一种智能教具的制作方法

[0001]
本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种智能教具。


背景技术：

[0002]
教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。
[0003]
教具包括教学板，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。
[0004]
教学板在使用中需要擦拭进行再次使用，但目前的教学板擦拭基本为人工擦拭，不仅浪费时间，且粉尘乱飞，危害人体健康。


技术实现要素：

[0005]
有鉴于此，本发明的目的在于提出一种智能教具，以致力于解决背景技术中的全部问题或者之一。
[0006]
基于上述目的，本发明提供了一种智能教具，包括外壳，所述外壳内设置有空腔，所述外壳上端开设有与所述空腔连通的开口，所述空腔内设置有教学板本体，所述教学板本体通过第一升降组件与所述空腔连接，所述第一升降组件用于控制所述教学板本体伸出或者伸入所述空腔，所述教学板本体侧面上设置有至少一个书写区，每个所述书写区对应设置有与所述空腔内侧壁连接的清洁组件，所述清洁组件包括连接块，所述连接块上端铰接有固定杆，所述固定杆远离所述教学板本体设置的一侧设置有与所述连接块铰接的第一电动伸缩杆，所述固定杆上滑动设置有与所述第一电动伸缩杆伸缩端铰接的滑动件，所述固定杆上端铰接有第三连接杆，所述第三连接杆的下端面中部与所述固定杆上端铰接，所述第三连接杆一端连接有敲打块，所述第三连接杆另一端与所述滑动件之间连接有第二连接杆，所述固定杆下部中部设置有连接架，所述连接架上连接有第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆的伸缩端连接有清洁刷，所述第二电动伸缩杆的轴线与所述教学板本体平行设置，所述空腔内设置有接料斗，所述接料斗下端通过接料管连通有回收箱。
[0007]
可选的，所述外壳上部设置有接料关门组件，所述接料关门组件包括与所述外壳上端铰接的接料板，所述接料板一端连接有挡板，所述接料板与所述挡板连接处与所述外壳铰接，所述教学板本体侧面前端和后端均开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动连接有与所述接料板另一端连接的第二滑块，所述挡板与所述接料板之间的角度范围为三十度至七十度。
[0008]
可选的，所述接料板包括接料伸缩板及与其连接的连接筛板，所述连接筛板一侧连接所述第二滑块，所述接料伸缩板一侧连接所述外壳。
[0009]
可选的，所述第一升降组件包括与所述外壳内侧壁连接的第一驱动伸缩推杆，所述第一驱动伸缩推杆的伸缩端连接所述教学板本体。
[0010]
可选的，所述第一升降组件包括两个与所述外壳内侧壁连接的第一电机，所述第
一电机的输出端第一转轴，所述第一转轴连接有第一丝杠，所述第一丝杠上连接有第一滚珠，所述第一滚珠与所述教学板本体连接。
[0011]
可选的，所述外壳内设置有收集组件，所述收集组件包括转动轴，所述转动轴与所述第一转轴传动连接，所述转动轴连接有转动圆盘，是转动圆盘的偏心位置设置有偏心轴，所述转动圆盘下方设置有筒体，所述筒体内设置有活塞，所述活塞与所述偏心轴之间通过第一连接杆铰接，所述筒体下部设置有进料口和出料口，所述进料口连接有与所述空腔连通的进料管，所述出料口连接有与所述回收箱连通的出料管，所述进料管和所述出料管上分别设置有第一阀体和第二阀体，所述接料管上连接有第三阀体，所述第一阀体、所述第二阀体和所述第三阀体连接有控制器。
[0012]
可选的，所述外壳内侧壁上设置有第二升降组件，所述第二升降组件包括第二驱动伸缩推杆，所述第二驱动伸缩推杆的伸缩端连接所述连接块。
[0013]
可选的，所述滑动件与所述固定杆上端之间连接有弹性弹簧，所述弹性弹簧套设在所述固定杆外围。
[0014]
可选的，所述固定杆上部开设有滑动环槽，所述滑动环槽滑动连接有滑动套块，所述滑动件为所述滑动套块，所述滑动套块套设在所述固定杆上。
