一种英语书写字体教学用辅助设备的制作方法

[0001]
本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种英语书写字体教学用辅助设备。


背景技术：

[0002]
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
[0003]
目前英语教学越来越受大众重视，英语教学设备的快捷简便有效地影响英语教学质量，现有的英语教学设备功能单一，不便于英语教师的教学，英语教师画的四线三格不够精准，英语教师使用的播音机存放不方便，增加了英语教师的负担，难以满足英语教师的教学需求的缺点，为此人们提出一种教学板，如中国专利cn107705641b所公开的一种英语教学用教学板。本发明要解决的技术问题是提供一种英语教学用教学板。为了解决上述技术问题，该发明提供了这样一种英语教学用教学板，便于放置英语教师使用的播音机，可减少英语老师的负担的效果；
[0004]
但是在实际使用过程中，由于传统的划线装置使用起来费时费力，且难以使每只粉笔在板面上画出清晰的线条，给使用带来不便。


技术实现要素：

[0005]
本发明的目的在于提供一种英语书写字体教学用辅助设备，具备操作简单、划线清晰的优点，解决了背景技术中提出的问题。
[0006]
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语书写字体教学用辅助设备,包括教学面板，所述教学面板的下表面固定连接有支架，所述教学面板的左侧固定连接有套筒，所述套筒内限位转动连接有螺杆，所述螺杆的两端分别贯穿套筒的上下表面并与套筒转动连接。
[0007]
所述套筒的前侧开设有通槽，所述通槽的内壁上下限位滑动连接有连接块，所述连接块的上表面开设有与螺杆配合的内螺纹孔，所述连接块的前侧固定连接有壳一，所述壳一内填充有石灰石粉末，所述壳一的内壁限位转动连接有收纳辊一，所述收纳辊一上靠近顶部的表面固定套有传动环一，所述传动环一的上表面固定连接有扭簧一，所述扭簧一的顶部与壳一内壁的顶部固定连接，所述收纳辊一的表面绕有弹线绳，所述壳一的右侧开设有活动孔一，所述弹线绳的右端穿过活动孔一并固定连接有弹射装置，所述弹线绳的右端贯穿弹射装置并固定连接有辅助放绳装置。
[0008]
优选的，所述弹射装置包括罩体,所述罩体的两侧均开设有供弹线绳在罩体上前后滑动的放置通槽，所述罩体的内壁固定连接有侧板，所述侧板的左侧上下限位滑动连接有两个对称的容纳腔筒，所述容纳腔筒的内壁限位滑动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的表面开设有通孔并通过通孔固定连接有导杆，所述侧板的左侧开设有导向槽，所述导杆的右端与导向槽的内壁滑动连接，所述伸缩杆的前端固定连接有传动拉绳一，所述侧板的左侧定
轴转动连接有转动圆柱，所述转动圆柱的左侧同轴固连有定滑轮，所述转动圆柱的弧形轮廓上固定连接有转动臂，所述转动臂的表面限位滑动连接有伸缩臂，所述传动拉绳一上远离伸缩杆的一端绕过定滑轮的弧形轮廓后并与伸缩臂的端面固定连接，所述伸缩臂上远离定滑轮一端的表面固定连接有拨杆，所述转动臂的表面设有凸起，所述传动拉绳一的表面套有压簧，所述压簧的一端与伸缩臂的端面固定连接，所述压簧的另一端与转动臂上凸起的表面固定连接，两个所述容纳腔筒的相对面固定连接有拉簧，两个所述容纳腔筒的相背面均固定连接有传动拉绳二，所述传动拉绳二上远离容纳腔筒的一端贯穿罩体的右侧并与辅助放绳装置固定连接。
[0009]
优选的，所述罩体上放置通槽的数量为四个，且在罩体的侧面上均匀分布。
[0010]
优选的，所述辅助放绳装置包括壳二,所述壳二内填充有石灰石粉末，所述壳二的内壁限位转动连接有收纳辊二，所述收纳辊二上靠近顶部的表面固定连接有传动环二，所述传动环二的上表面固定连接有扭簧二，所述扭簧二的顶部与壳二内壁的顶部固定连接，所述壳二的左侧开设有扭簧二，所述弹线绳的右端穿过壳二并与收纳辊二的表面固定连接。
