一种工业设计教学用多功能讲台的制作方法

本实用新型涉及工业设计技术领域，具体涉及一种工业设计教学用多功能讲台。

背景技术：

工业设计指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计，工业设计有许多知识点需要讲解，而且在讲解的过程中还需要结合图纸和模型，一般的讲台只是具备放置课本和工具的功能，不能满足需求，所以针对上述问题我们提出一种工业设计教学用多功能讲台。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种工业设计教学用多功能讲台，讲台的背面设置有可翻折而起的黑板，方便讲解知识点，黑板之上设置有夹持装置，可夹持图纸，且黑板可通过调节支杆调节高度位置，方便后排同学看见黑板，模型可置于放置盘之上，转动装置可旋转展示模型，电动伸缩杆可调节放置盘的高度位置，盖板的侧设置铰接的辅助板，可翻折于盖板对接，从而扩大盖板的面积。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种工业设计教学用多功能讲台，其特征在于，包括箱体、转动装置、调节支杆、黑板、夹持装置和辅助板，所述箱体的上端开口且固定设置有盖板，所述箱体内固定设置有横板，箱体背面对称固定设置有第一连接座，所述转动装置包括电机和转动盘，所述电机通过安装座固定设置于横板的下端面，所述转动盘通过转轴转动设置于横板之上，转动盘之上竖直固定设置有电动液压伸缩杆，所述转轴与电机的输出轴之上固定设置有啮合的斜齿轮，所述调节支杆包括穿插连接的支杆和套杆，所述支杆的一端通过转轴铰接于第一连接座之间，支杆的铰接端设置有外螺纹且螺纹连接有紧固螺母，所述黑板固定设置于两个套杆之上，黑板的正面上端固定设置有若干第二连接座，所述夹持装置包括夹持板和扭簧，所述夹持板通过转轴铰接于第二连接座之间，所述扭簧套设于转轴之上，两个所述辅助板分别通过铰链铰接于盖板的左右两侧，所述电动液压伸缩杆的上端固定设置有放置盘。

进一步的，所述箱体的下端面四角固定设置有带制动的行走轮，箱体的侧面设置有铰接的箱门。

进一步的，所述转动盘与横板之间固定设置有轴承。

进一步的，所述套杆的侧面对称开设有限位孔，所述支杆侧面沿其长度方向开设有若干调节孔。

进一步的，所述盖板的下端两侧对称设置有限位块，所述限位块通过转轴转动设置于盖板之上，所述转轴的下端固定设置有凸块。

进一步的，所述盖板之上开设有圆孔，盖板之上固定设置于粉笔盒，所述放置盘置于圆孔之内。

进一步的，所述支杆通过销轴穿过限位孔和调节孔与套杆可调节连接。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1.箱体的背面设置有可翻折而起的黑板，方便讲解知识点，箱体内可放置物品，黑板之上设置有夹持装置，可夹持图纸，且黑板可通过调节支杆调节高度位置，方便后排同学看见黑板。

2.模型可置于放置盘之上，转动装置可旋转展示模型，电动伸缩杆可调节放置盘的高度位置。

3.盖板的侧设置铰接的辅助板，可翻折于盖板对接，转动限位块，抵住箍住板，固定其位置，从而扩大盖板的面积。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