[0015]
可选的，所述固定杆上部开设有与所述固定杆轴线平行设置的第三滑槽，所述第三滑槽内滑动连接有第三滑块，所述滑动件为所述第三滑块。
[0016]
从上面所述可以看出，本发明提供的一种智能教具，当需要使用书写区，第一升降组件用于控制所述教学板本体伸出所述空腔，当需要对应书写区的内容进行清理时，第一升降组件用于控制所述教学板本体伸入所述空腔，当教学板本体进入空腔内时，第一电动伸缩杆伸长，便于带动清洁刷与所述书写区接触设置，同时带动滑动件向上移动，带动敲打块对书写区进行敲打，便于对书写区上的粉尘进行敲打式震动清理处理，粉尘依次通过接料斗、接料管进入回收箱中，减少粉尘乱飞，减少危害人体健康得可能性。
附图说明
[0017]
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]
图1为本发明实施例的侧视的结构示意图；
[0019]
图2为本发明实施例的主视的结构示意图。
[0020]
图中：教学板本体1，外壳2，书写区3，空腔4，第一升降组件5，第一电机6，第一丝杠7，第一滚珠8，接料板9，挡板10，收集组件11，转动轴12，转动圆盘13，偏心轴14，第一连接杆15，进料口16，出料口17，筒体18，活塞19，回收箱20，连接块21，第一电动伸缩杆22，固定杆23，敲打块24，第二连接杆25，滑动环槽26，滑动套块27，第三连接杆28，弹性弹簧29，第二电动伸缩杆30，清洁刷31，接料伸缩板32，连接筛板33，第二滑槽34，第二滑块35。
具体实施方式
[0021]
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照
附图，对本发明进一步详细说明。
[0022]
需要说明的是，除非另外定义，本发明实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。
[0023]
一种智能教具，包括外壳2，所述外壳2内设置有空腔4，所述外壳2上端开设有与所述空腔连通的开口，所述空腔4内设置有教学板本体1，所述教学板本体1通过第一升降组件5与所述空腔4连接，所述第一升降组件5用于控制所述教学板本体1伸出或者伸入所述空腔4，所述教学板本体1侧面上设置有至少一个书写区3，每个所述书写区3对应设置有与所述空腔4内侧壁连接的清洁组件，所述清洁组件包括连接块21，所述连接块21上端铰接有固定杆23，所述固定杆23远离所述教学板本体1设置的一侧设置有与所述连接块21铰接的第一电动伸缩杆22，所述固定杆23上滑动设置有与所述第一电动伸缩杆22伸缩端铰接的滑动件，所述固定杆23上端铰接有第三连接杆28，所述第三连接杆28的下端面中部与所述固定杆23上端铰接，所述第三连接杆28一端连接有敲打块24，所述第三连接杆28另一端与所述滑动件之间连接有第二连接杆25，所述固定杆23下部中部设置有连接架，所述连接架上连接有第二电动伸缩杆30，所述第二电动伸缩杆30的伸缩端连接有清洁刷31，所述第二电动伸缩杆30的轴线与所述教学板本体1平行设置，所述空腔4内设置有接料斗，所述接料斗下端通过接料管连通有回收箱20，当需要使用书写区3，第一升降组件5用于控制所述教学板本体1伸出所述空腔4，当需要对应书写区3的内容进行清理时，第一升降组件5用于控制所述教学板本体1伸入所述空腔4，当教学板本体1进入空腔4内时，第一电动伸缩杆22伸长，便于带动清洁刷31与所述书写区3接触设置，同时带动滑动件向上移动，带动敲打块24对书写区3进行敲打，便于对书写区3上的粉尘进行敲打式震动清理处理，粉尘依次通过接料斗、接料管进入回收箱20中，减少粉尘乱飞，减少危害人体健康得可能性。
[0024]