[0011]
优选的，所述壳二的右侧固定连接有把手，所述把手的表面开设有防滑纹。
[0012]
优选的，所述壳二的左侧开设有活动孔二，所述传动拉绳二的右端穿过活动孔二并与收纳辊二的表面固定连接。
[0013]
优选的，所述弹线绳上靠近中部的表面固定连接有两个对称的限位环，两个所述限位环的相对侧分别与罩体的两侧活动连接。
[0014]
优选的，所述螺杆的底部固定连接有旋钮，所述旋钮的表面开设有防滑纹。
[0015]
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：本发明通过支架对教学面板进行支撑，在教学面板的板面上进行英语教学文字内容的展示；
[0016]
需要进行英语书写字体的内容展示时，通过壳一、弹射装置和辅助放绳装置的配合，在教学面板的板面上画出英语字母书写时所需的辅助线条，用于提高英语字母书写的规范程度；
[0017]
通过手动驱动螺杆在套筒上的限位转动，使得螺杆有带动连接块进行同步转动的趋势，但是连接块在只能在通槽中进行上下移动，进而使螺杆与连接块之间产生相对转动，通过改变螺杆的自转的方向，可使连接块在套筒上的通槽中进行上下移动，通过连接块同步带动壳一的升降，进而实现在教学面板上不同高度处的划线操作；
[0018]
对收纳辊一上所缠绕的弹线绳进行手动牵拉，在克服扭簧一的弹力后，可使收纳辊一在壳一内进行转动，从而使弹线绳得以释放而被拉伸出，被牵拉出的弹线绳会粘附大量的石灰石粉末，当弹线绳被水平弹射在教学面板的板面上，则会留下白色痕迹，当白色痕迹为水平直线时，则可以作为书写用的辅助线，辅助线多为三线四格格式；
[0019]
通过上述结构之间的配合使用，解决了在实际使用过程中，由于传统的划线装置使用起来费时费力，且难以使每只粉笔在板面上画出清晰的线条，给使用带来不便的问题。
附图说明
[0020]
图1为本发明结构的正视图；
[0021]
图2为本发明壳一的正视剖视图；
[0022]
图3为本发明图5中罩体沿aa方向的剖视图；
[0023]
图4为本发明结构示意图壳二的正视剖视图；
[0024]
图5为本发明结构示意图壳一的正视图；
[0025]
图6为本发明图3中转动臂的放大图。
[0026]
图中：1、教学面板；2、支架；3、套筒；4、螺杆；5、通槽；6、连接块；7、壳一；8、收纳辊一；9、传动环一；10、扭簧一；11、弹线绳；12、活动孔一；13、弹射装置；14、辅助放绳装置；15、罩体；151、放置通槽；16、侧板；17、容纳腔筒；171、拉簧；18、伸缩杆；19、导杆；20、导向槽；21、传动拉绳一；22、转动圆柱；23、定滑轮；24、转动臂；25、伸缩臂；26、拨杆；27、压簧；28、传动拉绳二；29、壳二；30、收纳辊二；31、传动环二；32、扭簧二；33、把手；34、活动孔二；35、限位环；36、旋钮。
具体实施方式
[0027]
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0028]
请参阅图1至图6，本发明提供一种技术方案：一种英语书写字体教学用辅助设备,包括教学面板1，在教学面板1的板面上进行英语教学文字内容的展示；需要进行英语书写字体的内容展示时，通过壳一7、弹射装置13和辅助放绳装置14的配合，在教学面板1的板面上画出英语字母书写时所需的辅助线条，用于提高英语字母书写的规范程度。
[0029]
教学面板1的下表面固定连接有支架2，支架2对教学面板1进行支撑，教学面板1的左侧固定连接有套筒3，套筒3内限位转动连接有螺杆4，通过手动驱动螺杆4在套筒3上的限位转动，使得螺杆4有带动连接块6进行同步转动的趋势。
[0030]
螺杆4的底部固定连接有旋钮36，旋钮36的表面开设有防滑纹，通过螺杆4底部上旋钮36的设置，能够更加方便的对螺杆4进行驱动转动，而其上防滑纹的开设，使得转动更加省力。
[0031]
螺杆4的两端分别贯穿套筒3的上下表面并与套筒3转动连接。