图2是本实用新型的背面示意图。

图3是本实用新型中箱体的结构剖视图。

图4是图1中a的放大示意图。

图5是本实用新型中调节支杆的结构剖视图。

图6是本实用新型中辅助板的仰视图。

1-箱体；2-转动装置；3-调节支杆；4-黑板；5-夹持装置；6-辅助板；7-盖板；8-电动液压伸缩杆；9-紧固螺母；10-放置盘；11-横板；12-第一连接座；13-行走轮；14-箱门；21-电机；22-转动盘；23-转轴；24-斜齿轮；31-支杆；32-套杆；33-销轴；41-第二连接座；51-夹持板；52-扭簧；71-限位块；72-圆孔；73-粉笔盒；311-调节孔；321-限位孔。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1、图2、图3、图4、图5和图6所示的一种工业设计教学用多功能讲台，包括箱体1、转动装置2、调节支杆3、黑板4、夹持装置5和辅助板6，所述箱体1的上端开口且固定设置有盖板7，所述箱体1内固定设置有横板11，箱体1背面对称固定设置有第一连接座12，所述转动装置2包括电机21和转动盘22，所述电机21通过安装座固定设置于横板11的下端面，所述转动盘22通过转轴23转动设置于横板11之上，转动盘22之上竖直固定设置有电动液压伸缩杆8，所述转轴23与电机21的输出轴之上固定设置有啮合的斜齿轮24，所述调节支杆3包括穿插连接的支杆31和套杆32，所述支杆31的一端通过转轴铰接于第一连接座12之间，支杆31的铰接端设置有外螺纹且螺纹连接有紧固螺母9，所述黑板4固定设置于两个套杆32之上，黑板4的正面上端固定设置有若干第二连接座41，所述夹持装置5包括夹持板51和扭簧52，所述夹持板51通过转轴铰接于第二连接座41之间，所述扭簧52套设于转轴之上，两个所述辅助板6分别通过铰链铰接于盖板7的左右两侧，所述电动液压伸缩杆8的上端固定设置有放置盘10。

其中，所述箱体1的下端面四角固定设置有带制动的行走轮13，箱体1的侧面设置有铰接的箱门14；所述转动盘22与横板11之间固定设置有轴承；所述套杆32的侧面对称开设有限位孔321，所述支杆31侧面沿其长度方向开设有若干调节孔311；所述盖板7的下端两侧对称设置有限位块71，所述限位块71通过转轴转动设置于盖板7之上，所述转轴的下端固定设置有凸块；所述盖板7之上开设有圆孔72，盖板7之上固定设置于粉笔盒73，所述放置盘10置于圆孔72之内；所述支杆31通过销轴33穿过限位孔321和调节孔311与套杆32可调节连接。

本实用新型提到的一种工业设计教学用多功能讲台，其在具体使用时，箱体1背面对称固定设置有第一连接座12，调节支杆3包括穿插连接的支杆31和套杆32，支杆31的一端通过转轴铰接于第一连接座12之间，支杆31的铰接端设置有外螺纹且螺纹连接有紧固螺母9，黑板4固定设置于两个套杆32之上，黑板4可向上翻折，拧动锁紧螺母9贴紧第一连接座12可固定黑板4的位置，黑板4方便铰接知识点，不使用时可翻折收起，黑板4的正面上端固定设置有若干第二连接座41，夹持装置5包括夹持板51和扭簧52，夹持板51通过转轴铰接于第二连接座41之间，扭簧52套设于转轴之上，按下夹持板51，将图片放置于夹持板51之下，松开夹持板51后在扭簧52回复的作用下，持板51可将图片压在黑板4之上，方便夹持图纸，支杆31通过销轴33穿过限位孔321和调节孔311与套杆32可调节连接，可方便的调节黑板4的高度位置。

转动装置2包括电机21和转动盘22，电机21通过安装座固定设置于横板11的下端面，转动盘22通过转轴23转动设置于横板11之上，转动盘22之上竖直固定设置有电动液压伸缩杆8，电动液压伸缩杆8的上端固定设置有放置盘10，盖板7之上开设有圆孔72，放置盘10置于圆孔72之内，模型可置于放置盘10之上进行展示，电动液压伸缩杆8的伸缩可调节放置盘10的高度位置，启动电机21，带动转动盘22转动，从而使得放置盘10转动，旋转展示模型，更加全面。

两个辅助板6分别通过铰链铰接于盖板7的左右两侧，可翻折辅助板6与盖板7的侧面对接，盖板7的下端两侧对称设置有限位块71，限位块71通过转轴转动设置于盖板7之上，转轴的下端固定设置有凸块，使得限位块7不可脱出，转动限位块7抵住辅助板6下端，可固定其位置，从而扩大盖板7的面积，方便使用。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。

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