一种用于美术设计的桌子的制作方法

本实用新型属于美术用品领域，具体涉及一种用于美术设计的桌子。

背景技术：

目前，美术设计作为一门必修功课越来越被人们所重视，美术设计主要涉及素描、速写、色彩、手工等教学活动。通常美术教学是在画室中进行，传统的是使用画板进行绘画、涂色操作，而手工制作则是需要单独的具有桌身的桌子等。

现有画板一般需要支撑才能使用，目前广泛采用的是画架式支撑，画架具有折叠方便，不用时占地小的优点，但是撑开使用时其下部的展开范围很大，对场地面积要求高，因此极易影响教师的走动指导，也对学生间的相互交流产生影响，稍不注意还可能将画架撞翻，造成画架断裂或砸中同学等情况；还有在调整位置时，画架的位置摆放因为空间的原因而受到限制，对学生的实践活动带来不良影响；另外，画板与制作桌身分开会占据很大的空间，浪费了宝贵的教学场地资源。

技术实现要素：

为了克服上述现有技术存在的不足，本实用新型提供了一种用于美术设计的桌子。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种用于美术设计的桌子，包括底座、桌身和两个绘图板；

所述桌身的横截面为圆形，所述桌身设置在所述底座上方并通过支撑腿与所述底座固定连接，所述桌身的桌面上设置有与所述桌身同轴的置物台，所述置物台四周设置有一圈挡板，所述挡板与所述置物台外壁构成环状空间，所述颜料盒内设置有一个环状隔板，所述颜料盒内沿周向还设置有多个与所述环状隔板垂直的分隔板，所述环状隔板和多个所述分隔板将所述颜料盒划分为多个颜料存储格挡，所述颜料盒底部沿周向设置有若干滑块，所述颜料盒下方对应的所述桌身上设置有与所述滑块配合的滑道，所述桌身内部沿周向设置有多个梯形的置物槽，相邻两个所述置物槽中的一个内部设置有与所述置物槽配合的抽屉，所述抽屉上设置有拉手；

所述绘图板为扇环状，两个所述绘图板对称设置在所述桌身的两侧，所述绘图板倾斜设置，所述绘图板外圈与所述桌身的边沿通过铰链铰接，所述绘图板对应的所述挡板外壁上设置有与绘图板内圈配合的挡块，所述绘图板内圈放置在所述挡块上，所述绘图板上设置有第一固定夹，所述置物台上设置有固定座，所述固定座的纵截面为三角形，所述固定座的每个侧面上均设置有一个第二固定夹。

优选地，所述固定座上设置有笔盒，所述笔盒内设置有书写笔。

优选地，所述固定座的每个侧面上均设置有第一灯体，所述挡板外壁沿周向设置有多个第二灯体。

优选地，所述绘图板由磁性材质制成。

本实用新型提供的用于美术设计的桌子结构简单，通过设置圆形桌身可保证一个桌子多人使用，方便教师的指导，同时颜料盒可沿桌身转动，可供多人使用，节省空间使用方便，同时可在没有绘图板的桌身空间上进行绘画构思、手工制作等绘图前准备工作，一桌多用，节约资源，方便教学，解决了传统画架占地面积大，画架与制作桌身分开使用不方便的问题。

附图说明

图1为本实用新型实施例1的用于美术设计的桌子的结构示意图；

图2为桌身的俯视图；

图3为铰链的示意图。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的具体实施方式作进一步描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型的技术方案和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定或限定，术语“相连”、“连接”应作广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上，在此不再详述。

实施例1

本实用新型提供了一种用于美术设计的桌子，具体如图1和图2所示，包括底座1、桌身2和两个绘图板4；

桌身2的横截面为圆形，可保证一个桌子多人使用，方便教师的指导。桌身2设置在底座1上方并通过支撑腿5与底座1固定连接，桌身2的桌面上设置有与桌身2同轴的置物台6，置物台6四周设置有一圈挡板7，挡板7与置物台6外壁构成环状空间，颜料盒内设置有一个环状隔板16，颜料盒内沿周向还设置有多个与环状隔板16垂直的分隔板3，环状隔板16和多个分隔板3将颜料盒划分为多个颜料存储格挡，多个颜料存储格挡可供调配不同的颜料，颜料盒底部沿周向设置有若干滑块，颜料盒下方对应的桌身2上设置有与滑块配合的滑道，颜料盒3可沿桌身2转动，可供多人使用，节省空间使用方便。桌身2内部沿周向设置有多个梯形的置物槽17，相邻两个置物槽17中的一个内部设置有与置物槽配合的抽屉8，本实施例中，抽屉8与置物槽17底部的连接方式为普通利用导轨将抽屉与支撑部连接的形式，现有的一般抽屉抽拉结构都可适用于本实施例，这里不再赘述。抽屉8上设置有拉手9，可将绘画工具、纸张等用品放在抽屉8内。

绘图板4为扇环状，两个绘图板4对称设置在桌身2的两侧，绘图板4倾斜设置，绘图板4外圈与桌身2的边沿通过铰链18铰接，本实施例中的铰链18如图3所示，属于一种弧形铰链，将铰链18的一端固定在桌面或桌身侧壁上，将将铰链18的另一端固定在绘图板4上，可以方便灵活的将绘图板抬起或放下。绘图板4对应的挡板7外壁上设置有与绘图板4内圈配合的挡块，绘图板4内圈放置在挡块上，本实施例中，在绘图板4对应的挡板7外壁上沿高度方向设置有2-3个与挡块配合的定位孔，挡块活动插在其中定位孔内，通过将挡块插在不同高度的定位孔内可调节绘图板4的高度和倾斜度，满足不同绘画者的需求，同时绘图板4上设置有第一固定夹10，可将绘图纸通过第一固定夹10固定在绘图板4上，置物台6上设置有固定座11，固定座11的纵截面为三角形，固定座11的每个侧面上均设置有一个第二固定夹12，可将绘图时的参考资料、学习资料等通过第二固定夹12固定在固定座11上，方便使用和查看。

进一步地，本实施例中的固定座11上设置有笔盒，笔盒内设置有书写笔13，可通过书写笔13在固定座11的侧壁或绘图板4上进行草稿设计。

为了保证在光线不足的情况下画图，固定座11的每个侧面上均设置有第一灯体14，挡板7外壁沿周向设置有多个第二灯体15。

本实施例中绘图板4由磁性材质制成，可将绘图纸通过磁石吸附在绘图板4上，取放方面。

使用时，两个学生可分别利用一个绘图板4，将不同的颜料在不同的颜料存储格挡内调配好，将常用的绘图工具放置在敞开的置物槽17内，将不常有用的工具或书籍等放置在抽屉8内，两个学生通过旋转颜料盒可共用一套颜料，节省空间使用方便，教师可绕桌身随时方便的对学生进行指导，提高教学效率和质量。

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