一种艺术设计专业多媒体讲台的制作方法

本实用新型属于艺术设计专业多媒体讲台领域，具体地说是一种艺术设计专业多媒体讲台。

背景技术：

美术生上课时，很多时候都是一边听课，一边自己在桌上作画，当课堂结束后，画作经常还没干透，尤其是山水画、泼墨画等，如果继续放在画板上，画作容易被人胡乱涂鸦，甚至丢失，如果将没干透的画作带走，则画作很容易被毁，同时画作的边角容易卷边，如果留下来等待画作干透，则需要浪费美术生大量的时间；同时现在的多媒体电脑设备在长时间使用后，表面温度会急剧升高，高温不及时散去容易损坏多媒体电脑设备。

技术实现要素：

本实用新型提供一种艺术设计专业多媒体讲台，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种艺术设计专业多媒体讲台，包括多媒体讲台，多媒体讲台顶部设置有显示器，显示器通过第一支撑座斜向安装在多媒体讲台上，多媒体讲台内设置有主机，主机通过第二支撑座固定在多媒体讲台内，多媒体讲台内主机背面竖直设置有挡板，挡板上靠近主机散热孔位置设置有多个进气孔，进气孔旁设置有传热机构，传热机构可将主机所产生的热量排入到挡板远离主机一侧的空腔内，挡板远离主机一侧的空腔内竖直设置有隔板，隔板和多媒体讲台的内壁之间横向设置有画作支撑组件，画作支撑组件竖直方向设置有多个，画作支撑组件可从多媒体讲台的背面抽出，画作支撑组件包括支撑板、侧板、挡片和顶板，多媒体讲台和隔板上均横向设置有滑轨，多媒体讲台和隔板上的所述滑轨竖直方向设置有多条，多媒体讲台和隔板上的所述滑轨相互对应，滑轨上设置有滑块，滑块上均固定有侧板，多媒体讲台上的所述侧板和与其对应的隔板上的所述侧板之间横向设置有支撑板，支撑板竖直方向设置有多块，侧板侧面上每块支撑板的正上方均固横向固定有挡片，挡片底面同与其对应的所述支撑板顶面的距离为三毫米，画作支撑组件的顶部设置有顶板，支撑板和顶板上均等距开设有多个圆孔，多媒体讲台的外壁上安装有控制器。

如上所述的一种艺术设计专业多媒体讲台，所述的传热机构包括圆筒、转轴、挡圈、电机、风扇叶片和安装板，圆筒固定在挡板远离主机的一侧面上，圆筒安装在挡板上的进气孔旁，圆筒内横向穿插有转轴，转轴和圆筒采用轴承连接，圆筒内转轴上设置有风扇叶片和挡圈，挡圈的侧面贴合在挡板的侧面上，圆筒的外圈开设有多个出气孔，风扇叶片吹风方向朝向出气孔，圆筒下方竖直固定有安装板，安装板上安装有电机，电机和转轴通过锥齿轮传动。

如上所述的一种艺术设计专业多媒体讲台，所述的顶板靠近多媒体讲台背面一侧铰链连接有拉板，拉板的顶部和顶板的侧面铰链连接，拉板的底部在重力的作用下自然垂下，拉板上开设有透气孔，透气孔的直径为三厘米。