[0032]
套筒3的前侧开设有通槽5，通槽5的内壁上下限位滑动连接有连接块6，连接块6的上表面开设有与螺杆4配合的内螺纹孔，连接块6的前侧固定连接有壳一7，但是连接块6在只能在通槽5中进行上下移动，进而使螺杆4与连接块6之间产生相对转动，通过改变螺杆4的自转的方向，可使连接块6在套筒3上的通槽5中进行上下移动，通过连接块6同步带动壳一7的升降，进而实现在教学面板1上不同高度处的划线操作。
[0033]
壳一7内填充有石灰石粉末，石灰石为粉笔的主要原料，在日常书写时，粉笔中的石灰石粉末经过摩擦而停留在黑板板面，会留下白色痕迹，壳一7的内壁限位转动连接有收纳辊一8，收纳辊一8上靠近顶部的表面固定套有传动环一9，传动环一9的上表面固定连接有扭簧一10，扭簧一10上的弹力作用在传动环一9上，即可实现收纳辊一8的复位转动，进而达到对弹线绳11的卷绕收纳；扭簧一10的顶部与壳一7内壁的顶部固定连接，收纳辊一8的表面绕有弹线绳11，壳一7的右侧开设有活动孔一12，对收纳辊一8上所缠绕的弹线绳11进行手动牵拉，在克服扭簧一10的弹力后，可使收纳辊一8在壳一7内进行转动，从而使弹线绳
11得以释放而被拉伸出。弹线绳11的右端穿过活动孔一12并固定连接有弹射装置13，弹射装置13包括罩体15,罩体15的两侧均开设有供弹线绳11在罩体15上前后滑动的放置通槽151，弹线绳11上靠近中部的表面固定连接有两个对称的限位环35，两个限位环35的相对侧分别与罩体15的两侧活动连接，使用时，通过弹线绳11表面上两个限位环35的设置，能够对罩体15在弹线绳11上的位置进一步进行限定，由此保证在此处对弹线绳11进行牵拉弹射时会更加的稳定。
[0034]
罩体15的内壁固定连接有侧板16，侧板16的左侧上下限位滑动连接有两个对称的容纳腔筒17，容纳腔筒17的内壁限位滑动连接有伸缩杆18，伸缩杆18的表面开设有通孔并通过通孔固定连接有导杆19，侧板16的左侧开设有导向槽20，导杆19的右端与导向槽20的内壁滑动连接，伸缩杆18的前端固定连接有传动拉绳一21，侧板16的左侧定轴转动连接有转动圆柱22，转动圆柱22的左侧同轴固连有定滑轮23，转动圆柱22的弧形轮廓上固定连接有转动臂24，转动臂24的表面限位滑动连接有伸缩臂25，传动拉绳一21上远离伸缩杆18的一端绕过定滑轮23的弧形轮廓后并与伸缩臂25的端面固定连接，传动拉绳一21在定滑轮23的弧形轮廓上所绕圈数不少于一圈，进而在牵拉传动拉绳一21时，实现定滑轮23的稳定转动；伸缩臂25上远离定滑轮23一端的表面固定连接有拨杆26，转动臂24的表面设有凸起，传动拉绳一21的表面套有压簧27，压簧27的一端与伸缩臂25的端面固定连接，压簧27的另一端与转动臂24上凸起的表面固定连接，两个容纳腔筒17的相对面固定连接有拉簧171，两个容纳腔筒17的相背面均固定连接有传动拉绳二28，传动拉绳二28上远离容纳腔筒17的一端贯穿罩体15的右侧并与辅助放绳装置14固定连接。
[0035]
使用时，手动牵拉两个容纳腔筒17上的传动拉绳二28，在克服拉簧171上的弹力后，可使两个容纳腔筒17在侧板16的左侧上同时进行相背离移动，通过容纳腔筒17带动伸缩杆18的同步移动，而导杆19只能在导向槽20内进行限位滑动，在导向槽20的引导下，使得伸缩杆18在随着容纳腔筒17进行竖直方向上移动的同时还相对容纳腔筒17进行后移，而使得伸缩杆18对于其前端上的传动拉绳一21进行牵拉；在对传动拉绳一21牵拉时，侧板16上的两个转动臂24会进行相互靠拢的转动；
[0036]
通过传动拉绳一21的牵拉，使得传动拉绳一21带着定滑轮23进行转动，同时，传动拉绳一21的牵拉还会使伸缩臂25在转动臂24上朝向定滑轮23在克服压簧27的弹力后进行相对滑动，在对上述运动进行叠加后，即使两个伸缩臂25带着对应的拨杆26进行相互靠拢的转动且不断的进行收缩，由此将穿过放置通槽151内的弹线绳11进行向后拉扯，此前从壳一7以及壳二29内拉出的弹线绳11上已经沾满石灰石粉末。