为了便于在对书写区3进行清洁的时候，便于对防止清洁书写区3产生的粉尘等飘散在空气中而影响人们的健康，所述外壳2上部设置有接料关门组件，所述接料关门组件包括与所述外壳2上端铰接的接料板9，所述接料板9一端连接有挡板10，所述接料板与所述挡板10连接处与所述外壳2铰接，所述教学板本体1侧面前端和后端均开设有第二滑槽34，所述第二滑槽34内滑动连接有与所述接料板9另一端连接的第二滑块35，所述挡板10与所述接料板9之间的角度范围为三十度至七十度，在教学板本体1移动都空腔4中，由于接料板9与教学板本体1连接，在教学板本体1完全进入空腔4内，带动接料板9进入空腔4中，带动接料板9和挡板10翻转，当教学板本体1完全进入空腔4内，此时挡板10位于外壳2上端开口处，将空腔4闭合起来，使得空腔内的粉尘飞不出去。
[0025]
为了便于接在书写区3书写时掉落的粉尘，同时便于在接料板9翻转时将接料板9上的粉尘进行清洁处理，接料板9上的粉尘通过连接筛板33进入空腔内，然后进入回收箱20内进行收集，所述接料板9包括接料伸缩板32及与其连接的连接筛板33，所述连接筛板33一
侧连接所述第二滑块35，所述接料伸缩板32一侧连接所述外壳2。
[0026]
为了便于教学板本体1伸入或者伸出所述空腔4，所述第一升降组件5包括与所述外壳2内侧壁连接的第一驱动伸缩推杆，所述第一驱动伸缩推杆的伸缩端连接所述教学板本体1，第一驱动伸缩推杆伸长便于带动教学板本体1伸出所述空腔4，第一驱动伸缩推杆收缩便于带动教学板本体1伸入到所述空腔4内。
[0027]
为了便于教学板本体1伸入或者伸出所述空腔4，所述第一升降组件5包括两个与所述外壳2内侧壁连接的第一电机6，所述第一电机6的输出端第一转轴，所述第一转轴连接有第一丝杠7，所述第一丝杠7上连接有第一滚珠8，所述第一滚珠8与所述教学板本体1连接，第一电机6启动，带动第一丝杠7转动，进而带动第一滚珠8顺着第一丝杠7的轴线上下移动，便于带动教学板本体1伸出或者伸入所述空腔4。
[0028]
为了便于在清洁刷31对书写区3进行清洁的时候便于对清洁产生的粉尘进行收集清洁，此时教学板本体1伸入到空腔4内，所述外壳2内设置有收集组件11，所述收集组件11包括转动轴12，所述转动轴12与所述第一转轴传动连接，所述转动轴12连接有转动圆盘13，是转动圆盘13的偏心位置设置有偏心轴14，所述转动圆盘13下方设置有筒体18，所述筒体18内设置有活塞19，所述活塞19与所述偏心轴14之间通过第一连接杆15铰接，所述筒体18下部设置有进料口16和出料口17，所述进料口16连接有与所述空腔连通的进料管，所述出料口17连接有与所述回收箱20连通的出料管，所述进料管和所述出料管上分别设置有第一阀体和第二阀体，所述接料管上连接有第三阀体，所述第一阀体、所述第二阀体和所述第三阀体连接有控制器，在清洁刷31对书写区3进行清洁的时候，此时第一转轴转动，带动转动圆盘13转动，进而带动偏心轴14转动，使得活塞19在筒体18内上下移动，当活塞19在筒体18内向上移动，带动筒体18吸气，便于将空腔内的粉尘通过进料管吸入到筒体18，此时第二阀体关闭、第三阀体关闭，当活塞19在筒体18内向下移动，带动筒体18出气，便于将筒体18内的粉尘通过出料口17排出到回收箱20中，此时第一阀体关闭，在清洁刷31对书写区3进行清洁的时候便于对清洁产生的粉尘进行收集清洁。
[0029]
为了便于连接块21上下移动，带动清洁刷31上下移动式对教学板本体1上的书写区3进行清洁，所述外壳2内侧壁上设置有第二升降组件，所述第二升降组件包括第二驱动伸缩推杆，所述第二驱动伸缩推杆的伸缩端连接所述连接块21。
[0030]
为了便于连接块21上下移动，带动清洁刷31上下移动式对教学板本体1上的书写区3进行清洁，所述外壳2内侧壁上设置有第二升降组件，所述第二升降组件包括第二电机，所述第二电机的输出端连接第二丝杠，所述第二丝杠上连接有第二滚珠，所述第二滚珠连接所述连接块21，第二电机启动带动第二丝杠转动，进而带动第二滚珠顺着第二丝杠的轴线上下移动，便于带动清洁刷31上下移动式对教学板本体1上的书写区3进行清洁。
[0031]
所述清洁刷31上端连接有清洁布，便于对清洁刷31已经清理后的地方进行进一步清洁。
[0032]
为了便于在将第三连接杆28向下动的时候防止第三连接杆28连接有敲打块24的一端逐渐向右下移动，防止敲打块24对教学板本体1敲击过猛而使得对教学板本体1有损坏，所述滑动件与所述固定杆23上端之间连接有弹性弹簧29，所述弹性弹簧29套设在所述固定杆23外围。