如上所述的一种艺术设计专业多媒体讲台，所述的多媒体讲台的内壁上包裹有吸音棉。

如上所述的一种艺术设计专业多媒体讲台，所述的侧板上靠近多媒体讲台背面一侧设置有标签。

本实用新型的优点是：本实用新型可通过控制器控制，在美术课堂上，老师开启多媒体设备给同学授课，多媒体开启时，电机会跟随主机的启动一同开启，电机启动后，传热机构将主机所产生的热量排入到挡板远离主机一侧的空腔内，待美术课结束后，多媒体讲台中远离主机一侧的空腔内聚集了大量的热量，如果画作没干透，可以通过拉板将画作支撑组件抽出，并将待干的画作放置在支撑板上端，支撑板上方设置有挡片，挡片可以有效防止画作的边角卷边，将画作支撑组件推入多媒体讲台内，拉板可将画作支撑组件完全遮盖住，可有防止画作丢失，待一定时间后，画作被烘干，画作一直放置在画作支撑组件内，方便美术生下次课继续作画，可有效防止画作的边角卷边；一种艺术设计专业多媒体讲台，可将电脑主机上多余的热量排出，防止电脑因高温而被毁坏，多余的热量用于画作的烘干，可以节省能源，可以防止画作边角卷边，同时可有效止画作被人随意涂鸦以及被人盗走。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；图2为图1的ⅰ部位放大示意图；图3为图1的a-a方向局部剖视放大图；图4为图1的b方向示意图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种艺术设计专业多媒体讲台，如图所示，包括多媒体讲台1，多媒体讲台1顶部设置有显示器2，显示器2通过第一支撑座斜向安装在多媒体讲台1上，多媒体讲台1内设置有主机3，主机3通过第二支撑座4固定在多媒体讲台1内，多媒体讲台1内主机3背面竖直设置有挡板5，挡板5上靠近主机3散热孔位置设置有多个进气孔6，进气孔6旁设置有传热机构，传热机构可将主机3所产生的热量排入到挡板5远离主机3一侧的空腔内，挡板5远离主机3一侧的空腔内竖直设置有隔板7，隔板7和多媒体讲台1的内壁之间横向设置有画作支撑组件8，画作支撑组件8竖直方向设置有多个，画作支撑组件8可从多媒体讲台1的背面抽出，画作支撑组件8包括支撑板9、侧板10、挡片11和顶板12，多媒体讲台1和隔板7上均横向设置有滑轨13，多媒体讲台1和隔板7上的所述滑轨13竖直方向设置有多条，多媒体讲台1和隔板7上的所述滑轨13相互对应，滑轨13上设置有滑块14，滑块14上均固定有侧板10，多媒体讲台1上的所述侧板10和与其对应的隔板7上的所述侧板10之间横向设置有支撑板9，支撑板9竖直方向设置有多块，侧板10侧面上每块支撑板9的正上方均固横向固定有挡片11，挡片11底面同与其对应的所述支撑板9顶面的距离为三毫米，画作支撑组件8的顶部设置有顶板12，支撑板9和顶板12上均等距开设有多个圆孔，多媒体讲台1的外壁上安装有控制器24。本实用新型可通过控制器24控制，在美术课堂上，老师开启多媒体设备给同学授课，多媒体开启时，电机18会跟随主机3的启动一同开启，电机18启动后，传热机构将主机3所产生的热量排入到挡板5远离主机3一侧的空腔内，待美术课结束后，多媒体讲台1中远离主机3一侧的空腔内聚集了大量的热量，如果画作没干透，可以通过拉板22将画作支撑组件8抽出，并将待干的画作放置在支撑板9上端，支撑板9上方设置有挡片11，挡片11可以有效防止画作的边角卷边，将画作支撑组件8推入多媒体讲台1内，拉板22可将画作支撑组件8完全遮盖住，可有防止画作丢失，待一定时间后，画作被烘干，画作一直放置在画作支撑组件8内，方便美术生下次课继续作画，可有效防止画作的边角卷边；一种艺术设计专业多媒体讲台，可将电脑主机上多余的热量排出，防止电脑因高温而被毁坏，多余的热量用于画作的烘干，可以节省能源，可以防止画作边角卷边，同时可有效止画作被人随意涂鸦以及被人盗走。

具体而言，如图所示，本实施例所述的传热机构包括圆筒15、转轴16、挡圈17、电机18、风扇叶片19和安装板20，圆筒15固定在挡板5远离主机3的一侧面上，圆筒15安装在挡板5上的进气孔6旁，圆筒15内横向穿插有转轴16，转轴16和圆筒15采用轴承连接，圆筒15内转轴16上设置有风扇叶片19和挡圈17，挡圈17的侧面贴合在挡板5的侧面上，圆筒15的外圈开设有多个出气孔21，风扇叶片19吹风方向朝向出气孔21，圆筒15下方竖直固定有安装板20，安装板20上安装有电机18，电机18和转轴16通过锥齿轮传动。当需要将主机3所产生的热量排入到挡板5远离主机3一侧的空腔内时，启动电机18，电机18通过锥齿轮带动转轴16旋转，转轴16旋转带动风扇叶片19旋转，风扇叶片19可将主机3所产生热量通过出气孔21排入到挡板5远离主机3一侧的空腔内，可避免主机3因为过热而被烧坏。

具体的，如图所示，本实施例所述的顶板12靠近多媒体讲台1背面一侧铰链连接有拉板22，拉板22的顶部和顶板12的侧面铰链连接，拉板22的底部在重力的作用下自然垂下，拉板22上开设有透气孔23，透气孔23的直径为三厘米。拉板22可将画作支撑组件8遮盖在多媒体讲台1内，使得本实用新型更加美观，透气孔23可用于画作水分的排出，同时透气孔23方便使用者通过拉板22将画作支撑组件8抽出。

进一步的，吸音棉能吸收部分噪音，本实施例所述的多媒体讲台1的内壁上包裹有吸音棉。吸音棉可减少主机3和电机18所产生的噪音。

更进一步的，因为画作支撑组件8数量较多，标签可用于区分画作支撑组件8，本实施例所述的侧板10上靠近多媒体讲台1背面一侧设置有标签。标签能让美术生更快的找到自己的画作。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

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