[0037]
接着使用者再解除对传动拉绳二28的手动牵拉，在拉簧171以及压簧27的弹力作用下，会使两个伸缩臂25快速的进行相互远离的转动，且伸缩臂25快速的在转动臂24上伸出，由此实现对此前拨杆26上所牵拉弹线绳11的拉扯，此前的紧绷状态突然解除时，会使弹线绳11快速的弹射在教学面板1的板面上，由此教学面板1上粘附的石灰石粉末也会随之粘附停留在教学面板1的板面上，连续的粉末痕迹构成清晰的直线。
[0038]
罩体15上放置通槽151的数量为四个，且在罩体15的侧面上均匀分布，通过四个放置通槽151对应四个弹线绳11，通过四条例等距设置的弹线绳11能够同时在教学面板1的板面上弹射出四条等距平行直线，通过等距平行的四条线构成书写时所需的四线三格。
[0039]
弹线绳11的右端贯穿弹射装置13并固定连接有辅助放绳装置14，辅助放绳装置14
包括壳二29,壳二29内填充有石灰石粉末，壳二29的内壁限位转动连接有收纳辊二30，收纳辊二30上靠近顶部的表面固定连接有传动环二31，传动环二31的上表面固定连接有扭簧二32，扭簧二32的顶部与壳二29内壁的顶部固定连接，壳二29的左侧开设有扭簧二32，弹线绳11的右端穿过壳二29并与收纳辊二30的表面固定连接。
[0040]
通过手持壳二29向右进行牵拉，由于壳一7内的扭簧一10与壳二29内的扭簧二32规格相同，根据牛顿第三定律，作用力和反作用力为相辅相成的一对力，它们分别作用在不同的物体上，且同时产生，又同时消失；在克服扭簧一10和扭簧二32的弹力后，会同时使得收纳辊一8和收纳辊二30进行转动，从而对其上所缠绕的弹线绳11进行释放，在壳一7以及壳二29中填充的石灰石粉末会粘附在弹线绳11上，进而使从壳一7和壳二29中拉伸出的弹线绳11上均会粘附大量的石灰石粉末。
[0041]
划线完成后，手持壳二29逐渐向壳一7靠近，在扭簧一10以及扭簧二32的弹力作用下，会使传动环一9带着收纳辊一8以及传动环二31带着收纳辊二30进行复位转动，从而对弹线绳11进行卷绕收纳。由于收纳辊一8和收纳辊二30会同时进行等角度的卷绕收纳以及转动释放，进而使罩体15整体始终处于弹线绳11的中部，使弹线绳11的牵拉弹射更加平衡稳定。
[0042]
壳二29的右侧固定连接有把手33，把手33的表面开设有防滑纹；通过把手33的设置，能够对壳二29进行更稳定的牵拉右移，使用起来更加方便。
[0043]
壳二29的左侧开设有活动孔二34，传动拉绳二28的右端穿过活动孔二34并与收纳辊二30的表面固定连接，传动拉绳二28在穿过活动孔二34后，能够随着收纳辊二30的转动而完成收卷与释放，此时的收卷和释放并未受拉簧171的弹力影响，此时的传动拉绳二28处于松弛状态，弹线绳11整体受牵拉而处于绷直状态时，再对传动拉绳二28进行牵拉，才会克服拉簧171的弹力而使两个容纳腔筒17进行相背离移动。
[0044]
工作原理：该英语书写字体教学用辅助设备使用时，通过支架2对教学面板1进行支撑，在教学面板1的板面上进行英语教学文字内容的展示；
[0045]
需要进行英语书写字体的内容展示时，通过壳一7、弹射装置13和辅助放绳装置14的配合，在教学面板1的板面上画出英语字母书写时所需的辅助线条，用于提高英语字母书写的规范程度；通过手动驱动螺杆4在套筒3上的限位转动，使得螺杆4有带动连接块6进行同步转动的趋势，但是连接块6在只能在通槽5中进行上下移动，进而使螺杆4与连接块6之间产生相对转动，通过改变螺杆4的自转的方向，可使连接块6在套筒3上的通槽5中进行上下移动，通过连接块6同步带动壳一7的升降，进而实现在教学面板1上不同高度处的划线操作。通过上述结构之间的配合使用，解决了在实际使用过程中，由于传统的划线装置使用起来费时费力，且难以使每只粉笔在板面上画出清晰的线条，给使用带来不便的问题。
[0046]
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除