[0033]
为了便于滑动件在固定杆23上滑动，所述固定杆23上部开设有滑动环槽26，所述
滑动环槽26滑动连接有滑动套块27，所述滑动件为所述滑动套块27，所述滑动套块27套设在所述固定杆23上。
[0034]
为了便于滑动件在固定杆23上滑动，所述固定杆23上部开设有与所述固定杆23轴线平行设置的第三滑槽，所述第三滑槽内滑动连接有第三滑块，所述滑动件为所述第三滑块。
[0035]
当需要使用书写区3，第一升降组件5用于控制所述教学板本体1伸出所述空腔4，在第一电机6启动，带动第一丝杠7转动，进而带动第一滚珠8顺着第一丝杠7的轴线向上移动，便于带动教学板本体1伸出所述空腔4，在书写区3撰写时，粉尘容易掉落到接料板9上收集，当需要对应书写区3的内容进行清理时，第一升降组件5用于控制所述教学板本体1伸入所述空腔4，在第一电机6启动，带动第一丝杠7转动，进而带动第一滚珠8顺着第一丝杠7的轴线向下移动，便于带动教学板本体1伸入所述空腔4，当教学板本体1进入空腔4内后，在教学板本体1完全进入空腔4内，带动接料板9进入空腔4中，带动接料板9和挡板10翻转，当教学板本体1完全进入空腔4内，此时挡板10位于外壳2上端开口处，将空腔4闭合起来，使得空腔内的粉尘飞不出去，然后驱动第一电动伸缩杆22伸长，便于带动清洁刷31与所述书写区3接触设置，同时带动滑动件向上移动，带动敲打块24对书写区3进行敲打，便于对书写区3上的粉尘进行敲打式震动清理处理，第二升降组件启动，便于连接块21上下移动，带动清洁刷31上下移动式对教学板本体1上的书写区3进行清洁，在清洁刷31对书写区3进行清洁的时候，此时第一转轴转动，带动转动圆盘13转动，进而带动偏心轴14转动，使得活塞19在筒体18内上下移动，当活塞19在筒体18内向上移动，带动筒体18吸气，便于将空腔内的粉尘通过进料管吸入到筒体18，此时第二阀体关闭、第三阀体关闭，当活塞19在筒体18内向下移动，带动筒体18出气，便于将筒体18内的粉尘通过出料口17排出到回收箱20中，此时第一阀体关闭，在清洁刷31对书写区3进行清洁的时候便于对清洁产生的粉尘进行收集清洁，在筒体18没有吸气时，粉尘依次通过接料斗、接料管进入回收箱20中。
[0036]
所属领域的普通技术人员应当理解：以上任何实施例的讨论仅为示例性的，并非旨在暗示本公开的范围(包括权利要求)被限于这些例子；在本公开的思路下，以上实施例或者不同实施例中的技术特征之间也可以进行组合，步骤可以以任意顺序实现，并存在如上所述的本说明书一个或多个实施例的不同方面的许多其它变化，为了简明它们没有在细节中提供。
[0037]
另外，为简化说明和讨论，并且为了不会使本说明书一个或多个实施例难以理解，在所提供的附图中可以示出或可以不示出与集成电路(ic)芯片和其它部件的公知的电源/接地连接。此外，可以以框图的形式示出装置，以便避免使本说明书一个或多个实施例难以理解，并且这也考虑了以下事实，即关于这些框图装置的实施方式的细节是高度取决于将要实施本说明书一个或多个实施例的平台的(即，这些细节应当完全处于本领域技术人员的理解范围内)。在阐述了具体细节(例如，电路)以描述本公开的示例性实施例的情况下，对本领域技术人员来说显而易见的是，可以在没有这些具体细节的情况下或者这些具体细节有变化的情况下实施本说明书一个或多个实施例。因此，这些描述应被认为是说明性的而不是限制性的。
[0038]
尽管已经结合了本公开的具体实施例对本公开进行了描述，但是根据前面的描述，这些实施例的很多替换、修改和变型对本领域普通技术人员来说将是显而易见的。例
如，其它存储器架构(例如，动态ram(dram))可以使用所讨论的实施例。
[0039]
本说明书一个或多个实施例旨在涵盖落入所附权利要求的宽泛范围之内的所有这样的替换、修改和变型。因此，凡在本说明书一个或多个实施例的精神和原则之内，所做的任何省略、修改、等同替换、改进等，均应包含在本公开的保护范围之内。

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