25靠近固定板1的一端的刻度为零刻度，两个零刻度之间的距离为固定板1上的半圆形结构的直径，所述第一直尺6的前端的右侧和第二直尺7的前端的左侧的中间位置均设置有第二箭头30，通过第二箭头30便于观察第一直尺6和第二直尺7所对应的角度刻度线26的位置，便于读取第一直尺6和第二直尺7之间夹角的角度值。
[0031]
综上所述，该数学教学用组合式绘图器，在使用时，通过吸盘23便于将第一直尺6、第二直尺7和固定板1固定在黑板上，防止在画线的时候移动，通过第一直尺6和第二直尺7能够围绕转轴旋转，便于对第一直尺6和第二直尺7之间的角度进行调节，便于画不同夹角两条的直线，提高了画线的稳定性，通过第一定位块2和第二定位块3通过凸型块10在滑槽
14内滑动，并根据第一箭头27对应第一直尺6和第二直尺7上的刻度调节第一定位块2和第二定位块3之间的距离，然后通过第一螺丝11对第一定位块2和第二定位块3进行固定，将粉笔插入第二定位块3上的圆槽13内，并旋转旋转柱29使弧形板15对粉笔进行固定，从而能够以定位针12为圆心，对第二固定块20进行旋转进行画圆，能够准确的画不同直径的圆，提高了其使用的方便性，将第一直尺6和第二直尺7之间的夹角调整至90度，并通过吸盘23将绘图器固定在黑板上，通过定位尺4在第一直尺6和第二直尺7上滑动便于画坐标网格线或准确的拾取某一坐标点，提高了其使用的准确性和实用性。
[0032]
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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